鐘偉軒，鄧遠明

（河池學(xué)院 外語系，廣西 宜州546300）

近年來，大學(xué)英語教學(xué)改革在全國各高校逐步推行，英語聽力的作用也愈發(fā)凸顯。同時，在英語考試中，聽力所占的比重也越來越大。教育部在2004年頒布 《大學(xué)英語課程教學(xué)要求 （試行）》后的第二年，通過召開新聞發(fā)布會的方式宣告在全國高校實施大學(xué)英語四、六級考試改革，聽力所占的比重從原來的20%上升到35%。新的聽力的題型由四大塊組成，分別是：短對話、長對話、聽力理解以及復(fù)合填空。［1］由此可見，教育部對大學(xué)英語課程的教學(xué)要求重點放在了培養(yǎng)學(xué)生對英語的綜合應(yīng)用能力，尤其是聽說方面的能力。本研究項目以2012年6月大學(xué)英語四級聽力考試部分為例，通過分析新四級聽力題型的基本結(jié)構(gòu)、考題形式、考查方式、常見考點等，提出了一系列的應(yīng)試技巧和方法。

一、短對話

（一）試題基本結(jié)構(gòu)

該題型的聽力材料里往往是一對男女兩個人進行的一問一答式的八個小型對話，并且每個對話后面都有一道獨立的問題。測試學(xué)生需要根據(jù)所聽到的內(nèi)容對后面的四個選項進行進行選項判斷。

（二）?？疾牧?/h3>

這一道題相對簡單，內(nèi)容多樣，通常有以下幾類：直接含意、間接含意、談話的時間地點、對話人的職業(yè)關(guān)系、數(shù)字的理解、價格的計算等等。［2］從對話內(nèi)容來看，本試卷聽力短對話的內(nèi)容包括了傳統(tǒng)的餐廳、旅游、職業(yè)內(nèi)容的詢問以外，2012年6月大學(xué)英語四級聽力考試中，還加入了如第11題的裝修、第14題的家庭聚會、第16題的購物等更貼近日常生活的話題內(nèi)容。第11題為簡單的推理題，從drawing，kitchen等關(guān)鍵詞可知，兩人正在看房間的圖紙，并討論希望family room能夠再大點。而本試卷第18題為細節(jié)題。男子在給女子推薦時說，該道菜今晚的價格是平時的一半，并且很好吃，十分劃算。

（三）考查的方式

通常問句的開頭都是what、when、why、where、how這種特殊疑問詞來引導(dǎo)的。

（四）應(yīng)試技巧

在準(zhǔn)備短對話聽力部分的時候，學(xué)生們應(yīng)該充分利用好正式開始之前那兩三分鐘的時間，以及廣播中播放指導(dǎo)方式讀題干的時間，將該部分的試題以最快的速度瀏覽一遍，在瀏覽的同時，對一些重點的詞語或是重復(fù)出現(xiàn)的詞語 （包括名詞、動詞、形容詞、副詞甚至是一些專用名字和數(shù)字）多加關(guān)注，有必要的時候做一些記號，因為這一些詞通常情況下會出現(xiàn)在聽力的錄音當(dāng)中。抓住了這些詞，對題型和內(nèi)容就有了一定的把握，可以進行一定的預(yù)測估計。［3］應(yīng)用“聽到就是解”的解題原則去解題。此外，還要注意必須要抓住場景詞為重點，把握好關(guān)鍵的結(jié)構(gòu)和句子與句子之間的連接詞，包括轉(zhuǎn)折、過渡、因果、對比、重復(fù)等等，還有反問句、建議句等關(guān)鍵的句式也不能忽視，同時也要結(jié)合說話人的語音語調(diào)和語速，對問題進行綜合思考和把握。本試卷聽力短對話從提問方式來看，仍舊沿襲過去慣例，考查了信息細節(jié)題、暗示題和推斷題，其中，信息細節(jié)題考查最多，例：短對話的1、5、6、8均為信息細節(jié)題，這些題的解答完全出現(xiàn)在錄音材料中，需要考生在聽的能夠較快速的捕捉關(guān)鍵詞，并將其組合，從而又快又準(zhǔn)確的鎖定答案。

二、長對話

（一）基本結(jié)構(gòu)

一共有兩篇，長度一般在兩百到三百詞之間，每一篇對話都是由兩個人 （通常是一男一女）進行對話來完成的，后面設(shè)置有三到四道題，一共是七道。題目的順序也是根據(jù)材料中提到的順序來排布的。［4］這類題的聽法和短對話比較相似，抓住主題，雙方都是以這個主題為討論中心進行一問一答的對話的。一般分為三段：話題引入、主題討論、結(jié)束收尾。

（二）常考的類型

1、求職找工作：一般包括應(yīng)聘職位介紹、工作內(nèi)容、經(jīng)歷、待遇、假期以及工作中可能遇到的問題。

2、校園生活：一般包括校園內(nèi)發(fā)生的一些事，課堂教學(xué)、業(yè)余活動、學(xué)生之間存在的問題以及宿舍內(nèi)的管理等等。

3、社會生活：一般是圍繞著某一個社會現(xiàn)象或者現(xiàn)在存在的問題展開，對話雙方陳述自己的觀點，交換看法，從而觸及到更深層的社會問題。

4、科普知識：一般包括環(huán)境保護、天氣自然、地理知識、生態(tài)問題、科技新發(fā)明等等。

5、新聞采訪：一般包括新聞報道或者電臺節(jié)目，話題也圍繞社會或者政治問題展開。以本試卷的第一篇為例：該長對話是一期訪談節(jié)目，主題是對一位自主創(chuàng)業(yè)人士的一次訪談。主持人問及男士是如何想到要自己創(chuàng)業(yè)的，自己的自行車行是否有固定營業(yè)時間，以及是否雇傭了一些員工。男士則順著主持人的問話，談及了自己的創(chuàng)業(yè)歷程，店里的營業(yè)時間與方式等。考生在聽的過程中，需要理解這些短語的意思，如have one＇s heart on it，意思是“決心，一定要”，stand in the way，意思是“阻礙，擋道”?？忌谄匠５膶W(xué)習(xí)中對應(yīng)該這些短語是有所積累的，而且在錄音材料中也出現(xiàn)了，只要抓住了這些關(guān)鍵信息，解題不是難。

6、文化教育：一般包括教育的制度、學(xué)校介紹、風(fēng)俗習(xí)慣、娛樂活動以及文化現(xiàn)象等等。

（三）考查的方式

由于答案的內(nèi)容和性質(zhì)的區(qū)別，長對話可以分成三大類：找主旨、做推斷、尋細節(jié)。

1、找主旨：考查的重點放在了學(xué)生對一段情景對話的主題的把握上。通常不外乎三種情況：對話的中心、對話的目的、對話談到的問題。比較常見的問題是：What is the conversation mainly about？What is the purpose of...？就以本試卷的22題為例：What do we learn about the people working in the shop？選項中的“five days a week”，跟錄音原文“a few days a week.”基本一致，可運用“聽到就是解”來解題。

2、做推斷：考查的重點是學(xué)生對重要的一些細節(jié)的把握程度以及對它們背后意義引申意義的理解。比較常見的問題是：What can we con－clude from the conversation？What is sb.Thinking of doing？就以本試卷的25題為例：What will the speakers discuss later？

3、尋細節(jié)：其實我們都知道，聽力中長對話里的很多考題近八成以上都是考細節(jié)。問題的設(shè)置點也通常在對話中涉及到的一些地點名詞、時間概念等等，細節(jié)題主要是兩大類：對話細節(jié)的重現(xiàn)和轉(zhuǎn)述。［5］如本試卷的第19題的問題：What is the woman doing？

（四）常見設(shè)卡點和應(yīng)對技巧

1、對話開篇：一般來說，在對話的開篇，總是會涉及到這段對話的主題，所以也就比較容易出現(xiàn)考查主題的題型，考驗的是學(xué)生對談話包含的內(nèi)容以及大背景的把握。

2、對話之中：因為長對話往往是一男一女之間的對話形式存在，所以雙方肯定會根據(jù)主題來交換意見和看法，這也就使得出題點能夠比較容易的瞄準(zhǔn)這些問題。

3、邏輯關(guān)系：出題人很喜歡在一些語意發(fā)生變化的地方，比如因果轉(zhuǎn)折等邏輯性的短語短句上設(shè)置考點。

4、比較考點：很多短語句子中會出現(xiàn)類似as……as這種同級比較、比較級、最高級以及compared with這種詞，它們并不起眼甚至?xí)煌桃暨B音一語帶過，但是它們卻經(jīng)常會成為考點，提供一些重要的信息。［6］如本試卷的第二篇長對話：Now，to get back to what I was saying，there＇s a lot of unemployment as well as geographical problems in the region.

5、數(shù)字信息：數(shù)字可以表示很多東西，比如說價格、時間、年份、年齡等等，這些也都可以被設(shè)置成長對話中的考題，不過需要特別注意的是，除了數(shù)字本身，還會考一些與數(shù)字有關(guān)系的小細節(jié)。

6、對話結(jié)束：在一段對話結(jié)束的地方，兩者都會總結(jié)性地陳述一下自己的觀點，說一些帶有總結(jié)意義的內(nèi)容，而且這幾句簡單話語通常涵蓋了比較多的信息量，是出題者設(shè)置考點時十分青睞的地方。［7］在本試卷的第二篇長對話的最后：So I was about to say something about the work force in the region and the level of training and education.In general，it＇s very good and improving.出題者設(shè)置的問題是：What will the speakers discuss later？

三、聽力短文理解

（一）基本結(jié)構(gòu)

這一部分一直以來都是聽力理解的重大難點。短文理解的材料多種多樣，一般集中在學(xué)校、家庭、娛樂、政史地、科學(xué)創(chuàng)新等內(nèi)容。每場聽力考試都會有三篇這樣的短文，每一篇短文后面，都會出現(xiàn)由when、why、what、who等特殊疑問詞引導(dǎo)的特殊疑問句來針對聽力內(nèi)容提問，內(nèi)容通常包括了短文的重點和細節(jié)，試題很集中，邏輯推理要求也很高。［8］

（二）常見設(shè)題點

雖然說短文理解部分的試題難，材料聽起來也頗為費力，但出題的位置卻還是有章可循的。除了第二篇的第一題之外，其它每一篇的第一題和最后一題都分別出現(xiàn)在文章的開頭和結(jié)尾的地方，并且占了整個試題的一半，不得不說比重相當(dāng)大。以本試卷為例：第一篇主要講述了作者和好朋友Joe之前的友誼。他們二人在幼兒的時期就認識了，兩個人的友誼隨著時間的變化也越發(fā)牢固。作者在文章中反思，他之所以能和Joe有如此深厚的友誼是因為他們能夠有較長的時間相處，能夠充分了解彼此。而在現(xiàn)代社會，人們則很少有時間去了解他人。了解到問題所在，也讓作者更有決心去了解和結(jié)識更多的朋友。第一題四個選項全部都是動詞的一般時態(tài)，說明考查的是動詞的零類型。第二題的四個選項這都是跟不定式有關(guān)，說明這一題很有可能是做某件事情的目的或者動機。第三題選項里面又should這個詞，說明這一題很可能是在問意見或者建議，所以聽的時候要多多留心提意見和建議的關(guān)鍵句子。

（三）應(yīng)試的技巧

準(zhǔn)備這種題型，必須充分利用瀏覽題干的時間，注意力集中地看完每一個選項并且很快地得出有用信息，知道文章的范圍和大致主題。如本試卷的第三篇短文，文章的第一句話，實際上是在提醒，pick up在這里表示“重新開始”，也就是說，接著上次的內(nèi)容繼續(xù)講。此外，考生在聽的時候，必須理順邏輯關(guān)系，做好簡單的筆記，不妨使用一些符號和縮寫加快速度，也為了待會回過頭時不至于忘記，這都是運用“聽到就是解”原則的保證。把握好聽力題目設(shè)置的規(guī)律也十分有用：（1）首問或者末問是概括性的問題，說明全文是先總后分或者先分后總的形式。（2）提高對數(shù)字的敏感度，在數(shù)字附近標(biāo)出其代表的含意。（3）捕捉到多次的句子就是關(guān)鍵和核心所在。

四、復(fù)合式聽寫

（一）基本結(jié)構(gòu)

復(fù)合式聽寫的結(jié)構(gòu)有兩部分。一部分是單詞聽寫，需要同學(xué)準(zhǔn)確無誤地填寫出被挖去的單詞；另一部分是補全空缺信息，通常來說，每一段的首句都是主題句，并且是給我們的，要填的就是后面的一些句子用來說明中心思想，可以是照搬原文，也可以用自己的語言表達。這類聽寫還有三大特點：一，材料有聲，播放三遍，重點停頓；二，提供書面資料，透露了一些上下文；三，填寫內(nèi)容，對學(xué)生的書寫能力和單詞量以及反應(yīng)能力都有了一定的要求。［9］

（二）考查的方式

這個部分的第一點就是要求學(xué)生根據(jù)語音來補上被挖去的單詞，有的時候單單憑借語音是很難準(zhǔn)確判斷出填寫的詞的，這個時候，學(xué)生就需要調(diào)動起自身的語言功底和語法知識，來彌補聽力上的不足之處。一般可以使用的就是邏輯推到、上下連貫、詞匯搭配等等角度。經(jīng)過合理的推斷和分析來填寫正確的單詞。以本張試卷為例，考生們應(yīng)考和平時聽寫時，都需要特別注意細節(jié)，如名詞復(fù)數(shù)的變化，emergency的復(fù)數(shù)emergencies；難詞的拼寫calculator（計算器）、theft（盜竊）。另外還要注重了詞尾變化的特點，比如－ing分詞、－ed分詞和單復(fù)數(shù)等。復(fù)合式聽寫中詞匯拼寫通常來說都為實詞，偶有例外。

第二點考的是填寫出內(nèi)容的要點，這一部分只需要學(xué)生記下關(guān)鍵詞，理清前后，在表達表述的過程中注意前后的邏輯順序，避免語法和拼寫的錯誤就沒問題了。對于含有一些復(fù)雜的句式結(jié)構(gòu)，較之短對話和長對話，在難度上增加了許多。在做此部分時，很多同學(xué)面臨這樣一個問題：要么是聽不懂，要么是聽懂了寫不出來，要么是寫出來卻寫不準(zhǔn)確。針對這種情況，針對這種情況，考生應(yīng)牢記這么一個原則：用最簡單、最少的單詞，寫出最完整的含義。［10］

（三）應(yīng)試技巧

在開始聽之前，學(xué)生應(yīng)該充分閱讀試題上已經(jīng)給出的材料部分，獲得最大程度的信息量。播放第一遍的時候，不要急著填寫，關(guān)鍵在于理清思路，搞清楚整篇文章在講什么，有余力的可以填寫幾個單詞。放第二遍的時候，則要對單詞進行快速的填寫，一些長單詞可以縮簡記錄，待聽完材料再進行補充，信息的完整才是最重要的。等到寫完了之后再去檢查也不遲。第三遍就是用于檢查瀏覽的，讓自己的答案變得完整。碰到一些不確定的長句，真的無法記清楚，就不要填了，免得畫蛇添足，弄巧成拙。

五、結(jié)語

總而言之，想要掌握聽力技巧，需要學(xué)生的英語水平作為基礎(chǔ)，有較大的閱讀量和詞匯量。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生日常英語思維方式，并且能夠訓(xùn)練耳聽意會的能力。另外，也要求被測試學(xué)生能夠進行快速的進行英語記錄和快速閱讀捕捉關(guān)鍵的詞匯進而正確理解聽力測試內(nèi)容。可見，被測試學(xué)生要想在考試中取得更佳的成績，不僅需要有扎實的詞匯和閱讀基礎(chǔ)，記住一些常見的結(jié)構(gòu)和題型，還要充分調(diào)動已有知識運用技巧，巧妙地運用“聽到就是解”的原則去解題，從而順利通過CET－4的英語考試。

［1］曹元壽.大學(xué)英語四級考試聽力過關(guān)自測 ［M］.北京理工大學(xué)出版社，2004：41－46.

［2］齊新，院佳莉.英語新四級測試及其教學(xué)模式設(shè)計 ［J］.商業(yè)時代，2007（28）：70，73.

［3］王曉燕.大學(xué)英語四級聽力考試技巧 ［J］.科技資訊，2007（25）：115.

［4］張亞婷.大學(xué)英語四級聽力題型剖析 ［J］.咸陽師范學(xué)院學(xué)報，2002（2）：57－59.

［5］高超.四、六級聽力短對話解題要訣 ［J］.新東方英語 （大學(xué)版），2008（6）：6－8.

［6］張紅玲.跨文化外語教學(xué) ［M］.上海：上海外語教育出版社，2007：226.

［7］王銘玉，賈梁豫.外語教學(xué)論—— 教研·教法·教藝 ［M］.合肥：安徽教育出版社，1999.

［8］安鐵漢，田仙枝.英語聽力零課時課程教學(xué)初探 ［J］.長春理工大學(xué)學(xué)報 （高教版），2008（1）：110－112.

［9］尚建國.大學(xué)英語學(xué)習(xí)動機與四級考試成績關(guān)系的研究 ［J］.宿州學(xué)院學(xué)報，2008，23（6）：155－156.

［10］王新博，朱荔芳.CET改革新形勢下的英語語法教學(xué) ［J］.天津市經(jīng)理學(xué)院學(xué)報，2006（4）：41－42.