李守俠

（安徽財(cái)經(jīng)大學(xué) 體育教學(xué)部，安徽 蚌埠 233041）

對普通高校武術(shù)教學(xué)的探討

李守俠

（安徽財(cái)經(jīng)大學(xué) 體育教學(xué)部，安徽 蚌埠 233041）

武術(shù)是中華民族的文化瑰寶，它集健身、防身、修身、養(yǎng)生于一體，從人的整體觀出發(fā)，注重人體的內(nèi)外兼修，強(qiáng)調(diào)從精神到肉體，由內(nèi)至外，循序漸進(jìn)地進(jìn)行全面的修煉.武術(shù)內(nèi)容豐富，形式多樣，造成學(xué)生學(xué)習(xí)心理的多異性，學(xué)習(xí)心理特征的多樣性和復(fù)雜性.這就要求教師，在大學(xué)普修體育課中，運(yùn)用正確的教學(xué)方法達(dá)到教學(xué)目的，及時(shí)了解學(xué)生的心理特征，采用不同情況區(qū)別對待，因人施教，以學(xué)生為主體，抓住教學(xué)中的主動權(quán)，發(fā)揮主導(dǎo)作用.這是武術(shù)教學(xué)和其它項(xiàng)目教學(xué)中都不容忽視的重要環(huán)節(jié)，但由于武術(shù)項(xiàng)目獨(dú)特的運(yùn)動特點(diǎn)，使武術(shù)與其它體育項(xiàng)目的教法、手段又有不同之處。本文著重探討如何搞好高校武術(shù)教學(xué).

武術(shù)教學(xué)；動機(jī)；興趣；心理差異；學(xué)生主體；教師主導(dǎo)

中國的民族體育武術(shù)是一筆有形的和無形的“文化財(cái)富”，必須利用教育的渠道來聚斂.如何才能搞好和推動高校的武術(shù)教學(xué)呢？本人從兩個(gè)方面來談?wù)勥@個(gè)問題.

1 在高校武術(shù)教學(xué)中，教師以教為責(zé)，學(xué)生以學(xué)為主，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，武術(shù)是學(xué)習(xí)的客體.教師要抓住學(xué)生這個(gè)主體進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性

1.1 了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，做好培養(yǎng)和誘導(dǎo)工作.學(xué)習(xí)動機(jī)是推動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的心理動因.良好的學(xué)習(xí)動機(jī)是掌握知識技能的先決條件.隨著國家對武術(shù)運(yùn)動的重視，大學(xué)的體育課中武術(shù)內(nèi)容也相應(yīng)得到了增加.加上近年來功夫片、武俠小說風(fēng)靡于世，極大地刺激了青少年學(xué)生的學(xué)武心理，激發(fā)了他們的學(xué)武動機(jī)，對他們的思想和實(shí)踐活動產(chǎn)生了較大的影響.首先，不論男女同學(xué)，他們對鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的目的的認(rèn)識都是明確的，對武術(shù)運(yùn)動的技術(shù)和防身作用是了解的.同時(shí)他們都能把自己與祖國的事業(yè)聯(lián)系起來，表明他們思想的社會性和鮮明的時(shí)代感.其次，從學(xué)生對動機(jī)的選擇可以看出，他們具有長遠(yuǎn)性和求知的精神體現(xiàn).男女同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)有所不同，男同學(xué)對武術(shù)所要求表現(xiàn)勇敢、果斷的意向較女生容易接受，所以男生表現(xiàn)的學(xué)習(xí)興趣較女生強(qiáng)烈.這也是大學(xué)這個(gè)階段的男女性別差異的表現(xiàn).

1.2 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.學(xué)生對學(xué)習(xí)武術(shù)的態(tài)度是否端正，反映在興趣、愛好上的區(qū)別直接影響教學(xué)任務(wù)的完成.了解學(xué)生的學(xué)武興趣，不僅可以使教師合理安排教學(xué)內(nèi)容、制定教學(xué)措施，而且也可作為分析教學(xué)任務(wù)完成情況的一個(gè)方面.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣分為重度(主動活動型)、中度(被動保守型)、輕度(抵觸低落型).教師通過分析，了解學(xué)生的興趣情況，即可因材施教，掌握教學(xué)主動權(quán)，然后依此誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生真正將學(xué)習(xí)某種技能成為自己的一種需要，對所學(xué)客體在情結(jié)、興趣上的吸引力自發(fā)的、強(qiáng)烈的產(chǎn)生出來.這就要求在教學(xué)開始之前，教師要根據(jù)教學(xué)任務(wù)和大綱的具體要求，有目的地激發(fā)誘導(dǎo)來培養(yǎng)學(xué)生參加武術(shù)活動的興趣.結(jié)合歷史上的民族英雄事跡和武術(shù)運(yùn)動對強(qiáng)身健體的作用來啟發(fā)學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣，讓學(xué)生真正了解武術(shù)，才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，這種興趣才能長久.1.3 考慮性別特征，注意教學(xué)方法.由于男女大學(xué)生心理和生理特征上的不同，導(dǎo)致對所學(xué)內(nèi)容的運(yùn)動興趣有一定的差別.尤其要注意性別不同所產(chǎn)生的心理差異，在組織教學(xué)的形式上要靈活多樣.有條件的情況下男女分班上課，會減輕由于性別不同所造成的心理障礙.因?yàn)檫@種心理障礙，會干擾學(xué)習(xí)的氣氛，影響學(xué)習(xí)效果.如果是男女合班上課，就要考慮盡量多的男女分組學(xué)習(xí)或分開練習(xí).如集中練習(xí)，也應(yīng)將男生排在前排.個(gè)別抽查時(shí)，男生應(yīng)多于女生.對女生應(yīng)多表揚(yáng)先進(jìn)，促后進(jìn)變先進(jìn).學(xué)習(xí)比較好的同學(xué)作示范，激發(fā)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情和興趣，活躍課堂氣氛.對學(xué)習(xí)態(tài)度不明確、不認(rèn)真的同學(xué)，也要勇于批評、嚴(yán)于批評.但要注意方式方法和分寸.在教學(xué)實(shí)踐中要注意運(yùn)用通俗的語言、和藹的態(tài)度去誘導(dǎo)和接近學(xué)生，采取靈活的組織形式，循循善誘、因人施教，摸清不同心理障礙產(chǎn)生的原因，盡量避免產(chǎn)生心理障礙，使教師、學(xué)生的能動性都得以充分發(fā)揮，達(dá)到“牽一發(fā)而動全身”的效果.

2 在搞好和推動學(xué)校武術(shù)教學(xué)的中，應(yīng)始終以學(xué)生為主體，武術(shù)教練要充分發(fā)揮教學(xué)中的主導(dǎo)作用

武術(shù)教學(xué)主要是技術(shù)技能的傳授，套路是技術(shù)動作的表現(xiàn)形式.教師是學(xué)生的榜樣、表率，教師的一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的作用，尤其是課堂上對學(xué)生心理隨時(shí)產(chǎn)生著一定的影響.學(xué)生的知識、技能、技術(shù)的好壞，一定程度上取決于教練的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，而教練主導(dǎo)作用如何發(fā)揮，將直接影響到武術(shù)教學(xué)的效果.

那么，在高校武術(shù)教學(xué)過程當(dāng)中，教練該如何充分發(fā)揮這個(gè)主導(dǎo)作用呢?

2.1 要會講.也就是說，在講解時(shí)語言要生動簡練，口齒清楚，口令響亮，表達(dá)形象.講清動作要領(lǐng)、動作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，主次分明，由淺入深，突出重點(diǎn)，要使學(xué)生一聽就懂，一學(xué)就會，力求在最短的時(shí)間內(nèi)收到最大的講解效果.在教學(xué)過程中，講解動作要領(lǐng)要力圖精練通俗，少講多練.口令要結(jié)合武術(shù)特點(diǎn)，有節(jié)奏、高低、強(qiáng)弱之分，使學(xué)生體會到練習(xí)武術(shù)的精神“力度”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，使學(xué)生能在教師清晰、短促、有力的口令指揮下，集中思想去學(xué)習(xí)，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果.

2.2 要會做.教練在動作示范時(shí)應(yīng)把動作生動、形象、直觀、正確地表現(xiàn)出來，同時(shí)也需要把動作的嫻熟、優(yōu)美程度表現(xiàn)出來，當(dāng)然更需要教練具有一定的表演技巧.教練的示范動作質(zhì)量的好壞，正確與否，將對學(xué)生產(chǎn)生極大甚至不可估量的影響.教師對每個(gè)動作要認(rèn)真示范.對接受能力差、學(xué)習(xí)慢的同學(xué)更要熱情耐心、認(rèn)真輔導(dǎo).同時(shí)對學(xué)習(xí)快的同學(xué)又要提出更高的要求，使他們能夠認(rèn)識到自己的差距.這些都要通過教師的語言和行動表現(xiàn)出來.教師的言行隨時(shí)都可以得到學(xué)生的評價(jià)，而這些評價(jià)對學(xué)生的學(xué)習(xí)直接起著好或壞的影響.

2.3 要會教.教要得法，教得不得法，結(jié)果等于零.所以教要教得得法，這一點(diǎn)也很重要.運(yùn)用的方法、手段、措施、場地與器材等等都要合理安排，并且注意科學(xué)性、合理性、手段多樣性和趣味性以及由淺人深、從實(shí)際出發(fā)因材施教，既要考慮到完成共性的要求，又要考慮到個(gè)性發(fā)展的時(shí)機(jī)，以促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展.還要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣，以提高學(xué)習(xí)武術(shù)的積極性，這是學(xué)習(xí)武術(shù)教學(xué)方法中的一個(gè)核心問題，也是一個(gè)非常重要的問題.

2.4 要會看.這是一門更深層次的藝術(shù).會看，就是要求教練要有洞察全局的指揮能力.學(xué)生動作掌握得如何，產(chǎn)生哪些錯(cuò)誤，應(yīng)及時(shí)采取哪些手段進(jìn)行改正、改進(jìn)，組織紀(jì)律性如何、思想品行、武德反映、身體反映，應(yīng)該及時(shí)采取哪些措施等等，包括調(diào)整改變教學(xué)方法以及熟練地調(diào)動變化隊(duì)型等等，要求把武術(shù)教學(xué)工作搞得嚴(yán)而不死，活而不亂.這的確要有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要不斷地學(xué)習(xí)、歸納和總結(jié).

2.5 注意儀表.教練的形象很直觀，也相當(dāng)重要，武術(shù)運(yùn)動的變化是以高低起伏、折轉(zhuǎn)及騰躍等動作連貫性的動靜結(jié)合.教師的衣著要合體、潔凈，給學(xué)生一種精神飽滿、氣態(tài)莊重的感覺.在心理上有著對教師的尊重和信任感，學(xué)習(xí)才能更專心致志，從而也就保證了課堂教學(xué)的成功.

要搞好高校的武術(shù)教學(xué)工作，還得正確處理好各方面的關(guān)系，尤其是人與人，人與物之間的關(guān)系，這一點(diǎn)也顯得十分重要.此外，還必須結(jié)合學(xué)校的特點(diǎn)，配合學(xué)校以武術(shù)為基礎(chǔ)、為抓手、為切入口，把武術(shù)這一中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到其它學(xué)科領(lǐng)域中去，以武育人，以武激智，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展.

總之，搞好學(xué)校武術(shù)教學(xué)工作的手段和方法是很多的，要從多方面人手，自始自終地要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，教學(xué)手段和形式要多樣化，要讓學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)中樂.而教練要在“動”中教，學(xué)生要在“動”中學(xué).教練要精神振奮，信心十足，精神百倍，神情投入，教中帶樂，以提高學(xué)生的積極性和主動性，使學(xué)生“學(xué)中有樂”.這更需要我們教練嚴(yán)格要求自己，勤奮學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，不斷探索，用鄧小平理論和科學(xué)發(fā)展觀來武裝自己的頭腦，更新觀念，更新知識，與時(shí)俱進(jìn)，努力使高校的武術(shù)教學(xué)工作更上一個(gè)新臺階.

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1673-260X（2012）05-0198-02