尼木哈

（赤峰學院 蒙古文史學院，內蒙古 赤峰 024000）

論蒙古族大學生的就業(yè)觀念誤區(qū)

尼木哈

（赤峰學院 蒙古文史學院，內蒙古 赤峰 024000）

分析大學生就業(yè)難的客觀原因，探討蒙古族大學生在就業(yè)過程中普遍存在的觀念誤區(qū)，以及正確認識黨的方針政策，在就業(yè)上聯(lián)系實際，樹立新時期的就業(yè)觀.

蒙古族大學生；就業(yè)；觀念誤區(qū)

高校畢業(yè)生就業(yè)已成為全社會普遍關注的熱點問題，也是各級政府工作的重點和難點.就業(yè)難既有社會的客觀原因也有大學生的自身原因.

近年來,中國高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增多，大學生面臨嚴峻的就業(yè)形勢,加之當前受金融危機的影響,畢業(yè)生的就業(yè)受到前所未有的挑戰(zhàn).

把沒有經歷任何艱難困苦的八十年代末九十年代初的莘莘學子一下推進了生活與心理的雙重壓力中.特別是對于來自農牧區(qū)的蒙古族畢業(yè)生來說，面臨著語言、所學專業(yè)的限制等等原因，就業(yè)受挫使他們的心理上承受了極大的壓力.

1 大學生就業(yè)難客觀原因

1.1 畢業(yè)生就業(yè)結構失衡,供給與需求矛盾加大.導致高校畢業(yè)生的總體供給與社會需求失衡直接原因有三，即一、高校畢業(yè)生年益增長，據(jù)統(tǒng)計我國2009年畢業(yè)生達到了611萬人，比2008年增加了53萬人.2010年有630萬學生畢業(yè).比2009年增長20多萬人.那么，2011年應屆高校畢業(yè)生將有660萬人，再加上往屆沒有實現(xiàn)就業(yè)的，需要就業(yè)的畢業(yè)生和技校和中專畢業(yè)的學生加起來數(shù)量之大可想而知.

1.2 2008-2009年全球性的金融危機對中國的影響很大，許多大型企業(yè)倒閉員工失業(yè)，據(jù)統(tǒng)計2009年失業(yè)人數(shù)達800萬.

1.3 城鎮(zhèn)無工作和待業(yè)人員并且鄉(xiāng)鎮(zhèn)剩余勞動力進城工作越來越多，據(jù)國家勞動人事部門的統(tǒng)計2009年大約有2400萬農村剩余勞動力進城就業(yè).

2009年畢業(yè)生就業(yè)率至7月1日為止達到68%.至9月1日達74%.這雖然超過2003年的212萬畢業(yè)生的70%就業(yè)率，但仍沒有達到使所有畢業(yè)生都就業(yè)的水平.

人社部新聞發(fā)言人尹成基昨（2011.1.25）日在新聞發(fā)布會上表示，截至2010年12月底，應屆高校畢業(yè)生就業(yè)率達90.7%，較上一年的87%提高了3個百分點.

2 蒙古族大學生就業(yè)時的心理誤區(qū)

國家教育改革和市場經濟的發(fā)展給蒙古族大學生帶來的新的機遇和挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的重牧輕商的價值觀，使學生學基礎專業(yè)的多，學實用類的少，因此蒙古族畢業(yè)生因受所學專業(yè)的限制和學校重視“課堂教育”“會議教育”而忽視“心理教育”等主觀和客觀原因使蒙古族畢業(yè)生的競爭意識相比要弱一些，這些都給蒙古族畢業(yè)生帶來的心理現(xiàn)象和心理誤區(qū)是必然的.

2.1 追求“鐵飯碗”等正式工作.游牧生活方式使蒙古族人輕視商品經濟.據(jù)統(tǒng)計現(xiàn)今生活在城市的蒙古族中70%的人在各級政府機關工作，只有30%的人在做買賣或個體經營.這種文化習俗束縛了蒙古族畢業(yè)生的心理，把“鐵飯碗”、正式工作（政府機關、事業(yè)單位）放在了首位，把自主創(chuàng)業(yè)和做買賣放在其次的位置.

2.2 依靠父母，看他人的臉色.蒙古族畢業(yè)生人際關系單一，缺乏社會閱歷，因此缺少自主創(chuàng)業(yè)的信心，普遍存在著依靠父母，看他人臉色的心理.做父母的有的絞盡腦汁走“走后門”有的沒有認清社會現(xiàn)狀東奔西走反而失去了好多就業(yè)機會.雖然有的畢業(yè)生依靠老子找到了工作，但不能自食其力而被迫離崗.甚至家境優(yōu)越的即使找到了工作，但拿到的工資沒有父母給的多而失去工作興趣.還有的畢業(yè)生這山望那山高，厭倦眼前的工作，最后一無所有或者有的尋求捷徑，迅速成家看愛人的臉色過日子.

2.3 就業(yè)的期望值過高.多數(shù)畢業(yè)生都認為就業(yè)是人生的一次性選擇，一下就想夢想成真，因此總想找穩(wěn)定的、待遇高的、體面的工作，由于就業(yè)的期望值過高.有的學習好的對自身的評價過高，總想找符合專業(yè)的工作而失去就業(yè)機會.有的對自己的現(xiàn)狀不了解跟別人攀比，認為他會的我也會而虛度光陰錯過大好時機，而對重活、臟活產生畏懼，總向往好工作而把機會讓給了別人，還有的人認為自己是高校的精英，怎能下苦力干臟活呢?自己應該進黨政機關并令他人才對此工作失之交臂，這樣的畢業(yè)生到哪都會碰釘子.

2.4 逃出農村牧區(qū)往城里鉆.現(xiàn)在高校畢業(yè)的蒙古族大學生雖然多數(shù)來自農牧區(qū)但畢業(yè)后回故土工作的很少.多數(shù)孩子把考入大學視為從“農村人”、“牧民”變?yōu)椤俺抢锶恕钡臉酥?、一生的轉折點.甚至多數(shù)家長也持有同樣的觀點，認為孩子畢業(yè)后回故里是沒能力的象征.這種觀念無疑給畢業(yè)生造成很大的壓力，寧可在城里游蕩也不愿回農村牧區(qū)工作.

2.5 在競爭中猶豫、沒自信.高校畢業(yè)生如果想進事業(yè)單位或大型企業(yè)也得經過統(tǒng)一考試，這時蒙古族畢業(yè)生受所學專業(yè)和語言的限制，在競爭怕失敗而信心不足，特別是那些內向、表達能力差、成績一般的畢業(yè)生對就業(yè)問題持有失落的態(tài)度，自我評價過低而無法面對競爭.有的畢業(yè)生失去自信而心理受創(chuàng)或者在考官面前不知所措而不能充分的表現(xiàn)自我，從而以失敗告終.還有一些畢業(yè)生就業(yè)目標不明確、沒有切合實際的選擇而碌碌無為.

3 解決蒙古族畢業(yè)生心理誤區(qū)的對策

蒙古族畢業(yè)生就業(yè)難與就業(yè)時存在的心理誤區(qū)已成為普遍的社會問題.這也是現(xiàn)今的社會環(huán)境、國家政策、傳統(tǒng)的價值觀和畢業(yè)生自身的素質、心理狀態(tài)等綜合性的問題.

因此首先作為高校教育部門應轉變招生及專業(yè)設置思路、幫助學生提高就業(yè)能力，改變盯著“鐵飯碗”的傳統(tǒng)就業(yè)觀念，樹立自主創(chuàng)業(yè)的意識.這需要畢業(yè)生在認清社會形勢、實現(xiàn)自身價值、充分利用自身優(yōu)勢的基礎上做到不焦、不躁，因地制宜、因時制宜.通過合理調整就業(yè)期望值，從而舒緩就業(yè)競爭帶來的心理壓力.積極主動，展現(xiàn)自我，在實踐中提高自己的心理素質.一定要用積極的心態(tài)去努力工作，不盲從、不沖動，真正做到展示自我、實現(xiàn)自我.

就業(yè)時對就業(yè)環(huán)境有個客觀的認識，要對自己有一個客觀正確的估價，期望值不要過高或過低，對單位不要太計較，要知道一切情況都在變.要更新?lián)駱I(yè)理念，克服保守的就業(yè)觀念，多樣化、多渠道的就業(yè)，可以先就業(yè)再擇業(yè).

現(xiàn)在的畢業(yè)生就業(yè)結構失衡,供給與需求矛盾加大.高校畢業(yè)生的總體供給與社會需求的矛盾仍存在.有的崗位的需求不足（特別是高級技術工程師），有的崗位需求量十年八年都沒空位.而高校教育體制不健全使現(xiàn)代的畢業(yè)生，特別是給蒙古族畢業(yè)生想尋找夢寐以求的工作帶來很大的難度.這些使好多學生有不愿考學，即使考上了也難就業(yè)的看法.其實這種想法是沒認識社會形式的體現(xiàn).隨著知識經濟社會的不斷發(fā)展現(xiàn)今社會更重視知識-尊重才能，給畢業(yè)生更多的就業(yè)機會.

城鎮(zhèn)勞動力的受教育的年平均值為9.37%，即初中畢業(yè)后0.38%的人沒接受高中教育.如果城鎮(zhèn)的勞動力受教育的年平均值達到13年或者14的年的話，教育利潤分別是29.1%、41.2%.所以對城鎮(zhèn)人口來說，加強高中教育和高校教育是勢在必行的.再就業(yè)過程中遇到挫折困難是正常的，在沒有找到工作時好好調整心態(tài)，積極尋求自己的就業(yè)機遇和路子，做到不焦、不躁，因地制宜、因時制宜.通過合理調整就業(yè)期望值，從而舒緩就業(yè)競爭帶來的心理壓力.積極主動，展現(xiàn)自我，在實踐中提高自己的心理素質.一定要用積極的心態(tài)去努力工作，不盲從、不沖動，真正做到展示自我、實現(xiàn)自我.而不是自暴自棄，違反紀律.

為了減輕畢業(yè)生的就業(yè)壓力黨中央、各級政府2009年下達了29個文件，包括“選聘高校畢業(yè)生到村任職”、“大學生志愿服務西部計劃”、“應征入伍服義務兵役”等九個方面70多種政策.除此之外還制定了鼓勵高校畢業(yè)生積極從事自主創(chuàng)業(yè)，有創(chuàng)業(yè)意愿的高校畢業(yè)生參加創(chuàng)業(yè)培訓的，按規(guī)定給予職業(yè)培訓補貼等等方針政策.中央財政拿出420萬元專項資金支持就業(yè).

每個人都有自身的潛力.畢業(yè)生因認清黨的方針政策，緩解就業(yè)壓力、在民族政策的指導下，維護自身的權益的前提下找到適合自己的工作是理所當然的.

〔1〕馬強，張莉.高校畢業(yè)生就業(yè)難現(xiàn)象探析[J].華南大學學報，2003（2）.

〔2〕趙強.新疆少數(shù)民族就業(yè)狀況及存在問題分析[J].西南民族大學學報（人文社科版），2011（5）.

〔3〕楊華云.人力資源和社會保障部發(fā)言人尹成基介紹情況.新華網,2011-1-26.

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