陳經(jīng)義

（泉州師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院,福建泉州 362000）

黨的十六大報(bào)告明確提出 “形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會,促進(jìn)人的全面發(fā)展”作為全面建設(shè)小康社會的重要目標(biāo)。在教育部發(fā)布的 《2003-2007年教育振興行動計(jì)劃》中也明確提出,要以“更新知識和提高技能為重點(diǎn),開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)、學(xué)習(xí)型組織、學(xué)習(xí)型社區(qū)和學(xué)習(xí)型城市的活動”。曾慶紅同志則專門強(qiáng)調(diào)：“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會,首先是要把我們黨建設(shè)成為學(xué)習(xí)型政黨?！?/p>

學(xué)習(xí)型黨組織源于學(xué)習(xí)型社會。學(xué)習(xí)型社會是美國學(xué)者羅伯特·哈欽斯于1968年首次提出的。聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會編著、被譽(yù)為當(dāng)代教育思想發(fā)展中里程碑的著名報(bào)告《學(xué)會生存》,特別強(qiáng)調(diào)終身教育和學(xué)習(xí)型社會兩個概念,把學(xué)習(xí)型社會作為未來社會形態(tài)的構(gòu)想和追求目標(biāo)。2001年5月,在上海召開的亞太經(jīng)合組織人力資源能力建設(shè)高峰會議上,江澤民提出21世紀(jì)的中國要致力于 “構(gòu)筑終身教育體系,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會”。2002年11月召開的黨的十六大,經(jīng)過全黨決策,這一思想寫入了中國共產(chǎn)黨的黨代會報(bào)告。建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨,是在十六大召開后不久,以胡錦濤同志為總書記的黨中央提出的重要任務(wù)。2004年十六屆四中全會上,“努力建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨”的戰(zhàn)略任務(wù)正式寫進(jìn)我黨文件。大學(xué)是以傳承、研究、融合和創(chuàng)新高深學(xué)問為宗旨的社會組織,是社會主義精神文明的主陣地,為適應(yīng)時代發(fā)展的要求,理應(yīng)借鑒和吸收學(xué)習(xí)型組織理論,努力創(chuàng)建大學(xué)生學(xué)習(xí)型黨組織。

一、學(xué)習(xí)型黨組織的涵義

學(xué)習(xí)型組織（learning organization）是美國麻省理工學(xué)院教授彼得·圣潔在其所作《第五項(xiàng)修煉——學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實(shí)務(wù)》中首倡,現(xiàn)在學(xué)習(xí)型組織已經(jīng)作為一種全新概念與重大趨勢在西方管理界引起強(qiáng)烈反響并被付諸實(shí)踐,也深刻地影響當(dāng)今政府和各類教育組織。

圣潔指出,學(xué)習(xí)型組織是“使人們可以不斷拓展他們創(chuàng)造真正期望的結(jié)果的能力,使他們的集體抱負(fù)得到釋放,并且使他們了解如何學(xué)習(xí),如何共同學(xué)習(xí)的組織”[1]（P17）。

黨的十七屆四中全會提出建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨,強(qiáng)調(diào)要把各級黨組織建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織,把各級領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)成為學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子。主要內(nèi)容有：政治理論（馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、 “三個代表” 重要思想、科學(xué)發(fā)展觀,社會主義核心價(jià)值體系）;現(xiàn)代化建設(shè)必需的知識;實(shí)踐中的成功經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)型黨組織的本質(zhì)是以自我更新帶領(lǐng)社會更新。這是高于一般學(xué)習(xí)型組織的地方。學(xué)習(xí)型黨組織同樣需要自我批判和自我建設(shè)的學(xué)習(xí)方法。馬克思主義就是批判和建設(shè)是理論,現(xiàn)代知識是批判和建設(shè)所需的材料,自己和別人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是批判和建設(shè)的對象與階梯。

對于學(xué)習(xí)型黨組織的內(nèi)涵,不同學(xué)者有不同的見解。劉德強(qiáng)等人認(rèn)為,所謂學(xué)習(xí)型黨組織,是指黨組織全體成員在共同目標(biāo)的指引下注重學(xué)習(xí)、傳播、創(chuàng)新知識,“具有持久創(chuàng)新能力去創(chuàng)造未來的黨組織”[2]。學(xué)習(xí)型黨組織首先是一個共同學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì),其次是一種更適合人性的組織模式,再次是成員之間具有共同的價(jià)值觀和共同愿景,大家為了共同的人生追求,相互學(xué)習(xí),以圖實(shí)現(xiàn)各自的人生目標(biāo)。陳如東認(rèn)為,“建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織是政黨文化的一部分”[3]。

綜上所述,筆者認(rèn)為,所謂學(xué)習(xí)型黨組織,即以團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)及和諧為基礎(chǔ),以組織內(nèi) “自學(xué)習(xí)機(jī)制”為核心,以學(xué)習(xí)、思考和創(chuàng)新為精神,進(jìn)行系統(tǒng)思考,開展團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí),有計(jì)劃地組織黨員學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論體系、社會主義核心價(jià)值體系、現(xiàn)代化建設(shè)所必需的各方面知識、實(shí)踐中的成功經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)代社會發(fā)展前沿的各方面知識等內(nèi)容的黨組織。

二、創(chuàng)建大學(xué)生黨支部學(xué)習(xí)型黨組織的必要性

大學(xué)生黨支部是許多黨員入黨后開始進(jìn)行黨內(nèi)生活鍛煉的第一站,在大學(xué)期間黨支部的培養(yǎng)教育做得好不好,直接影響到這部分黨員進(jìn)入社會后的黨員形象的體現(xiàn)及作用的發(fā)揮。

創(chuàng)建大學(xué)生黨支部學(xué)習(xí)型黨組織就顯得尤為必要：

其一,21世紀(jì),這是一個信息爆炸的時代,通訊技術(shù)不斷“改朝換代”飛速得向前發(fā)展,碰巧在一個個思想活躍的大學(xué)生身上得到融合,使得一部分學(xué)生黨員不自覺地開始接受資本主義的思想,這對大學(xué)生黨員的思想政治教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

其二,雖然經(jīng)濟(jì)危機(jī)仍舊一定程度上影響著今天的中國乃至全球的經(jīng)濟(jì),但是我國經(jīng)濟(jì)的總體趨勢仍呈現(xiàn)出迅猛發(fā)展的態(tài)勢,人們的生活水平得到了顯著的提高,價(jià)值觀念多元化趨勢日益顯現(xiàn)。但經(jīng)濟(jì)發(fā)展也有自身的特點(diǎn)和消極方面,如極易誘發(fā)拜金主義、享樂主義、利己主義和極端個人主義等,這些不良的思想觀念對大學(xué)生黨員構(gòu)成嚴(yán)重的影響。首先是很容易影響個別學(xué)生黨員的入黨動機(jī),使他們僅滿足于組織上入黨,不求思想上入黨。入黨帶有一定的個人目的和功利主義色彩,一旦目的達(dá)到便不求上進(jìn),也就談不上有什么突出的表現(xiàn)。其次是容易使得一些大學(xué)生黨員的政治方向逐漸模糊,追求的目標(biāo)發(fā)生了改變,追求實(shí)惠,以滿足“自我”為中心,談不上為人民服務(wù)、為共產(chǎn)主義奮斗。

其三,由于大學(xué)擴(kuò)招,學(xué)生人數(shù)不斷增加,學(xué)生黨建工作隊(duì)伍的數(shù)量與工作任務(wù)的要求矛盾不斷出現(xiàn)。部分大學(xué)在學(xué)生黨員發(fā)展問題上過分追求數(shù)量和比例,忽視了學(xué)生黨員發(fā)展的質(zhì)量;過分追求速度和規(guī)模,有的大學(xué)學(xué)生黨員比例達(dá)到80%以上,忽視對入黨積極分子的培養(yǎng)與教育,沒有真正做到“成熟一個,發(fā)展一個”。相應(yīng)的后果是黨員發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)和程序出現(xiàn)松動,個別學(xué)生條件不夠成熟,對黨的基本知識了解不多,甚至黨課考試作弊而蒙混過關(guān),思想基礎(chǔ)不牢,最后被吸收入黨;有的學(xué)生沒有端正入黨動機(jī),功利心強(qiáng),思想上沒有向黨組織靠攏而被吸收入黨等。這樣黨組織談不上創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織,雖然絕大多數(shù)學(xué)生黨員都能認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,但是他們往往處于被動狀態(tài),缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

其四,學(xué)生黨組織的核心作用發(fā)揮不明顯,高校學(xué)生基層黨組織作為高?；鶎狱h組織的重要組成部分,在高校黨建工作中處于重要位置,是帶動學(xué)生班級團(tuán)結(jié)進(jìn)步和開展思想政治教育的主要陣地,是引領(lǐng)大學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、健康成長、團(tuán)結(jié)進(jìn)步的核心場所。但是,高校學(xué)生黨組織在工作開展形式上,往往要“依附于教工黨支部或者上級黨總支”[4],當(dāng)然,這在組織上是必需的,因?yàn)榘l(fā)展黨員不能完全采用 “一人一票”的民主,老師的監(jiān)督與指導(dǎo)是必要的,但過度剝奪學(xué)生的自治權(quán),會使得學(xué)生黨組織無法獨(dú)立作為一個組織開展工作,更不能客觀全面的反映學(xué)生的意見與想法,很難發(fā)揮學(xué)生黨組織應(yīng)該發(fā)揮的作用。

總之,黨員在發(fā)展之前的嚴(yán)格監(jiān)督審查機(jī)制沒有很好地保持到發(fā)展之后,黨員教育缺乏連貫性與系統(tǒng)性,多數(shù)大學(xué)生黨組織比較重視入黨前教育,而輕視入黨后教育。黨組織也希望學(xué)生黨員在發(fā)展之后會主動學(xué)習(xí)、自我提高,但隨著黨員人數(shù)的不斷增加,無暇顧慮的黨組織對黨員后期的培養(yǎng)和教育以及黨員先進(jìn)性的發(fā)揮缺少指導(dǎo),黨員進(jìn)入組織后缺少理論的學(xué)習(xí),黨性不斷弱化,也沒有服務(wù)工作的平臺,無法發(fā)揮黨員的先鋒模范作用等等問題愈演愈烈,已到了刻不容緩的地步,我們必須建立起大學(xué)生黨支部學(xué)習(xí)型黨組織對學(xué)生黨員進(jìn)行再教育以保持我黨的先進(jìn)性、模范性。

三、創(chuàng)建大學(xué)生黨支部學(xué)習(xí)型黨組織的實(shí)施途徑

大學(xué)生黨支部是我黨在大學(xué)校園內(nèi)最基層的組織,黨組織自身的建設(shè)與發(fā)展直接關(guān)系到人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低與國家的未來。學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)并沒有一成不變的模式,而是應(yīng)該根據(jù)一個國家、一個單位的實(shí)際情況,應(yīng)用學(xué)習(xí)型組織理論的精髓來做指導(dǎo)。筆者結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生黨支部工作的現(xiàn)實(shí),根據(jù)構(gòu)建學(xué)習(xí)型黨支部的原則,就如何進(jìn)行大學(xué)生黨支部的學(xué)習(xí)型組織建設(shè)從以下幾個方面做了思考：

（一）轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)觀念指學(xué)習(xí)者關(guān)于學(xué)習(xí)方面的一系列觀念或意識的總和。其中包括對學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)價(jià)值、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)對象、學(xué)習(xí)時空、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)評價(jià)和學(xué)習(xí)效率等方面所持的觀念。從行為主義方面來講,學(xué)習(xí)是一種特殊的行為,而觀念對這種行為則具有先導(dǎo)性和決定性。因此,在教育界大力提倡 “自主學(xué)習(xí)”的今天,大學(xué)生黨員若想改變因傳統(tǒng)教育影響而形成的一些學(xué)習(xí)觀念,培養(yǎng)并提高自己的自主學(xué)習(xí)意識及能力,就應(yīng)該通過班會、政治學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)員訪談、民主生活會、納新大會等多種形式,使大學(xué)生黨員明白,大學(xué)階段的學(xué)習(xí)并不是終結(jié)性的學(xué)習(xí),而只是為今后更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),應(yīng)實(shí)現(xiàn)由依賴型學(xué)習(xí)觀向自主型學(xué)習(xí)觀的轉(zhuǎn)變,由繼承型學(xué)習(xí)觀向創(chuàng)造型學(xué)習(xí)觀的轉(zhuǎn)變,由 “學(xué)會” 向“會學(xué)”的學(xué)習(xí)觀的轉(zhuǎn)變,同時要樹立新的學(xué)習(xí)觀。在新型學(xué)習(xí)觀指導(dǎo)下的學(xué)生黨員,不再是被動地等待知識的傳授,而是基于自己與世界相互作用的獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)去主動建構(gòu)知識,并通過知識的重組來培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。而且他們的學(xué)習(xí)方式不再是單一的、被動的,而是多樣化的、自主的。在這種新型的學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)下,他們將成為學(xué)習(xí)的主人,其主體意識、能動性和創(chuàng)造性也將不斷發(fā)展,并最終實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。

興趣是指興致,對事物喜好或關(guān)切的情緒,是人們力求認(rèn)識某種事物和從事某項(xiàng)活動的意識傾向。它表現(xiàn)為人們對某件事物、某項(xiàng)活動的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應(yīng)。興趣以需要為基礎(chǔ),在人的實(shí)踐活動中具有重要的意義。興趣可以使人集中注意,產(chǎn)生愉快緊張的心理狀態(tài)。這對人的認(rèn)識和活動會產(chǎn)生積極的影響,有利于提高工作的質(zhì)量和效果。學(xué)習(xí)型黨組織要以鼓勵為主,這種方法對學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生黨員,尤其重要;要培養(yǎng)學(xué)生黨員的自信心。有自信的學(xué)生黨員,才想把事情做好。做好了自然就會產(chǎn)生興趣。要培養(yǎng)學(xué)生黨員的動手能力,不管是文科還是理工科的學(xué)生黨員,這也是培養(yǎng)興趣的有效辦法。

（二）營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境、實(shí)現(xiàn)先進(jìn)促幫帶后進(jìn)

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)習(xí)型黨支部的形成具有重要的影響和促進(jìn)作用。大學(xué)生學(xué)習(xí)型黨組織的建立要著力于營造濃厚的組織學(xué)習(xí)環(huán)境。要積極嘗試不同的方法,提高對學(xué)生黨員培訓(xùn)效果。

首先可以邀請大四學(xué)生黨員為大一、大二和大三的學(xué)生黨員做演講,談一談他們的大學(xué)生活是怎樣度過的,他們在考研和找工作中的感受和心得,并請找工作的學(xué)生談一下我們專業(yè)在社會中處于怎樣的地位,有何優(yōu)勢和劣勢,大學(xué)生以后應(yīng)該注重哪方面的學(xué)習(xí)等等。使同學(xué)們能夠認(rèn)清形勢,更好的確立目標(biāo),激勵同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)奮成才,樹優(yōu)良學(xué)風(fēng),取得優(yōu)異的成績。使同學(xué)們規(guī)劃大學(xué)四年怎樣過,進(jìn)而使同學(xué)們明確該怎樣度過大學(xué)生活。

其次,要開展上好早晚自習(xí)討論。加強(qiáng)早晚自習(xí)檢查,搞好主題班會,總結(jié)學(xué)習(xí)情況,支部全體黨員要在班級中積極表率,認(rèn)真上好早晚自習(xí),在學(xué)習(xí)中起模范帶頭作用。

再次,黨員要深入責(zé)任區(qū)各班級,研究新形勢下學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效方法,開展學(xué)生學(xué)風(fēng)狀況的調(diào)研,為學(xué)院提供決策依據(jù);同時黨員要在各責(zé)任區(qū)做好考風(fēng)考紀(jì)教育工作,確保本責(zé)任區(qū)期末考試違紀(jì)率為零。

第四,通過組織校 “學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“三好學(xué)生”、“學(xué)生黨員” 與學(xué)習(xí)后進(jìn)生結(jié)成對子,開展 “一幫一”,“多幫一” 活動,幫助他（她）們?nèi)〉脙?yōu)異成績。從而建立學(xué)生黨員聯(lián)系班級、特困生制度,加強(qiáng)學(xué)生黨員與普通學(xué)生的聯(lián)系。開展深入班級的宣傳教育活動。組織畢業(yè)生黨員捐書、捐物（與學(xué)習(xí)有關(guān)的物品）和捐款,數(shù)額不限。

最后,黨員要與特困生結(jié)成幫扶對子,按照 “一幫一、多幫一”的方式,全體黨員要從物質(zhì)上和精神上對特困生予以支持和幫助,為他們提供勤工儉學(xué)的機(jī)會,使他們能夠真正體會到家的溫暖,這也是學(xué)生黨員開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的體現(xiàn)。

（三）重視全員理論教育,將基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合

我黨是一個時刻保持先進(jìn)性,充滿了生機(jī)與活力的政黨,是一個不斷用先進(jìn)的思想理論武裝自己的政黨,理論教育的材料不單單是積極向組織靠攏的黨外人士所要學(xué)習(xí)的,更是黨內(nèi)成員應(yīng)該常抓不放的學(xué)習(xí)材料,我們重視對自身的理論教育并內(nèi)化先進(jìn)的理論,只有把這些先進(jìn)理念內(nèi)化于黨員的心中,并且會付諸于行動,才能在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)生活中體現(xiàn)出黨員同志的先鋒模范的帶頭作用。因此,學(xué)習(xí)不僅包括看書,還有實(shí)踐、思考、改造主觀世界等等途徑。馬克思在《資本論》第一卷里指出,“理論的方案需要通過實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的大量積累才臻于完善”,[5]（P417）他強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐結(jié)合的重要性。毛澤東更加重視實(shí)踐,他指出：“讀書是學(xué)習(xí),使用也是學(xué)習(xí),而且是更重要的學(xué)習(xí)”,[6]（P188-190）不僅把實(shí)踐和使用納入學(xué)習(xí)范疇,而且賦予實(shí)踐和使用更高地位。

學(xué)習(xí)型黨組織要求精選學(xué)習(xí)內(nèi)容。要緊密聯(lián)系大學(xué)生黨員個人工作、思想實(shí)際,通過 《形勢與政策》課程等載體,學(xué)習(xí)掌握中國特色社會主義理論體系,學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,學(xué)習(xí)踐行社會主義核心價(jià)值體系,學(xué)習(xí)掌握大學(xué)生職業(yè)發(fā)展所必需的業(yè)務(wù)知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真學(xué)習(xí)十七屆六中全會、省市委全會精神。組建政治理論學(xué)習(xí)興趣小組,根據(jù)自己的實(shí)際情況,組織開展“政治理論學(xué)習(xí)實(shí)效性”大討論活動,學(xué)生黨員比學(xué)習(xí)收獲,查找思想認(rèn)識差距,進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的自覺性、緊迫感和責(zé)任感。通過全員集中學(xué)習(xí),到基地學(xué)習(xí)等形式,開展以各黨支部為單位開展的集中學(xué)習(xí)和學(xué)校統(tǒng)一組織的輔導(dǎo)報(bào)告等學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動,依托愛國主義教育基地所承載的豐厚資源,充分發(fā)揮教育功能,組織大學(xué)生黨員到基地參觀學(xué)習(xí),陶冶了學(xué)生情操,加深了對有關(guān)理論的理解。

在學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)中,要堅(jiān)持學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長的原則,緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際,理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐調(diào)研相結(jié)合,實(shí)施“走出去”方針,堅(jiān)持向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向先進(jìn)學(xué)習(xí),創(chuàng)新學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的學(xué)習(xí)方式。把學(xué)習(xí)理論同研究解決問題結(jié)合起來,與提高大學(xué)生綜合素質(zhì)結(jié)合起來,把理論學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問題的能力和本領(lǐng)。組織學(xué)生黨員到校外通過采取看實(shí)地、聽介紹、談感受、開座談會等方式,把學(xué)習(xí)由室內(nèi)延伸到室外,把研討由課堂延伸到現(xiàn)場,使學(xué)生黨員進(jìn)一步開闊視野,拓展知識,明確學(xué)習(xí)的意義與重要性,提出建議對策,切實(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)效性和針對性,提高了學(xué)習(xí)效果。

（四）建立長效機(jī)制

1.要建立完善的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和管理機(jī)制,這是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的重要保證

二級學(xué)院總支委員要對支部書記學(xué)習(xí)情況進(jìn)行督促、檢查,建立總支委員之間責(zé)任考核制度,只有總支委員切實(shí)負(fù)起開展學(xué)習(xí)的責(zé)任,才有利于培養(yǎng)帶動黨支部書記良好的學(xué)習(xí)作風(fēng),只有學(xué)生支部書記學(xué)習(xí)好,支部書記思想境界提高,把學(xué)習(xí)落實(shí)到支部的制度才能真正實(shí)現(xiàn)。黨支部書記根據(jù)黨總支的工作要求和部署,制定支部年度學(xué)習(xí)計(jì)劃,有計(jì)劃地組織黨員進(jìn)行學(xué)習(xí),制定黨員個人每學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。支部每學(xué)期對黨員執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃情況進(jìn)行檢查。并且堅(jiān)持每周一次的政治理論學(xué)習(xí)活動,開展政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),做好學(xué)習(xí)紀(jì)錄。

2.要建立激勵和競爭機(jī)制

正所謂“重賞之下必有勇夫”,在建立大學(xué)生學(xué)習(xí)型黨組織的過程中,同樣適用這一道理,因此創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織很有必要建立起激勵機(jī)制與競爭機(jī)制,包括個人、團(tuán)隊(duì)、組織各個層面的激勵。創(chuàng)造尊重知識、尊重人才的環(huán)境和公平競爭、激發(fā)人奮發(fā)向上的環(huán)境氛圍,使學(xué)習(xí)的人有條件,能干的人有地位。通過科技文化藝術(shù)節(jié)、黨建等載體,把學(xué)習(xí)型黨組織的學(xué)習(xí)內(nèi)容放置于其中,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得學(xué)分的獎勵,從而增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的積極性。

3.要建立投入機(jī)制,使各種設(shè)施日趨完善并充分發(fā)揮作用

要設(shè)立學(xué)習(xí)服務(wù)體系建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),劃撥理論學(xué)習(xí)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于邀請專家授課、制作學(xué)習(xí)專輯、購買和編印學(xué)習(xí)資料。投入充足的經(jīng)費(fèi)用于購買學(xué)習(xí)書籍、學(xué)習(xí)用品和組織學(xué)習(xí)活動。要加大對信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和知識傳播條件上投入,如黨組織的各種教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、學(xué)習(xí)場所等硬件設(shè)施及學(xué)習(xí)資料室和資源庫等軟件設(shè)施,同時利用QQ、飛信、博客、微博等現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)陣地,設(shè)置專人負(fù)責(zé)編寫每周簡短學(xué)習(xí)內(nèi)容,把學(xué)習(xí)內(nèi)容放置于這些陣地,在不讓學(xué)生感到厭煩的前提下,使各種學(xué)習(xí)載體功能日趨完善,發(fā)揮出最大功效。這是建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的支點(diǎn)。

4.要建立引導(dǎo)機(jī)制,宣傳先進(jìn)典型

圣潔認(rèn)為：“領(lǐng)導(dǎo)人對學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)?！盵1]（P148）因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)決定著組織的發(fā)展方向,他們理所當(dāng)然是組織學(xué)習(xí)的推動者和督促人。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織,要求黨支部書記成為學(xué)習(xí)的典范,通過學(xué)習(xí),自己要能夠在系統(tǒng)思考的基礎(chǔ)上,提出科學(xué)合理,適合本組織發(fā)展的共同愿景和學(xué)習(xí)計(jì)劃,并且?guī)ьI(lǐng)大家一步一步去實(shí)現(xiàn)。學(xué)生黨支部書記要深入群眾,了解真實(shí)情況,協(xié)助學(xué)生黨員對真實(shí)情況進(jìn)行正確、深刻的分析和把握,系統(tǒng)了解大學(xué)生思想政治教育的特點(diǎn)和規(guī)律,促進(jìn)終身學(xué)習(xí)觀念的培養(yǎng),不斷把學(xué)習(xí)活動推向前進(jìn),充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的表率作用。

[1][美]彼得·圣潔坐.郭進(jìn)隆譯.第五項(xiàng)修煉——學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實(shí)務(wù)[M].上海：上海三聯(lián)書店,2003.

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[5]馬克思,恩格斯.馬克思恩格斯全集：第23卷[M].北京：人民出版社,1995.

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