王 進 ，武天妹

（西南大學(xué)1.地理科學(xué)學(xué)院 2.教育學(xué)部，重慶 400715）

簡論免費師范生的學(xué)習(xí)和生活現(xiàn)狀及其對策

王 進1，武天妹2

（西南大學(xué)1.地理科學(xué)學(xué)院 2.教育學(xué)部，重慶 400715）

自2007年國家確定招收第一批免費師范生以來，六所教育部直屬師范大學(xué)已招收了五屆免費師范生。目前，免費師范生的學(xué)習(xí)和生活現(xiàn)狀都存在一些問題，要改變這種現(xiàn)狀，不僅需要國家、學(xué)校的政策支持，還需要家庭的干預(yù)和鼓勵。

免費師范生；學(xué)習(xí)現(xiàn)狀；生活現(xiàn)狀

2007年3月5日，國務(wù)院總理溫家寶在第十屆全國人民代表大會第五次會議政府工作報告中指出，在教育部直屬師范大學(xué)實行師范生免費教育。據(jù)悉，從2007年秋季入學(xué)的新生起到2010年第四屆免費師范生，教育部6所直屬師范大學(xué)已招收免費師范生總計45 868人次。筆者作為一名2010級免費師范生，將以所在單位西南大學(xué)為例，分析免費師范生的學(xué)習(xí)生活現(xiàn)狀及造成這種現(xiàn)狀的原因。

1 免費師范生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及其原因

國家實施師范生免費教育的目的主要在于為落后的農(nóng)村中小學(xué)補充一批素質(zhì)合格的教師，同時讓更多優(yōu)秀的人才加入到人民教師的行列中，從而提高教師的整體素質(zhì)。所以，從免費師范生入學(xué)之初，學(xué)校便會舉辦一系列有關(guān)免費師范生學(xué)習(xí)目標、職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展前景等的講座。這些講座使免費師范生初入大學(xué)就對自己未來的職業(yè)道路有了較為清晰的了解。然而，正是免費師范生畢業(yè)后分配的政策使免費師范生擺脫了目前本科畢業(yè)生巨大的就業(yè)壓力，加之免費師范生在畢業(yè)后可以申請攻讀在職教育碩士，又使其失去了學(xué)習(xí)壓力和動力，導(dǎo)致免費師范生的學(xué)習(xí)態(tài)度相對松懈，情況不容樂觀。

1.1 沒有明確的學(xué)習(xí)目標，學(xué)習(xí)沒有動力

據(jù)調(diào)查，65.9%以上的學(xué)生明確表示對自己目前的學(xué)習(xí)情況并不滿意。很多免費師范生認為，免費師范生的教育政策雖然讓自己畢業(yè)后就業(yè)有了保障，但卻更多地限制了個人發(fā)展，即使自己再努力，畢業(yè)以后也不過是一名普通的中小學(xué)教師，很難有大的作為。正是這種不良觀念導(dǎo)致一些免費師范生喪失了奮斗的激情，失去了學(xué)習(xí)的動力，整天碌碌無為，甚至經(jīng)常曠課而沉迷于網(wǎng)絡(luò)。

1.2 學(xué)習(xí)不夠主動，積極性不高

據(jù)筆者了解，在免費師范生中，不少同學(xué)尤其是男同學(xué)存在這樣的情況，即并不十分了解自己所在省份高考填報志愿的規(guī)則和方法。由于免費師范生是提前批次錄取，而自己又不想放棄任何一個被錄取的機會，因而填報了志愿，直到開學(xué)才知道自己將成為一名免費師范生，覺得自己“被騙了”，自己其實并不喜歡教師這個行業(yè)，因此對專業(yè)學(xué)習(xí)缺乏熱情。另外，許多免費師范生認為，自己的未來已經(jīng)不再是未知數(shù)，也不再充滿挑戰(zhàn)了，不能攻讀專業(yè)碩士和脫產(chǎn)碩士，更極大地打擊了免費師范生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，導(dǎo)致許多同學(xué)平時貪于玩樂，直到考試前才開始臨陣磨槍，突擊復(fù)習(xí)，對成績抱著“不掛就好”的想法。

1.3 整體學(xué)習(xí)氣氛低迷

以西南大學(xué)為例，西南大學(xué)由原西南師范大學(xué)和原西南農(nóng)業(yè)大學(xué)合并而成，因此設(shè)有免費師范專業(yè)的學(xué)院主要集中在原為西南師范大學(xué)的北區(qū)，南區(qū)則以工農(nóng)學(xué)院居多。由于非免費師范生畢業(yè)的就業(yè)和考研壓力較大，而免費師范生則在國家政策的庇護下擺脫了這一巨大的壓力，導(dǎo)致學(xué)校南北區(qū)的學(xué)習(xí)氛圍差距較大，南區(qū)學(xué)習(xí)氛圍明顯較北區(qū)濃厚。

2 免費師范生的生活現(xiàn)狀及其原因

國家政策規(guī)定，由中央財政負責(zé)安排免費師范生在校期間的學(xué)費、住宿費，并發(fā)放生活補貼。生活補貼在2007年定為每月400元，每年10個月。2011年6月，溫家寶總理在參加北京師范大學(xué)首屆免費師范生畢業(yè)典禮時提出了“要進一步加強免費師范生的生活補貼”，并于同年9月漲為每月600元，每年10個月。國家對免費師范生的經(jīng)濟補貼大大降低了免費師范生家庭的經(jīng)濟負擔，即使經(jīng)濟狀況困難的家庭也不需要為高昂的學(xué)費擔憂。但事有利弊，免費師范生在“兩免一補”國家經(jīng)濟政策的支持下，鋪張浪費的現(xiàn)象普遍存在。

2.1 過分講究吃喝玩樂，且浪費現(xiàn)象明顯

免費師范生除寒暑假兩個月外都可以得到國家每月的生活補貼，家長基本上還會給幾百元的生活費，這使得免費師范生的消費能力大大提高。據(jù)了解，免費師范生中大多數(shù)同學(xué)經(jīng)常或偶爾參加聚餐，每次聚餐的金額大概在30元到50元，有近40%的學(xué)生承認自己每周都有一至兩次到校外購買與學(xué)習(xí)和生活關(guān)聯(lián)不甚緊要的衣飾用品和其他消費品。另外，免費師范生浪費現(xiàn)象十分嚴重，在食堂里，很多同學(xué)每頓都打兩到三個菜，但卻不能全部吃光，餐盤里仍有剩菜剩飯，有的甚至剩了一半?；氐剿奚岷?，還會再吃一些零食。

2.2 輔修雙學(xué)位，再向父母伸手要錢

由于免費師范生不需要繳納學(xué)費，免費師范生家庭的經(jīng)濟壓力不大。因此，許多在高考錄取中被調(diào)劑專業(yè)的同學(xué)都表示要輔修雙學(xué)位，不顧自己的家庭狀況就一意孤行地向父母伸手要錢。僅以筆者的班級為例，有34.9%同學(xué)表示已經(jīng)或即將輔修雙學(xué)位。這其中不乏家境困難的同學(xué)，他們的父母已年過半百，仍在家務(wù)農(nóng)支撐著這不菲的學(xué)費。而雙學(xué)位的課程普遍在周末開課，他們卻為了聚餐、出游時而曠課。

3 針對免費師范生現(xiàn)狀的建議與對策

就免費師范生的現(xiàn)狀而言，筆者認為若想從根本上讓免費師范生找到學(xué)習(xí)的動力，提高學(xué)習(xí)的主動性和積極性，培養(yǎng)節(jié)儉節(jié)約的意識，不僅需要學(xué)校和學(xué)生的努力和配合，更需要國家政策的支持和全社會的關(guān)注。

3.1 國家應(yīng)出臺相應(yīng)的選拔制度政策

對于免費師范生學(xué)習(xí)沒有動力，缺乏主動性和積極性的問題，建議國家出臺相應(yīng)的選拔制度政策。即對于部分學(xué)習(xí)成績極為優(yōu)秀、教師技能突出、發(fā)展全面的優(yōu)秀畢業(yè)生，鼓勵分配到教學(xué)條件優(yōu)越、師資力量雄厚、教師待遇良好的學(xué)校任教，不再讓免費師范生認為未來沒有挑戰(zhàn)。

3.2 學(xué)校應(yīng)采取更加鮮明的獎懲制度

由于國家對于免費師范生“兩免一補”的補助政策已極大地解決了免費師范生的經(jīng)濟壓力，學(xué)校針對免費師范生的獎學(xué)金、助學(xué)金及勤工儉學(xué)相對較少，也導(dǎo)致免費師范生即使努力也看不到最直接的獎勵。建議六所教育部直屬免費教育示范生試點高校對于部分努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識、培養(yǎng)教師技能、積極參加文娛活動的同學(xué)予以獎學(xué)金、助學(xué)金及表揚等形式的鼓勵；對于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、時有曠課甚至掛科現(xiàn)象出現(xiàn)的同學(xué)予以嚴厲批評、警告或勸退的懲罰。

3.3 學(xué)院應(yīng)積極配合學(xué)校開展關(guān)于免費師范生的思想教育工作

免費師范生所屬學(xué)院是最直接與免費師范生接觸和溝通的單位。若學(xué)院能夠配合學(xué)校積極開展關(guān)于免費師范生職業(yè)規(guī)劃、專業(yè)知識學(xué)習(xí)、教師技能培養(yǎng)等方面的講座，提高免費師范生的緊迫意識，將對促進免費師范生端正學(xué)習(xí)態(tài)度有很大的幫助。同時，輔導(dǎo)員和班主任應(yīng)在平時多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及心理動態(tài)，及時對學(xué)習(xí)及生活態(tài)度不端正的同學(xué)予以幫助和指導(dǎo)。

3.4 免費師范生家庭應(yīng)予以免費師范生更多的干預(yù)和鼓勵

首先，免費師范生家庭不應(yīng)在國家已經(jīng)提供補貼之后仍給孩子過多的生活費，同時應(yīng)督促孩子要懂得節(jié)儉，不能鋪張浪費。其次，免費師范生家長應(yīng)多與孩子溝通，了解孩子最近的學(xué)習(xí)和生活狀況，并適當?shù)赜枰怨膭詈团u，督促免費師范生更加努力地學(xué)習(xí)。

[1]魯克亮，劉瓊芳.西南大學(xué)首屆免費師范生學(xué)習(xí)生活狀況調(diào)查研究[J].中國成人教育，2009（ 1）.

[2]方增全.師范生免費教育中權(quán)利與義務(wù)的界定[J].中國教師，2007（6）.

[3]魯克亮，劉瓊芳.西南大學(xué)首屆免費師范生學(xué)習(xí)生活狀況調(diào)查研究[J].中國成人教育，2009（1）.

[4]朱紅，王曉燕，梁日寧.免費師范生招生現(xiàn)狀及建議[J].科教導(dǎo)刊，2011（4）.

G65

A

1674－5787（2012）02－0078－02

2012-02-28

王進 （1991—），女，吉林松原人，西南大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院2010級本科生，主要從事地理科學(xué)（師范類）研究；武天妹（1987—），女，河北邯鄲人，西南大學(xué)教育學(xué)部碩士研究生，主要從事課程與教學(xué)論研究學(xué)習(xí)。

責(zé)任編輯 閆桂萍