孫 偉

(江蘇建筑職業(yè)技術學院黨委宣傳部，江蘇 徐州 221116)

“90后”高職生網絡素養(yǎng)現(xiàn)狀及對策探析

孫 偉

(江蘇建筑職業(yè)技術學院黨委宣傳部，江蘇 徐州 221116)

調查顯示，“90后”高職生呈現(xiàn)出網絡生活習性“移動化”、網絡安全意識“無畏化”、網絡榮辱觀“虛無化”、網絡功能使用“玩具化”等特點，要以社會主義核心價值體系為引領，堅持馬克思主義指導思想的“一元”價值觀主導;構建“全媒體”體系，發(fā)揮網絡素養(yǎng)教育陣地的合力;全社會參與營造網絡育人環(huán)境;發(fā)揮校園文化育人功能，提高綜合素質。

“90后”高職生;網絡素養(yǎng);實證調查;對策研究

網絡環(huán)境塑造著當代“90后”高職生的思想觀念、價值觀念、行為方式、思維方式，為“數(shù)字化生存”下成長起來的“90后”高職生烙上屬于自身不可替代、不可復制的網絡特質。“90后”高職生主要的就業(yè)崗位是生產、建設、管理服務第一線的廣大基層單位，他們的網絡素養(yǎng)將對構建和諧網絡文化以及社會主義和諧社會產生直接而重大的影響。本文以江蘇建筑職業(yè)技術學院為例，開展“90后”高職生網絡素養(yǎng)現(xiàn)狀的抽樣調研，并根據(jù)調查結果提出相應的對策和措施。

一 “90后”高職生網絡素養(yǎng)現(xiàn)狀調查分析

1.調查方法。

本次調查以江蘇建筑職業(yè)技術學院的大一、大二學生作為采樣對象，調查時間為2011年5月，共印制調查問卷 1200份，實發(fā) 1080份，收回 1031份，回收率達95%。其中信電學院155份，人文學院52份，裝飾學院100份，機電學院99份，市政學院99份，設備學院105份，建管學院131份，設計學院104份，經管學院109份，礦建學院10份，建工學院67份，調查范圍涉及全校12個二級學院中的11個。本次調查采用發(fā)放調查問卷的形式收集數(shù)據(jù)，共設計了覆蓋網絡素養(yǎng)中有關網絡認知、網絡安全、網絡道德和行為等42道題目。希望通過實證性研究，較為準確地掌握“90后”高職生網絡素養(yǎng)的現(xiàn)實狀況、基本特點、存在問題，為有的放矢地提出解決方案提供基礎數(shù)據(jù)。

2.調查分析。

據(jù)本次調查統(tǒng)計，互聯(lián)網以86%的比例成為江蘇建院高職生日常獲取信息的主要渠道，遠遠高于報紙、電視、書籍和廣播等傳統(tǒng)媒介，反映了高職生對網絡的喜愛程度和網絡發(fā)展的迅猛，同時從調查數(shù)據(jù)看，也呈現(xiàn)出新的特點。

(1)網絡生活習性“移動化”。在一項“你的網齡有多長時間”的調查中顯示，66%的高職生網齡一般為2－5年，24%的高職生網齡為5－10年，10%的高職生網齡在10年以上?！?0年以上的骨灰級網蟲”說明“90后”高職生最早接觸網絡已經下探至小學階段，遠遠早于“80后”和“70后”高職生。一項“你一般多長時間上一次網”的調查顯示，38%的高職生平均2、3天就能上一次網，31%的高職生每天都能上網。這說明有近70%的高職生能夠經常上網。在“你上網的主要場所在哪里?”的調查中，53%的高職生在宿舍上網，32%的高職生選擇在教室、機房或者實訓室上網，在網吧上網的高職生比例已經銳減至15%，這從一個側面印證了網絡普及化程度越來越高。在“你上網的主要方式是?”的調查中，42%的高職生選擇使用手機上網，接近調查人數(shù)的一半。這說明隨著網絡技術的發(fā)展，網絡資費的下降，“90后”高職生迅速成為手機網民的主力軍，使高職生網絡生活突破了現(xiàn)實物理空間的桎梏，在現(xiàn)實世界和虛擬世界中自由游走，忽隱忽現(xiàn)，使“90后”高職生網絡生活呈現(xiàn)出“每日必網、無時不網、移動上網”的習性。因此，高職生逃課上網、周末包夜上網的人數(shù)越來越少，高職生的上網費用也在整體下降，在“你一個月用于上網的費用是多少”的調查中，63%的高職生每月收費在50元以下，29%的高職生每月消費在50—200元之間，僅有8%的高職生每月收費在200元以上。

(2)網絡安全意識“無畏化”。QQ號是網絡聊天的主要工具?！?0后”高職生也都把擁有QQ號、交換QQ號作為與同學、朋友、老師聯(lián)系的固定平臺，據(jù)調查統(tǒng)計，98%的高職生都有自己的專屬QQ號，41%的高職生開通了博客和微博客。借助QQ號等網絡平臺，高職生人際交往范圍達到了前所未有的廣度，滿足了高職生群體渴望獨立和交友的愿望。調查顯示，有35%的高職生在交友聊天過程中會主動向陌生網友發(fā)出對話邀請，有46%的高職生在交友聊天過程中，愿意接受陌生人的對話申請。但也在一定程度上“由于在網絡上與志趣相投的陌生人交流的隨意性和隱匿性使青年學生成為被侵害的對象”。［1］在“你在和陌生網友的一段時間的聊天過程中，你會透露個人多少真實信息?”的調查中，24%的高職生從不在網聊中透露個人信息，76%的高職生會向陌生網友透露信息，其中55%的高職生會透露20%左右的個人信息，16%的高職生會透露50%左右的個人信息，5%的高職生會透露80%左右的個人信息。這反映了90后高職生思想較為單純，涉世不深，網絡安全意識較為薄弱，對網戀的鏡花水月看不透，對陌生交友對象不設防，對錯誤言論、不實謠言辨不明，對高職生的學習發(fā)展、人生觀、價值觀帶來了很大負面影響。

(3)網絡榮辱觀“虛無化”。網絡的虛擬隱匿性、自由平等性使“90后”高職生網絡行為、思想表達、價值觀念更加準確地接近真實。通過調查顯示，高職生在多樣化網絡活動中暴露出其在網絡政治意識、網絡道德文明、網絡法律常識等網絡榮辱觀方面有“虛無化”傾向。有49%的高職生認為與傳統(tǒng)的道德規(guī)范和法制規(guī)范比較，網絡是虛擬自由的，不必太認真，完全可以不負責任。這足以讓我們的教育工作者警醒，要加大對高職生進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義倫理道德教育、法制教育。在“你是否參加過網上組織的活動，如文明上網知識競賽、投票活動等”的調查中，55%的高職生選擇“否”。這說明高職生的社會責任感不容樂觀，責任意識淡薄，亟待引起重視。在“你如何看待網絡實名制”的調查中，有28%的高職生明確表示反對，認為網絡實名制限制了網民的監(jiān)督權和言論空間。26%的高職生表示“說不清楚”，只有46%的高職生支持網絡實名制。這暴露出“90后”高職生從個人為中心出發(fā)的思維方式，個人利益沒有與網絡實名制有利于限制網絡犯罪，建立社會主義信用體系的社會整體利益相結合。

(4)網絡功能使用“玩具化”。在“高職生上網的主要目的是什么?”的多選題調查中，有68%的高職生選擇“看電影或電視劇”高居第一位，34%的高職生選擇“玩網絡游戲”，46%的高職生選擇“聊天交友”，只有30%的高職生選擇“使用搜索引擎查資料”。這說明在網絡功能使用上，高職生主要通過網游、視頻播放、新聞速遞、在線聊天、音樂下載、在線觀看等強大的娛樂功能來滿足個人的興趣愛好，狹隘地把網絡作為高級游戲機來使用。網絡的誘惑使得高職生被網絡駕馭，成為網絡的奴隸，高職生網絡功能使用呈現(xiàn)“玩具化”傾向。

以上特點是高職生網絡素養(yǎng)中表現(xiàn)較為突出，亟待解決的。但不能否認“90后”高職生網絡素養(yǎng)調查中反映出來的可喜信息。在“遇到不良信息后，你會如何處理?”的調查中，7%的高職生會“接著瀏覽”，92%的高職生會“立即關掉”，1%的高職生會“向有關部門反映”。在一項“你在網絡上使用不文明語言(攻擊性、侮辱性或淫穢的語言)的頻率?”41%的高職生選擇“從來沒有”，35%的高職生選擇“很少有”，21%的高職生選擇“偶爾有”，3%的高職生選擇“經常有”。這說明“90后”高職生的網絡文明素質整體較好，具有一定的是非辨別能力。

二 “90后”高職生網絡素養(yǎng)提升的對策研究

江蘇建筑職業(yè)技術學院高職生網絡素養(yǎng)現(xiàn)狀調查比較真實地反映了我國“90后”一代的價值取向、思想特點、文明程度和綜合素質，提高高職生網絡素養(yǎng)，攸關黨的生死存亡和社會的長治久安，核心是堅持社會主義核心價值體系建設，用社會主義核心價值體系引領、統(tǒng)攝，堅持不松懈，堅決不動搖。

1.構建“全媒體”體系，發(fā)揮網絡素養(yǎng)教育陣地的合力。

全媒體不僅是指網絡、廣播、電視、報紙、雜志等傳媒工具的齊備，深層的內涵是指傳統(tǒng)媒介與新媒介之間互融互通、你中有我、我中有你的深度融合。對學校而言，一是要繼續(xù)完善校園網建設。當前高職院校校園網還多停留在學校重大活動、專業(yè)介紹以及學生文體活動的對外宣傳上，而缺少與高職生互動以及為高職生服務的欄目和內容。而“90后”高職生更青睞信息量大、互動性強、滿足多方面實際需要的綜合網站。在“你瀏覽校園網主頁的頻率是?”的調查中，64%的高職生“偶爾有過”，7%的高職生“從來沒有”，只有29%的高職生選擇了“經常瀏覽”。高職院校校園網亟需提高文化品位，增強對高職生的吸引力，提高高職生的訪問量。二是要加快校報、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體的“數(shù)字化”進程，有效克服傳統(tǒng)媒介自身的先天不足?！皞鹘y(tǒng)媒體要在未來的格局中掌握主動，就必須將自身的原有行業(yè)和資源與互聯(lián)網技術充分結合，以更好地壯大和發(fā)展自己。這是傳統(tǒng)媒體的生存策略，也是加強和改進大學生思想政治教育的新途徑?！保?］通過網絡的開放性、共享性，使高職生在校內外都可以隨時通過網絡點播回放每一期的校報、廣播電視節(jié)日等，長久地發(fā)揮主流價值觀的育人作用。在手機上網技術日益成熟的新形勢下，加快手機報技術的開發(fā)建設也應成為高職院校提升高職生網絡素養(yǎng)的新陣地。

2.堅持馬克思主義指導思想的“一元”價值觀主導。

胡錦濤總書記在十六屆六中全會指出，“意識形態(tài)領域歷來是敵對勢力同我們激烈爭奪的重要陣地，如果這個陣地出了問題，就可能導致社會動亂甚至喪失政權。敵對勢力要搞亂一個社會，顛覆一個政權，往往總是先從意識形態(tài)領域打開突破口，先從搞亂人們的思想下手。”［3］意識形態(tài)具有很大的欺騙性和巨大的殺傷力，是西方敵對勢力的慣用伎倆，網絡是西方敵對勢力輸入西方資產階級生活方式、腐朽思想的主要戰(zhàn)場。要把加強高職生意識形態(tài)安全作為提高高職生網絡活動中安全意識的重中之重。不僅學校思想政治理論課要把馬克思主義的歷史必然性、科學體系講透，而且要善于引用當前網絡上的國際政治熱點問題提高對堅持馬克思主義指導思想的認識，在討論、分析的過程中，增強高職生對網絡信息的解讀能力、辨析能力、質疑能力、批判能力。高職生在多樣性網絡文化中要始終堅持用馬克思主義的一元核心價值觀主導多元化社會思潮，學會在尊重差異、包容多樣中堅定馬克思主義的指導思想。

3.全社會參與營造網絡育人環(huán)境。

提高高職生網絡素養(yǎng)，需要學校、家庭乃至全社會的共同努力。信息傳播大師尼葛洛龐蒂指出:“信息社會，最大的鴻溝橫亙在兩代人之間，當孩子們霸占了全球的信息資源時，需要努力學習、迎頭趕上的是成年人，對教育者來說，更是如此?！本W絡世界，孩子為王。如果不學習，就無法與他們溝通，更別提教育和引導。一方面，要發(fā)揮課程的育人功能，不但所有的人文社科類、理工類課程都能夠從網絡中汲取教學資源，而且所有專業(yè)教師也應把教書與育人相結合，在專業(yè)知識、技能的傳授中自覺承擔思想政治教育工作，尤其要大量結合網絡案例資源增強思想政治教育的說服力，提高高職生對網絡的敬畏感。要讓廣大高職生認識到:互聯(lián)網不是法外之地，這是一個常識。隨著互聯(lián)網與經濟社會聯(lián)系日益密切，網絡不再是虛擬空間，而已經顯現(xiàn)化為現(xiàn)實生活中的一部分，是現(xiàn)實生活的延伸。［4］一方面，高職生的父母也要積極轉變傳統(tǒng)觀念。對待孩子上網，很多家長多采用堵的方法，把上網作為影響學習成績的罪魁禍首。而這種簡單做法反而起到了逆反的效果。還有很多家長則不聞不問。據(jù)“你的父母對待你上網的態(tài)度是?”的調查顯示，29%的高職生選擇“父母反對上網”，31%的高職生選擇“父母從來不管我”。在“你的父母上網嗎?”的調查中，55%的父母從來不上網，經常上網的父母只有5%?！凹议L在技術方面有可能不如孩子，但在網絡道德素養(yǎng)、網絡接觸行為和自我控制能力、網絡安全意識等方面家長一般都有更為成熟的觀念和認識，……家長在這些方面的影響和教育作用不可忽視、不可替代的?！保?］家長要發(fā)揮自身的作用，只有和孩子一起上網，探討道德、法律現(xiàn)象，在批判中養(yǎng)成獨立思考能力，促進高職生思想成熟。

4.發(fā)揮校園文化育人功能，提高綜合素質。

高職生網絡素養(yǎng)是高職生綜合素質的真實網絡鏡像，是綜合素質的深層延伸。有什么樣的綜合素質，就有什么樣的網絡素養(yǎng)。因此，高職院校要大力發(fā)揮校園文化的育人功能，大力加強校園文化建設，不斷提高高職生綜合素質。要開展豐富多彩的校園文化活動，吸引高職生走出網絡的虛擬世界，在參加社團活動、社會實踐、集體活動、志愿服務、藝術演出、勤工儉學中與社會、他人接觸溝通、合作共事，在實踐中形成正確的道德認識、道德情感、道德意志和道德行為，認清真、善、美，辨別假、丑、惡，從而以高度的道德自覺指導高職生有效、正確地分析信息的意義和價值，傳播、創(chuàng)造符合社會主義核心價值體系的精神食糧，成長為中華民族網上共有精神家園的堅定捍衛(wèi)者。

［1］王桂龍.高校德育環(huán)境論［M］.吉林文史出版社，2004:225.

［2］馮剛.新媒體技術的思想政治教育功能研究［J］.北京教育(德育)，2009(10)，9.

［3］中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定［N］.人民日報，2006－02－19(1).

［4］ http://news.xinhuanet.com/comments/2012 －04/01/c_111730124.htm.

［5］貝靜紅.大學生網絡素養(yǎng)實證研究［J］.中國青年研究，2006(2):21.

Internet Attainments and Countermeasures of the Post－90s generation in Higher Vocational College

Sun Wei

The survey shows that the post 90s students’Internet habit has the following characteristics:surfing the network by cell phone;without internet safety awareness;no concept of internet honor and disgrace;using internet for fun.This essay puts forwards the ideas that by insisting on the unitary value of Marxism and the core value of socialism.It is necessary to construct an all－media system，to bring the joint－force of Internet teaching role into play and to construct an Internet cultivating environment to increase the students’comprehensive ability.

students in higher vocational college;Internet attainments;Empirical investigation;countermeasure

G641

A

1672－6758(2012)10－0009－2

孫偉，碩士，講師，江蘇建筑職業(yè)技術學院黨委宣傳部。

江蘇省教育廳2010年高校哲學社會科學研究基金項目“社會主義核心價值體系引領下高職生網絡素養(yǎng)提升問題研究”(2010SJB880110)，項目負責人:孫偉。

Class No.:G641Document Mark:A

(責任編輯:鄭英玲)