王颯

（山東藝術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)院，山東濟南250014）

提升美術(shù)類大學(xué)生就業(yè)競爭力的途徑

王颯

（山東藝術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)院，山東濟南250014）

走出美術(shù)類大學(xué)生就業(yè)率低、就業(yè)難的困境，需要通過提高對美術(shù)教育的認(rèn)識、提高美術(shù)教育質(zhì)量、加強創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力培養(yǎng)、改變就業(yè)觀念等途徑提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)實現(xiàn)。

美術(shù)類大學(xué)生就業(yè)競爭力提升途徑

高校畢業(yè)生就業(yè)率的高低是反映高校教育成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)，美術(shù)類畢業(yè)生雖然因為靈活就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生多，具體的就業(yè)數(shù)據(jù)難以準(zhǔn)確統(tǒng)計，但是美術(shù)類大學(xué)生成功就業(yè)率低、就業(yè)難是不可回避的事實。對大學(xué)來講，教育既要包括對學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，又要包括融入社會的素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。美術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)難的出現(xiàn)與“藝考熱”帶來的招生宣傳不全面、畢業(yè)生就業(yè)期望值過高、學(xué)科專業(yè)設(shè)置不合理以致缺乏特色和就業(yè)前景、培養(yǎng)對象供給與社會需求不掛鉤、高校對美術(shù)類學(xué)生綜合素質(zhì)教育不重視、就業(yè)指導(dǎo)流于形式等有關(guān)，是各方面因素綜合作用的結(jié)果。本文重點從提高美術(shù)類大學(xué)生就業(yè)競爭力的角度分析提高美術(shù)類大學(xué)生就業(yè)率的途徑和辦法。

一、提高藝術(shù)教育在素質(zhì)教育中的地位，增強藝術(shù)教育對提升國民素質(zhì)作用的認(rèn)識。

我們國家經(jīng)過改革開放三十余年的快速發(fā)展，積累了巨大的物質(zhì)財富，人們生活水平有了顯著提高，對精神生活也有了較高的追求，文化市場的繁榮、藝術(shù)品交易量的井噴式上漲，都是這一需求的體現(xiàn)。但是，對藝術(shù)的跟風(fēng)式追求和藝術(shù)修養(yǎng)的不足暴露了我國藝術(shù)教育的不成熟。根源在哪里？就在于國家基礎(chǔ)的素質(zhì)教育的區(qū)別。藝術(shù)教育在陶冶情操、提高修養(yǎng)方面具有重要作用。高校培養(yǎng)了大批以功利為目的的藝術(shù)類人才，而作為素質(zhì)教育重要內(nèi)容的藝術(shù)教育在義務(wù)教育階段不受重視，這種本末倒置的現(xiàn)象是中國藝術(shù)教育的悲哀。發(fā)展包括美術(shù)教育在內(nèi)的藝術(shù)教育，提高國民的藝術(shù)修養(yǎng)，是搞好素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，關(guān)系到全面建設(shè)小康社會、構(gòu)建社會主義和諧社會的大局。國家發(fā)展素質(zhì)教育，就要從中小學(xué)、幼兒園的課程設(shè)置上加大改革力度，增加音、體、美的課程量，讓專業(yè)的藝術(shù)教師進入教師一線，既增加了就業(yè)機會，又真正提高了素質(zhì)教育的質(zhì)量。全民藝術(shù)修養(yǎng)、綜合素質(zhì)的提高，會加大社會對藝術(shù)人才、藝術(shù)產(chǎn)品的需求，促進藝術(shù)人才的就業(yè)，滿足人民群眾日益增長的精神文化需求。當(dāng)學(xué)生和家長不再把藝考當(dāng)成是升學(xué)、掙錢的捷徑，只有功利性淡化了，藝術(shù)教育才算是成熟了。

二、加強高校美術(shù)教育招生宣傳。

美術(shù)類專業(yè)有其特有的學(xué)習(xí)特點、成才規(guī)律和就業(yè)方向，繪畫專業(yè)的學(xué)生想成為繪畫大師、設(shè)計專業(yè)的學(xué)生想成為設(shè)計大師，這當(dāng)然是每個考生和家長的美好愿望，但是能夠真正走專業(yè)道路“成名成家”卻又受天資、機遇、后天努力等眾多條件限制，最終只有極個別的人才能夠脫穎而出。美術(shù)類專業(yè)還是一個高投入的專業(yè)，每年1萬元左右的學(xué)費加上大學(xué)期間購買繪畫工具、顏料、工具書、配置電腦、攝影器材及日常生活開銷，一個美術(shù)類本科學(xué)生4年正常學(xué)習(xí)需投入8萬元以上，而現(xiàn)有的就業(yè)狀況很難保證他們畢業(yè)后能夠取得相應(yīng)的高收入。這就需要政府主管部門和高校通過網(wǎng)絡(luò)和媒體等途徑及時向社會和考生發(fā)布相關(guān)信息，避免出現(xiàn)類似“為學(xué)歷而學(xué)美術(shù)”的短期行為和盲目性，造成大量人力、財力的浪費?？忌图议L應(yīng)在充分考慮個人興趣、經(jīng)濟條件、職業(yè)規(guī)劃等因素后再報考。

三、高校美術(shù)專業(yè)設(shè)置要“求精做強”。

據(jù)統(tǒng)計，在大學(xué)設(shè)置的各種專業(yè)中，發(fā)展最快的就是藝術(shù)學(xué)科，但一方面國內(nèi)藝術(shù)類教學(xué)實施的“粗放型”培養(yǎng)方針使學(xué)生常識結(jié)構(gòu)過于整齊劃一，另一方面高校之間專業(yè)設(shè)置雷同，尤其是熱門專業(yè)一哄而上，師資力量不夠臨時調(diào)整也要上。不僅分散了原有專業(yè)的師資力量，而且專業(yè)技能的教學(xué)因缺乏水平高的專業(yè)教師而立異意識不強，使畢業(yè)生在畢業(yè)時相同專業(yè)的多達到就業(yè)水準(zhǔn)的不多，缺乏市場競爭力。因此，高校根據(jù)自身優(yōu)勢把具備條件的專業(yè)求精做強，努力塑造適合社會和市場需求的品牌才是明智之舉。北京大學(xué)數(shù)字藝術(shù)系不招收本科生，只招收碩士學(xué)位生和博士生，其人才培養(yǎng)定位是滿足行業(yè)創(chuàng)業(yè)需求的高層次具有藝術(shù)常識、技術(shù)常識的實用型、復(fù)合交叉型、國際化人才，因此，無論就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)，學(xué)生都獲得了巨大的發(fā)展空間。從事美術(shù)類本科教學(xué)的眾多大學(xué)雖不具備培養(yǎng)博士、碩士高層次人才的條件，但充分利用現(xiàn)有的優(yōu)勢師資力量和硬件設(shè)施結(jié)合社會需求打造品牌專業(yè)，大學(xué)畢業(yè)生在對應(yīng)的就業(yè)方向上同樣會獲得較大的發(fā)展空間。

四、充實師資力量是根本。

我國規(guī)定，從事本科教學(xué)的高校教師應(yīng)具備碩士研究生以上學(xué)歷。“藝考熱”促進高校擴招，擴招促使高校引進碩士以上研究生充實師資力量，碩士研究生需求量的增加又促使高校研究生擴招，研究生短期內(nèi)擴招導(dǎo)致培養(yǎng)質(zhì)量下降。這一系列擴招是在不足十年內(nèi)完成的，而一個成熟專業(yè)往往需要十余年的探索積累才能形成基本完備的師資力量和良好的教學(xué)模式。北京大學(xué)數(shù)字藝術(shù)系副主任王強提出，動畫之類的專業(yè)對師資力量條件要求相對較高，目前國內(nèi)開設(shè)動畫類專業(yè)的院校普遍存在的一個問題是師資力量缺乏，“很多沒有經(jīng)驗的人在當(dāng)老師，學(xué)生質(zhì)量必將會受到影響”?！坝绕涫菍σ恍┬屡d的應(yīng)用藝術(shù)類專業(yè)，改善師資力量是比硬件和資金投入更為重要也更加緊迫的問題”。應(yīng)用美術(shù)類專業(yè)的發(fā)展是與社會科技的進步互動互聯(lián)、同步發(fā)展的，此類高校美術(shù)教師素質(zhì)的提高需要在自身努力的同時，及時學(xué)習(xí)社會科技進步的最新成果的過程中實現(xiàn)。在改變研究生的培養(yǎng)模式和高校教師的繼續(xù)教育等工作上做出持續(xù)不斷改進。

五、加強文化教育，培養(yǎng)藝術(shù)類高校學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高就業(yè)競爭力。

藝術(shù)類高校學(xué)生文化課水平普遍偏低，外語更是其軟肋，文化科技知識的缺乏致使他們在專業(yè)以外的領(lǐng)域就業(yè)相對比較困難，這是普遍存在的一個特點。因此，學(xué)校應(yīng)該加強文化課程的教學(xué)，優(yōu)化課程設(shè)置，增強畢業(yè)生專業(yè)外的就業(yè)競爭力，擴大就業(yè)領(lǐng)域，拓展就業(yè)范圍。國家動漫園的動漫企業(yè)華漫兄弟（天津）互動娛樂有限公司的人力資源中心負(fù)責(zé)人說：“作為動漫企業(yè)，我們需要的人才方向大致是過硬的創(chuàng)作技術(shù)人員，公司對這類人才有著完備的職業(yè)規(guī)劃路線，除此之外，就是企業(yè)常備的人員需求，比如企劃策劃方向、傳媒方向、營銷方向等幾大職業(yè)選擇?！庇纱丝梢?，有著一定動漫知識，還有其他職業(yè)素質(zhì)及特長的人才，是很受動漫企業(yè)青睞的。各藝術(shù)院校及專業(yè)應(yīng)根據(jù)市場需求，及時調(diào)整教學(xué)規(guī)劃，不斷深化教學(xué)革新，加強學(xué)生綜合素質(zhì)教育，拓寬學(xué)生的知識面，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，通過輔修專業(yè)、課程選修、講座等多種形式向?qū)W生介紹相關(guān)學(xué)科和美術(shù)類學(xué)生易學(xué)易用的學(xué)科，增強畢業(yè)生就業(yè)競爭力。

六、開展創(chuàng)業(yè)、就業(yè)實踐活動，提高創(chuàng)業(yè)、就業(yè)能力。

開展創(chuàng)業(yè)實踐，可以通過設(shè)立創(chuàng)業(yè)教育課程、開展創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽或創(chuàng)業(yè)論壇、邀請成功人士介紹創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗、開辦校外創(chuàng)業(yè)基地等方式增加學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的理性認(rèn)識和實踐經(jīng)驗，提高創(chuàng)業(yè)能力。

對于實踐性強、專業(yè)技術(shù)和理念更新快的應(yīng)用類美術(shù)專業(yè)，改變封閉式教學(xué)模式，推廣產(chǎn)學(xué)研合作教育模式，一方面把課堂搬進企業(yè)，以實踐帶動教學(xué)，另一方面把技術(shù)研發(fā)單位的技術(shù)人員請進學(xué)校聘任為兼職教師講解技術(shù)發(fā)展和應(yīng)用，讓學(xué)生在低年級就開始接觸具體的工作崗位。學(xué)生不僅能真實體驗工作崗位對知識、技能、能力等綜合素質(zhì)的需求，還可以直接接觸學(xué)習(xí)到最新的應(yīng)用技術(shù)和理念，彌補學(xué)校學(xué)習(xí)知識更新慢與社會要求有差距的不足，提升就業(yè)競爭力。從平時的教學(xué)實踐環(huán)節(jié)著手加強實習(xí)、實訓(xùn)基地建設(shè)，加強學(xué)生動手能力的培訓(xùn)，提高學(xué)生理論轉(zhuǎn)化為實踐技能的能力，為提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)、就業(yè)能力提供鍛煉和訓(xùn)練的環(huán)境。

七、加強就業(yè)教育與指導(dǎo)。

1.樹立先就業(yè)、后擇業(yè)的求職理念。經(jīng)濟發(fā)展了，對藝術(shù)類高校畢業(yè)生而言，要找一份工作并不是很困難的事情，現(xiàn)在許多單位對形象建設(shè)都有了更高層次的要求，不再僅僅要求干凈整潔，還要求色彩協(xié)調(diào)，內(nèi)外環(huán)境美觀，往往青睞有美術(shù)特長的畢業(yè)生，雖然不一定需要專職美術(shù)人才，但從這一方面來講，美術(shù)知識應(yīng)用面是比較廣的，可以說涉及各行各業(yè)。如果美術(shù)類畢業(yè)生放下專業(yè)對口的狹隘觀念，按照先就業(yè)后擇業(yè)的理念求職，進入單位后先從事自己力所能及的工作，同時尋找機會發(fā)揮特長，往往就會對自己的職業(yè)生涯產(chǎn)生重要影響。因此，畢業(yè)生只有轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念和思維方式，充分社會需求和現(xiàn)實情況，才能適應(yīng)社會。只有融入社會，個人職業(yè)發(fā)展才有了基礎(chǔ)。

2.鼓勵畢業(yè)生面向基層就業(yè)。中辦發(fā)［2005］18號文件《關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見》明確提出了高校畢業(yè)生的就業(yè)去向和總體趨勢。各地基層的崗位，將是高校畢業(yè)生就業(yè)的大方向。2012年7月，國務(wù)院印發(fā)的《國家基本公共服務(wù)體系“十二五”規(guī)劃》提出，將實行縣（市、區(qū)）域內(nèi)城鄉(xiāng)中小學(xué)教師編制和工資待遇同一標(biāo)準(zhǔn)，為鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)確立了待遇保障。高校應(yīng)積極宣傳國家政策，從多個方面、多個角度引導(dǎo)學(xué)生到基層去，與其找不到工作在社會上失業(yè)，倒不如走向地方基層，發(fā)揮自身的優(yōu)勢和特長，干一番事業(yè)。

3.講好就業(yè)指導(dǎo)課。美術(shù)類學(xué)生具有散漫、個性強、獨立的特點，在求職面試時不修邊幅、面試準(zhǔn)備不充分、口頭表達能力差往往成為應(yīng)聘成功率低的原因。因此，高校應(yīng)把講好就業(yè)指導(dǎo)課作為一項重要工作抓好，授課內(nèi)容上要具有實效性，使就業(yè)指導(dǎo)課成為一門真正對學(xué)生有意義的課程。授課內(nèi)容上，應(yīng)具有以下內(nèi)容：就業(yè)心理指導(dǎo)，待人接物禮儀，就業(yè)信息準(zhǔn)備，如何寫好簡歷，如何寫好求職信，自薦的方法和技巧，面試準(zhǔn)備和技巧，等等。

總之，大學(xué)生就業(yè)的競爭是綜合素質(zhì)的競爭，需要政府和大學(xué)有更開闊的思維，抓好高校美術(shù)教學(xué)改革。大學(xué)生能否學(xué)以致用，順利融入社會是教育成敗的重要評價標(biāo)準(zhǔn)。

［1］習(xí)化娜，褚艷.提升高校藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)競爭力.大家，2011.8.

［2］王濤，周珍.高校藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)迷局.http：//www. visionunion.com.

［3］嘉月.2012年動漫人才該何去何從？.人民網(wǎng).2012.7.