王豐昌

（華中師范大學(xué) 政法學(xué)院，湖北 武漢 430079）

微博：大學(xué)生思想政治教育的新載體

王豐昌

（華中師范大學(xué) 政法學(xué)院，湖北 武漢 430079）

作為一種新興的網(wǎng)絡(luò)媒體傳播方式，微博滿足了當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注社會、交流思想的需求，逐漸成為當(dāng)代大學(xué)生獲取信息、進(jìn)行交流的重要工具。微博一出現(xiàn)就對大學(xué)生的思想行為產(chǎn)生很大影響，高校理應(yīng)充分重視并運(yùn)用這一新載體對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，要增強(qiáng)運(yùn)用微博開展大學(xué)生思想政治教育的自覺意識，積極建設(shè)大學(xué)生思想政治教育的微博群，發(fā)揮微博平臺的輿論監(jiān)測和思想引導(dǎo)作用。

微博；大學(xué)生；思想政治教育

一、運(yùn)用微博開展大學(xué)生思想政治教育的優(yōu)勢

1．運(yùn)用微博開展大學(xué)生思想政治教育有利于實(shí)現(xiàn)教育者和受教育者之間的平等對話

思想政治教育是平等、自由、民主的教育。沒有教育者和受教育者之間的平等，就沒有民主的思想政治教育。思想政治教育的過程是教育者和受教育者之間平等交流、雙向互動(dòng)的過程，是教育者和受教育者之間積極對話的過程。微博作為一種公認(rèn)的“自媒體”，是一個(gè)交互性、開放性都很強(qiáng)的交流溝通平臺，它將“莎士比亞和平民拉到了同一水平線上”，使教育者和受教育者處于同一對話平臺，教育者不再“高高在上”，而是以“意見和話題主持人”的身份出現(xiàn)，這就打破了教育過程中教育者和受教育者之間的心理界限，使教育雙方都有充分的話語表達(dá)權(quán)。通過微博這一平臺上，教育者和受教育者之間的心理距離大大縮小，雙方都可以自由的亮出自己的觀點(diǎn)，暢所欲言，表達(dá)自己的真實(shí)情感和真實(shí)想法，加深雙方之間的理解和信任。教育者能更有效地發(fā)揮自己的影響力，展示自己的思想和活力，使受教育者在對話交流中接受先進(jìn)的思想觀念、政治觀點(diǎn)和道德規(guī)范的影響?？傊?，大學(xué)生思想政治教育者可以通過微博積極主動(dòng)的營造和不斷擴(kuò)大主流文化的輿論場，利用微博以平等的身份與大學(xué)生進(jìn)行對話交流，開展思想政治教育，從而在更高的水平上提高大學(xué)生思想政治教育的接受度和教育效果。

2．運(yùn)用微博開展大學(xué)生思想政治教育有利于提高思想政治教育的針對性，增強(qiáng)高校思想政治教育的實(shí)效性

微博是一種“背對臉”的交互方式，在微博世界里交流沒有面對面的尷尬，并且也不受時(shí)間、空間的限制，從而為大學(xué)生提供了一個(gè)充分表達(dá)自我、展示自我的平臺。在微博這個(gè)交流平臺上，大學(xué)生更具有展示自我的主動(dòng)性，更愿意在其中大膽、真實(shí)地表達(dá)自己內(nèi)心的想法。同時(shí)，微博信息傳播方便快捷且門檻不高，140字的博文上限使大學(xué)生既不需要花費(fèi)大量的精力和時(shí)間，不需要刻意地去關(guān)注修辭、格式組織語言來陳述事實(shí)，也不需要精心修飾形象的表達(dá)心情，更不需要長篇大論，只需要通過只言片語的語錄體將自己的真實(shí)想法表達(dá)出來即可，甚至一幅圖片、一段視頻都可以發(fā)表成微博進(jìn)行展示。此外，微博信息的發(fā)布與更新也不需要登陸網(wǎng)站，大學(xué)生通過手機(jī)短信、即時(shí)通訊軟件等各種通訊設(shè)備就可以登陸微博，這就在很大程度上方便了更多的大學(xué)生自由的表達(dá)自己的想法。微博既是一個(gè)大學(xué)生各種觀點(diǎn)相互交匯的“觀念場”，又是一個(gè)觀察、測試大學(xué)生思想狀況、心理需求走向的“溫度計(jì)”，是聯(lián)系教育者和受教育者的信息橋梁。高校思想政治教育者通過微博這一“觀念場”和“溫度計(jì)”，可以及時(shí)把握大學(xué)生的思想狀況和心理需求，及時(shí)發(fā)現(xiàn)大學(xué)生個(gè)體或群體中可能出現(xiàn)的問題，從而對癥下藥，因材施教，將問題消滅在萌芽狀態(tài)，這就在無形中提高了大學(xué)生思想政治教育的針對性，增強(qiáng)了大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

3．運(yùn)用微博開展大學(xué)生思想政治教育有利于改進(jìn)教育方法，豐富教育內(nèi)容

長期以來，我國大學(xué)生思想政治教育堅(jiān)持以思想政治理論課為主渠道，以理論灌輸為主要方法，向大學(xué)生灌輸系統(tǒng)的馬克思主義理論，這種顯性教育在發(fā)揮其優(yōu)勢的同時(shí)，往往也存在著教條化、強(qiáng)制性的局限，容易導(dǎo)致大學(xué)生產(chǎn)生逆反心理和對抗情緒，在很大程度上制約了大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的增強(qiáng)。利用趣味性和時(shí)尚性兼具的微博開展大學(xué)生思想政治教育，打破了長篇大論的傳統(tǒng)灌輸式、說教式的模式，讓微博碎片化的信息零散的環(huán)繞在大學(xué)生周圍，大學(xué)生完全感受不到教育者那種居高臨下的權(quán)威，淡化了思想政治教育說教、灌輸?shù)暮圹E，進(jìn)一步降低甚至消除了大學(xué)生對思想政治教育的抵觸情緒。所以，通過微博開展大學(xué)生思想政治教育，傳統(tǒng)的灌輸式教育方法的主導(dǎo)地位會慢慢的淡化，其主導(dǎo)性會被以微博為載體的新方法所取代。此外，微博還是一個(gè)巨大的信息資源庫，其所容納的信息內(nèi)容具有多樣性，它不僅支持用戶傳播文字、圖片內(nèi)容，而且還支持用戶傳播音頻、視頻等多媒體信息，信息資源非常豐富，并且更新速度非?？欤@就極大豐富了大學(xué)生思想政治教育的信息來源和知識含量。思想政治教育者如果能夠利用好“微博”等網(wǎng)絡(luò)工具，從網(wǎng)絡(luò)上挑選出高質(zhì)量、能引起大學(xué)生興趣并產(chǎn)生共鳴的關(guān)于思想政治教育方面的多媒體學(xué)習(xí)資料傳遞給受教育者，便可突破傳統(tǒng)思想政治教育內(nèi)容貧乏、資源有限的局限，打破以往“坐井觀天”的困境，使得一切資源皆為我所用，從而實(shí)現(xiàn)思想政治教育真正意義上的無處不在，即凡是存在思想政治問題的領(lǐng)域，思想政治教育都要滲透其中。[1]

二、運(yùn)用微博開展大學(xué)生思想政治教育的可行性

1．微博越來越多地為大學(xué)生群體使用

根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）2010年4月發(fā)布的《2009年中國青少年上網(wǎng)行為調(diào)查報(bào)告》的數(shù)據(jù)顯示，在中國3.84億網(wǎng)民中，有50.7%的網(wǎng)民是25周歲以下的青少年群體。截至2009年底，中國青少年網(wǎng)民規(guī)模達(dá)1.95億人，成為網(wǎng)民中人數(shù)最大、使用網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用最為活躍的群體。手機(jī)已經(jīng)成為中國青少年第一位的上網(wǎng)工具，2009年中國青少年手機(jī)網(wǎng)民達(dá)1.44億人，同比增長73.5%。在校大學(xué)生網(wǎng)民使用手機(jī)上網(wǎng)的比例最高，達(dá)85.7%。[2]這些調(diào)查數(shù)據(jù)表明，大學(xué)生群體思想活躍、追求時(shí)尚，知識水平較高，接受能力強(qiáng)，更易于接受新事物，更樂于嘗試使用信息科技進(jìn)步帶來的新成果。相當(dāng)數(shù)量的大學(xué)生使用手機(jī)上網(wǎng)為微博在大學(xué)生群體中普及提供了非常重要的技術(shù)前提。此外，據(jù)CNNIC于2011年7月份發(fā)布的《第28次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，2011年上半年微博用戶規(guī)模保持迅猛增長的態(tài)勢。截至6月底，微博用戶數(shù)量達(dá)到1.95億，半年內(nèi)增長超過兩倍，增長率為 208.9%。網(wǎng)民使用率從13.8%迅速提升至40.2%，成為增長速度最快的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，其中大學(xué)生所占的比例為72.3%。[3]另外，一項(xiàng)對上海地區(qū)4所高校的本科生和研究生使用微博現(xiàn)狀進(jìn)行的調(diào)查也顯示，大學(xué)生每天已經(jīng)把微博作為獲取資訊、記錄生活、抒發(fā)情緒、信息交流不可缺少的工具。由此可以看出，微博對大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活方式影響越來越大，已漸漸成為其交流與獲取信息資源的主流渠道。規(guī)模日益龐大的大學(xué)生微博應(yīng)用群體為高校利用微博開展思想政治教育提供了可靠的群眾基礎(chǔ)，為高校創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育載體提供了必要的條件。[4]

2．微博具備了成為大學(xué)生思想政治教育新載體的基本條件

思想政治教育載體是指承載、傳導(dǎo)思想政治因素，能為思想政治教育主體所運(yùn)用且主客體可借此相互作用的一種思想政治教育活動(dòng)形式。[5]作為思想政治教育載體，必須同時(shí)滿足兩個(gè)基本條件，一是必須承載思想政治教育的目的、任務(wù)、原則、內(nèi)容等信息，并能為思想政治教育者所操作；二是必須是聯(lián)系教育主體和教育客體的一種形式，主客體可借助這種形式發(fā)生互動(dòng)。[6]微博的傳播特征和功能使其具備了成為大學(xué)生思想政治教育載體的這些條件。一方面，微博是一個(gè)巨大的信息資源庫，它本身能夠承載豐富的大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容、目標(biāo)、任務(wù)等信息。微博傳播的內(nèi)容具有多樣性，不僅有文字、圖片內(nèi)容，而且還支持視頻、音頻信息，能夠生動(dòng)、直觀地展示思想政治教育的內(nèi)容和要求，并且這些信息也易于被高校思想政治工作者所掌握；另一方面，微博作為一種新興的媒體工具，其最本質(zhì)的特征就是能夠?qū)崿F(xiàn)信息發(fā)布主體和對象之間的交互溝通，微博可以通過其“關(guān)注”、“評論”、“轉(zhuǎn)發(fā)”等功能搭建起思想政治工作者與大學(xué)生之間溝通的橋梁，實(shí)現(xiàn)雙方的互動(dòng)交流。[7]

三、充分運(yùn)用微博新載體開展大學(xué)生思想政治教育應(yīng)強(qiáng)調(diào)的幾個(gè)方面

1．增強(qiáng)運(yùn)用微博開展大學(xué)生思想政治教育的自覺意識

任何一種新興媒介的產(chǎn)生都會帶有時(shí)代的烙印，都會在人們尤其是青年大學(xué)生群體中得到廣泛的推廣應(yīng)用，并且對他們的學(xué)習(xí)、思維和生活方式等方面產(chǎn)生極大地影響。從報(bào)紙、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)演進(jìn)到微博，新媒體的出現(xiàn)和發(fā)展不僅僅見證了傳播技術(shù)和傳播手段的革新，也意味著政治傳播、意識形態(tài)建構(gòu)的目標(biāo)群體越來越龐大，領(lǐng)域越來越廣闊，方式越來越靈活，滲透越來越深入，管控越來越困難，影響越來越長遠(yuǎn)。[8]新媒體環(huán)境下的大學(xué)生思想政治教育所面臨的問題已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我國高校傳統(tǒng)教育所涵蓋的范圍，傳統(tǒng)的思想政治教育方式已經(jīng)很難跟上信息時(shí)代和新媒體更新?lián)Q代的步伐。因此，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，高校只有深刻認(rèn)識微博對大學(xué)生思想政治教育的深刻影響，高度重視并主動(dòng)研究以微博為代表的新媒體，積極探索運(yùn)用微博開展大學(xué)生思想政治教育的新途徑、新思路和新形式，才能搶占當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的制高點(diǎn)。

2．積極建設(shè)大學(xué)生思想政治教育的微博群

高校要積極探索構(gòu)建利用微博開展大學(xué)生思想政治教育的新方式，使微博成為高校思想政治教育實(shí)現(xiàn)“三貼近”的新途徑。高校思想政治教育者要充分認(rèn)識到利用微博開展大學(xué)生思想政治教育的優(yōu)勢，積極建立主題時(shí)尚新穎、形式符合大學(xué)生消費(fèi)心理的微博網(wǎng)站，有意識地發(fā)表比如人生感悟、工作體會、社會評論等方面的微博，不斷地營造和擴(kuò)大主流文化的輿論場。高校思想政治理論課教學(xué)可以利用微博開展課程微博，充分利用微博回答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中及時(shí)反饋的問題和觀察到的現(xiàn)象，及時(shí)發(fā)布熱點(diǎn)新聞、政策及理論學(xué)習(xí)心得，給學(xué)生提供延伸學(xué)習(xí)的資料，釋疑解惑，不斷鞏固和提高課堂學(xué)習(xí)的效果。高校學(xué)生工作部門可以開設(shè)工作微博，不斷發(fā)布校園動(dòng)態(tài)、校園新聞及教育、管理方面的信息，為學(xué)生提供有關(guān)學(xué)習(xí)、心理、就業(yè)等方面的咨詢服務(wù)，在微博上實(shí)現(xiàn)高校管理育人與服務(wù)育人的有機(jī)結(jié)合。以學(xué)生輔導(dǎo)員為紐帶，以班級為單位、社團(tuán)為先導(dǎo)組建“微博班級”、“微博社團(tuán)”，利用班級微博、社團(tuán)微博經(jīng)常性地開展一些涉及大學(xué)生成長發(fā)展的，主題健康向上、時(shí)尚新穎的討論，讓微博班級、社團(tuán)在輕松親切的氛圍中討論問題，達(dá)成共識，實(shí)現(xiàn)春風(fēng)化雨潤物無聲的效果。此外，高校還可以以校園德育網(wǎng)站、QQ群、學(xué)生手機(jī)用戶群等為依托積極構(gòu)建微博信息發(fā)布平臺，加強(qiáng)與大學(xué)生的溝通與交流，暢通信息傳送的渠道，把握大學(xué)生的思想脈絡(luò)，及時(shí)了解大學(xué)生們的思想動(dòng)態(tài)、價(jià)值觀傾向、人際交往情況、情緒情感等，使微博成為與大學(xué)生天天見面的思想、行為、生活的導(dǎo)師，進(jìn)而有針對性的進(jìn)行思想政治教育。

3．充分發(fā)揮微博平臺的校園輿情監(jiān)測和思想引導(dǎo)作用

微博的方便快捷和低門檻準(zhǔn)入迎合了當(dāng)代大學(xué)生自我宣泄、表達(dá)思想的需求，激起了當(dāng)代大學(xué)生們展示自我、表達(dá)內(nèi)心真實(shí)想法的熱情，大學(xué)生微博為高校了解大學(xué)生們的思想動(dòng)態(tài)，掌握校園輿情提供了更加有效、直接地途徑。因此，高校應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)政工隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)對校園微博的監(jiān)測，充分利用好微博這個(gè)校園輿情的監(jiān)測窗口，以增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的預(yù)測性和前瞻性。此外，還要充分發(fā)揮微博平臺的思想引導(dǎo)作用，要堅(jiān)持“疏堵結(jié)合，及時(shí)溝通”的原則，對于一些突發(fā)事件和熱點(diǎn)問題，高校要充分利用好學(xué)校官方微博發(fā)布平臺，開誠布公地與學(xué)生展開良性的互動(dòng)，及時(shí)發(fā)布權(quán)威信息以正視聽，疏導(dǎo)民意，引導(dǎo)輿論導(dǎo)向，消除不良影響，充分發(fā)揮“把關(guān)人”角色所起到的信息疏導(dǎo)作用，引導(dǎo)和形成符合社會價(jià)值取向的校園網(wǎng)絡(luò)輿情，營造良好的網(wǎng)絡(luò)媒介輿論氛圍。

[1] 郝勝杰. 思想政治教育如何應(yīng)對“微博”的挑戰(zhàn)[J]. 揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)（高教研究版），2010，（2）.

[2] 中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心. 2009年中國青少年上網(wǎng)行為調(diào)查報(bào)告[EB/OL].[2010-04-26]http://www.cnnic.net.cn/html/Dir/2010/04/23/5814.htm.

[3] 中廣網(wǎng). 微博成為大學(xué)生獲取信息的主要渠道[EB/OL]. [2009-09-14] http://www.cnr.cn/hnfw/campus/nqklz/201109/t20110914_50 8501618.html.

[4][7] 方宏建，杜亮. 以微博開展為載體開展大學(xué)生思想政治教育探析[J]. 國家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，（1）.

[5][6] 陳萬柏，張耀燦. 思想政治教育學(xué)原理（第二版）[M]. 北京：高等教育出版社，2007.

[8] 闞道遠(yuǎn). 微博興起視野下的思想政治工作[J]. 思想政治工作研究，2010，（4）.

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2012-05-16