黃京玄

(烏魯木齊職業(yè)大學(xué)師范學(xué)院,新疆烏魯木齊830002)

汪曾祺是新時(shí)期當(dāng)代文學(xué)中一個(gè)承上啟下的作家。他的創(chuàng)作從建國(guó)前貫穿到建國(guó)后,他1940年開(kāi)始發(fā)表小說(shuō),大多選擇短篇小說(shuō)的形式,數(shù)量不巨而質(zhì)量上乘。作品以清新淡遠(yuǎn)、生趣盎然的風(fēng)俗畫(huà)描寫(xiě)風(fēng)格開(kāi)80年代中國(guó)文學(xué)新格局。

汪曾祺有著比較清醒的認(rèn)識(shí),他說(shuō):“語(yǔ)言是小說(shuō)的本體,不是附加的,可有可無(wú)的。從這個(gè)意義上說(shuō),寫(xiě)小說(shuō)就是寫(xiě)語(yǔ)言。”[1](P232)汪曾祺先生對(duì)小說(shuō)語(yǔ)言的要求是極高的,他甚至認(rèn)為,如果沒(méi)有精粹的語(yǔ)言表現(xiàn)形式,小說(shuō)將失去它全部的意義,語(yǔ)言就是一個(gè)作家的生命,是其全部生活的感受,也是其藝術(shù)風(fēng)格的體現(xiàn)。

1981年他寫(xiě)《大淖記事》,轟動(dòng)一時(shí)。汪曾祺先生通過(guò)溫柔多情的筆調(diào),為讀者營(yíng)造出一幅意境優(yōu)美、清新恬淡、充滿鄉(xiāng)土氣息、在自然之光中折射出人性風(fēng)采的凄美畫(huà)面。其語(yǔ)言的清新質(zhì)樸、平淡蘊(yùn)藉給人留下了很深的印象。本文將通過(guò)分析汪曾祺先生在《大淖記事》中所使用的語(yǔ)音修辭方式及表現(xiàn)形式,努力揭示出汪曾祺的語(yǔ)音修辭藝術(shù),使讀者進(jìn)一步了解、欣賞和解讀汪先生是怎樣選擇和運(yùn)用語(yǔ)音修辭表達(dá)手段,來(lái)完成對(duì)作品中人物的塑造、情境的展現(xiàn)及主題的表達(dá)的。

汪曾祺先生在 《大淖記事》中運(yùn)用了多種語(yǔ)音重疊形式,來(lái)描繪人物形象和自然景物,加強(qiáng)人物動(dòng)態(tài)及環(huán)境氣氛效果。

疊音,是指音節(jié)的重疊,是重要的修辭手段,“是一種將形、音、義完全相同的兩個(gè)字緊密相連地用在一起,以企及某種特定語(yǔ)音效果的修辭文本模式。這種修辭文本的構(gòu)建,多是基于以語(yǔ)詞的復(fù)疊形式喚起接受者視聽(tīng)覺(jué)美感的心理預(yù)期?！盵2](P213)采用這一修辭,多顯勻稱和諧或形象鮮明,引發(fā)某種美感愉悅的藝術(shù)效果?，F(xiàn)就汪曾祺先生在 《大淖記事》中運(yùn)用的最主要的三種疊音詞方式作以分析:

一、疊音單用:例如:

(1)河水解凍了,發(fā)綠了,沙洲上的殘雪還亮晶晶地堆積著。(第70頁(yè))

(2)除此之外,錫匠們的娛樂(lè)便是唱唱戲。(第73頁(yè))

(3)他不愿巧云在后娘的眼皮底下委委屈屈地生活,因此發(fā)心不再續(xù)娶。(第78頁(yè))

(4)她在門(mén)外的兩棵樹(shù)杈之間結(jié)網(wǎng),在淖邊平地上織席,就有一些少年人裝著有事的樣子來(lái)來(lái)去去。(第78頁(yè))

(5)他們倆呢,只是很愿意在一處談?wù)勛?第80頁(yè))

例(1)用“亮晶晶”將初春時(shí)殘雪的質(zhì)地及大淖的天氣狀態(tài)形象地表現(xiàn)出來(lái),使讀者在文本解讀接受中受到視覺(jué)刺激,由此自然加深了對(duì)文本的印象,從而深切地體認(rèn)到大淖化雪時(shí)天氣寒冷,殘雪未化的情境。例(2)由 “唱戲”重疊成“唱唱戲”,這一重疊表示行為者可以自己控制的動(dòng)作,有短暫和喜愛(ài)的色彩,表現(xiàn)出錫匠們業(yè)余生活的豐富及悠閑自在的情態(tài)。例 (3)由 “委屈”重疊成 “委委屈屈”將雙音節(jié)詞重疊構(gòu)成四音節(jié)詞,文本表達(dá)上就顯具勻稱和諧的效果;在接受效果上,相同詞語(yǔ)的重疊,造就了文本聽(tīng)覺(jué)上的整齊勻稱和諧,加深了對(duì)文本的印象,將巧云父親的擔(dān)心表現(xiàn)得真切。例 (4)由 “來(lái)去”重疊成 “來(lái)來(lái)去去”,將雙音節(jié)詞重疊構(gòu)成四音節(jié)詞,形象地寫(xiě)出了大淖的“一些少年”為了多看幾眼巧云來(lái)回不停走動(dòng)的樣子,表現(xiàn)了這些少年對(duì)巧云的愛(ài)慕心理,從側(cè)面映襯巧云的美麗漂亮,從中也可以解讀出巧云是一位美麗、善良、討人喜愛(ài)的女子。例(5)“談?wù)勛眲?dòng)詞重疊,將“談”“坐”兩個(gè)單音節(jié)詞重疊成兩個(gè)雙音節(jié)詞,讀來(lái)勻稱和諧,更加深了讀者的視聽(tīng)覺(jué)刺激,充分表現(xiàn)了十一子和巧云的彼此愛(ài)慕之情。

二、疊音連用:例如:

(1)現(xiàn)在里面空蕩蕩、冷清清,只有附近的野孩子到候船室來(lái)唱戲玩,棍棍棒棒,亂打一氣,或到碼頭上比賽撒尿。(第71頁(yè))

(2)坐在大淖的水邊,可以聽(tīng)到遠(yuǎn)遠(yuǎn)地一陣一陣朦朦朧朧的市聲,但是這里的一切和街里不一樣。(第71頁(yè))

(3)她渾身是濕的,軟綿綿,熱乎乎的。(第80頁(yè))

(4)最妙的是被綁著的土匪也一律都合著號(hào)音,步伐整齊,雄赳赳氣昂昂地走著。(第82頁(yè))

(5)大淖出了這樣一對(duì)年輕人,使他們覺(jué)得驕傲,大家的心喜洋洋,熱乎乎的,好像在過(guò)年。(第86頁(yè))

例(1)“空蕩蕩”、“冷清清”連續(xù)使用,將“空蕩”、“冷清”兩個(gè)雙音節(jié)詞重疊構(gòu)成三音節(jié)詞,造就了文本視聽(tīng)覺(jué)上的勻稱節(jié)奏感,將輪船公司停業(yè)后的蕭條景象表現(xiàn)出來(lái)。例(2)“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地”、“一陣一陣”、“朦朦朧朧”連續(xù)使用,將 “遠(yuǎn)” 這一單音節(jié)詞重疊成雙音節(jié)詞,將“一陣”、“朦朧”兩個(gè)雙音節(jié)詞重疊成兩個(gè)四音節(jié)詞,相同語(yǔ)詞的多層重疊,結(jié)構(gòu)上整齊勻稱,錯(cuò)落有致,富于變化,音樂(lè)感強(qiáng),加深了讀者對(duì)文本的理解,將鄉(xiāng)下與街里的距離感形象地表現(xiàn)出來(lái),有一種如臨其境、如聞其聲的美感愉悅。例(3)“軟綿綿”、“熱乎乎”兩個(gè)三音節(jié)詞連用,加強(qiáng)了文本的節(jié)奏和旋律感,將十一子把巧云從水里救起后抱她回家時(shí)的切身感覺(jué)寫(xiě)得惟妙惟肖,由于兩人的身體接觸緊密,在內(nèi)心中會(huì)有一種很獨(dú)特的滿足感。例(4)“雄赳赳”、“氣昂昂”連用,用諷刺及反語(yǔ)的筆調(diào)將被綁的土匪不知廉恥的痞子形象描繪出來(lái)。例(7)“喜洋洋”、“熱乎乎”連用,將大淖人樸實(shí)無(wú)華、伸張正義、樂(lè)于助人的良好民風(fēng)表現(xiàn)出來(lái),他們?yōu)榍稍婆c十一子的淳樸情感所感動(dòng),折射出了求真求純的人性光輝。

三、疊音、摹聲連用

“摹聲,就是對(duì)客觀世界的聲音的模仿。模仿客觀世界的聲音而構(gòu)成的詞,通常叫做象聲詞”。[3](P163)象聲詞的運(yùn)用,能夠使人感受到事物的生動(dòng)性和內(nèi)在的旋律,仿佛身臨其境似的。

汪曾祺對(duì)聲音特別關(guān)注,非常注意在小說(shuō)中選用最貼切的象聲詞把聲音直接傳達(dá)出來(lái),同時(shí)讓摹聲與疊音互相搭配運(yùn)用,創(chuàng)造出一種特殊的韻味。收到了語(yǔ)言繪聲的效果。例如:

(1)不時(shí)有人從門(mén)里挑出一副很大的扁圓的竹籠,籠口絡(luò)著繩網(wǎng),里面是松花黃色的,毛茸茸,挨挨擠擠,啾啾亂叫的小雞小鴨。(第70頁(yè))

(2)七八個(gè)小家伙,齊齊地站成一排,把一泡泡騷尿嘩嘩地撒到水里,看誰(shuí)尿得最遠(yuǎn)。(第71頁(yè))

(3)他有時(shí)下床,扶著一個(gè)剃頭擔(dān)子上用的高板凳,格登格登地走一截,平常就只好半躺下靠在一摞被窩上。(第79頁(yè))

(4)這不到一營(yíng)的人,卻有十二支號(hào)。一上大街,就“打打打滴打大打滴大打”,齊齊整整地吹起來(lái)。(第82頁(yè))

例 (1)“毛茸茸”、“挨挨擠擠”、“啾啾”三個(gè)疊音詞連用,其中“毛茸茸”“挨挨擠擠”是將摹寫(xiě)狀態(tài)的三音節(jié)詞與四音節(jié)詞組合搭配使用的疊音詞,將 “雞鴨坑房”內(nèi)剛孵出的小雞小鴨毛茸茸那種可愛(ài)的樣子、擠在一起怕冷的情形表現(xiàn)出來(lái);“啾啾”是一個(gè)象聲詞,形象真切地摹寫(xiě)了小雞的叫聲,將小雞叫聲的特點(diǎn)真實(shí)地再現(xiàn)出來(lái)。在接受上,連用三個(gè)疊音詞,使讀者透過(guò)表達(dá)者在文本中所摹寫(xiě)的聲音,并經(jīng)由自己生活經(jīng)驗(yàn)的補(bǔ)充,運(yùn)用再造性想象便自然構(gòu)擬出表達(dá)者記憶中那 “雞鴨坑房”中小雞小鴨的模樣情形。例(2)“一泡泡”、“嘩嘩”疊音詞與象聲詞連用,形象地寫(xiě)出了小孩子們的幼稚、天真與淘氣,有一種如聞其聲、如臨其境的親歷感;也寫(xiě)出了輪船公司停業(yè)后,碼頭由原來(lái)熱鬧的集市變成了小孩子玩耍的場(chǎng)所,從側(cè)面襯托出了碼頭極為冷清的特點(diǎn)。例(3)“格登格登”屬摹聲疊音詞,將巧云半癱瘓的爹下床扶著高板凳艱難行走的情形及聲音形象地表現(xiàn)出來(lái),使讀者產(chǎn)生了極大的同情心。疊音與摹聲的連用,使人物形象更加豐滿,故事情節(jié)更加扣人心弦。例(4)“打打打滴打大打滴大打”、“齊齊整整”摹聲與疊音連用,以摹寫(xiě)保安隊(duì)剿匪歸來(lái)慶賀勝利吹吹打打之聲,將真實(shí)的號(hào)聲形象真切地復(fù)現(xiàn)出來(lái);而讀者則經(jīng)過(guò)視聽(tīng)覺(jué)的刺激,加入再造性想象,就將保安隊(duì)剿匪歸來(lái)大獲全勝得意與炫耀的樣子形象地再現(xiàn)出來(lái),從而產(chǎn)生一種意外的審美享受。

綜上所述,汪曾祺先生在其作品《大淖記事》中使用大量的疊音詞及摹聲疊音詞,取得了強(qiáng)烈的修辭效果,并產(chǎn)生了獨(dú)特的藝術(shù)魅力,可以說(shuō)是汪曾祺運(yùn)用音趣的一大特色,也是大家學(xué)習(xí)煉音修辭藝術(shù)的最佳范本。

[1]汪曾祺.中國(guó)文學(xué)的語(yǔ)言問(wèn)題 [A].季羨林.京華心影 [M].深圳:海天出版社,2001.

[2]吳禮權(quán).現(xiàn)代漢語(yǔ)修辭學(xué) [M].上海:復(fù)旦大學(xué)出版社,2011.

[3]王希杰.漢語(yǔ)修辭學(xué)[M].北京:商務(wù)印書(shū)館,2011.

注釋:

文中所出現(xiàn)的例句均出自《矮紙集》[M].武漢:長(zhǎng)江文藝出版社,2001.