張蕾

（南京中醫(yī)藥大學(xué) 團(tuán)委，江蘇 南京 210000）

開(kāi)展文化育人和藝術(shù)育人的途徑探析
——以南京中醫(yī)藥大學(xué)為例

張蕾

（南京中醫(yī)藥大學(xué) 團(tuán)委，江蘇 南京 210000）

藝術(shù)教育是大學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分，是高校共青團(tuán)組織實(shí)現(xiàn)文化育人、實(shí)踐育人的重要途徑。文章通過(guò)“將大學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)與藝術(shù)形式相結(jié)合進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作和活動(dòng)設(shè)計(jì)”這一實(shí)例剖析，探討高校共青團(tuán)實(shí)現(xiàn)藝術(shù)育人“軟功能”的路徑與方法。

高校共青團(tuán) 藝術(shù)育人“軟功能” 藝術(shù)路徑 探索實(shí)踐

藝術(shù)，滋養(yǎng)心靈、潤(rùn)物無(wú)聲。良好的藝術(shù)教育，對(duì)于人格、思想、心理正值塑型期的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，具有十分重要的意義。作為大學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分，藝術(shù)教育也是高校共青團(tuán)組織實(shí)現(xiàn)文化育人、實(shí)踐育人的重要途徑。那么，如何充分發(fā)揮高校共青團(tuán)組織的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)高校大學(xué)生的藝術(shù)教育？經(jīng)過(guò)不斷的探索和實(shí)踐，下面以南京中醫(yī)藥大學(xué)為例，對(duì)高校共青團(tuán)實(shí)現(xiàn)藝術(shù)育人“軟功能”的路徑與方法進(jìn)行實(shí)例剖析和探討。

多年來(lái)，南京中醫(yī)藥大學(xué)共青團(tuán)組織積極探求藝術(shù)實(shí)踐育人道路，通過(guò)具有南中醫(yī)專業(yè)特色的藝術(shù)路徑，幫助青年學(xué)生堅(jiān)定理想信念，鞏固專業(yè)思想，充分發(fā)揮了第二課堂實(shí)踐育人的作用，力求藝術(shù)教育和實(shí)踐活動(dòng)“軟功能”的放大與發(fā)揮。藝術(shù)育人的“軟功能”，不但是指藝術(shù)技能本身的提高，更強(qiáng)調(diào)通過(guò)藝術(shù)學(xué)習(xí)或?qū)嵺`，觸發(fā)大學(xué)生思想、觀念、行為習(xí)慣等方面產(chǎn)生積極變化。校團(tuán)委凝聚力量、整合資源，通過(guò)藝術(shù)與中醫(yī)文化相結(jié)合的路徑，創(chuàng)作了一定數(shù)量的優(yōu)秀藝術(shù)作品和富有相當(dāng)影響的藝術(shù)活動(dòng)。既貼近同學(xué)們的知識(shí)方向，又力求藝術(shù)的完美展現(xiàn)，從而使中醫(yī)藥學(xué)生能夠更加生動(dòng)鮮明地領(lǐng)略到藝術(shù)的魅力和傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化的博大精深，對(duì)于個(gè)人未來(lái)職業(yè)的道德信念和理想追求起到了積極的引導(dǎo)和啟發(fā)作用。

一、基本思路和相應(yīng)舉措

藝術(shù)育人探索實(shí)踐工作主要基于一個(gè)中心、兩條主線。一個(gè)中心，即結(jié)合中醫(yī)專業(yè)特色，發(fā)揮藝術(shù)育人的“軟功能”，引導(dǎo)青年成長(zhǎng)成才。兩條主線是中醫(yī)文化的藝術(shù)精品創(chuàng)作和發(fā)展創(chuàng)新中醫(yī)之源的藝術(shù)文化活動(dòng)。

1.打造一批中醫(yī)文化的藝術(shù)精品

南京中醫(yī)藥大學(xué)是一所以中醫(yī)藥為主體的綜合型大學(xué)，專業(yè)特色鮮明。為了讓在校大學(xué)生能夠更生動(dòng)更直觀地發(fā)現(xiàn)藝術(shù)之美、探尋藝美之源、廣受思源之益，近年來(lái)學(xué)校共青團(tuán)組織花費(fèi)大量精力，努力做中醫(yī)本身的文化藝術(shù)精品，努力用藝術(shù)的形式抒寫中醫(yī)文化之大意。在創(chuàng)作過(guò)程中，充分凝練中醫(yī)文化精髓，挖掘核心展現(xiàn)要素，找到能夠與之結(jié)合的藝術(shù)形式的“點(diǎn)”，再進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作、糅合、加工。幾年來(lái)創(chuàng)作了一批中醫(yī)文化的藝術(shù)精品。

以《中醫(yī)意象組舞》這個(gè)作品為例：此作品由獨(dú)舞《混沌初開(kāi)》、雙人舞《陰陽(yáng)交感》、五人舞《五行制化》、群舞《萬(wàn)物圓融》四個(gè)部分組成，以中國(guó)古典舞元素的表現(xiàn)形式展示天地陰陽(yáng)、五行生克、氣韻圓融的中醫(yī)整體文化理念。從舞蹈創(chuàng)編到服裝設(shè)計(jì)再到燈光色彩等細(xì)節(jié)的處理和運(yùn)用，無(wú)處不透露出中醫(yī)文化的氣息。如，中醫(yī)的五行是木火土金水，每一行都有代表的顏色、特性和代表的季節(jié)及相關(guān)專屬文化，我們綜合舞蹈表演和舞臺(tái)效果在舞臺(tái)上這樣呈現(xiàn)：

木火土金水動(dòng)作意向 木曰曲直 火曰炎上 土爰稼穡 金曰從革 水曰潤(rùn)下服裝主色 綠色 紅色 黃色 白色 黑色大屏 春 夏 長(zhǎng)夏 秋 冬五季變幻生 長(zhǎng) 化 收 藏背景圖 青龍 朱雀 勾陳螣蛇 白虎 玄武燈光效果 綠色 紅色 黃色 白色 黑色

以舞蹈者的動(dòng)作及角色關(guān)聯(lián)性、服裝配飾的不同顏色風(fēng)格，音樂(lè)的韻律風(fēng)格等，表現(xiàn)太極、陰陽(yáng)、五行、圓融的特性、內(nèi)涵及相互的聯(lián)系，配合活動(dòng)舞臺(tái)、升降舞臺(tái)、水幕、大屏、畫外音，將內(nèi)容表現(xiàn)得豐富生動(dòng)、意境感人、寓意深刻。

再如，新昆京《集百草，讓世界都香》：“使人樂(lè)之草，先民稱作藥”、“中醫(yī)學(xué)府，橘杏香，承中醫(yī)國(guó)粹，為人類健康”這些根據(jù)中醫(yī)的傳承與發(fā)展為內(nèi)容創(chuàng)作的詞句，再加上將昆曲、京劇及歌曲風(fēng)格糅合一處的作曲，以及豐富的舞臺(tái)呈現(xiàn)，形成新昆京的新穎風(fēng)格。朗朗上口，便于傳唱。讓同學(xué)們?cè)谳p松傳唱之中，深切地領(lǐng)會(huì)到自己于中醫(yī)傳承與創(chuàng)新的責(zé)任感和使命感。

此外，根據(jù)不斷思考挖掘出的中醫(yī)文化內(nèi)涵的點(diǎn)還創(chuàng)作了一些其他藝術(shù)形式的作品。如《中醫(yī)經(jīng)典誦讀》將中醫(yī)典籍里的詞句融合朗誦、表演、音樂(lè)，創(chuàng)作出中醫(yī)文化意蘊(yùn)濃厚的朗誦表演節(jié)目；以中醫(yī)名家的典故創(chuàng)作的話劇、在話劇中穿插五禽戲等功法表演；把方劑學(xué)編成便于朗誦和傳唱的方歌等種種形式。這些作品將文化內(nèi)涵和藝術(shù)水準(zhǔn)相結(jié)合，形式新穎，適合大學(xué)生欣賞，同時(shí)也為中醫(yī)文化的傳承作出了一定的貢獻(xiàn)。

2.開(kāi)展一系列富有專業(yè)文化特色的藝術(shù)活動(dòng)

以校原創(chuàng)晚會(huì)《印象中醫(yī)》為代表的藝術(shù)活動(dòng)，引領(lǐng)著南中醫(yī)獨(dú)特韻味的校園文化。晚會(huì)由四個(gè)篇章組成：法于陰陽(yáng)為天地立道（中醫(yī)的思想基礎(chǔ)、理論基礎(chǔ)）；本于仁愛(ài)為生民立命（歷代醫(yī)家厚德濟(jì)世、護(hù)佑蒼生）；融于生命為往圣繼絕學(xué)（中醫(yī)治未病理念，養(yǎng)生保健思想已然深入人心，融入現(xiàn)代生活）；和于寰宇為萬(wàn)世開(kāi)太平（中醫(yī)道法自然、天人合一、整體觀念、辨證施治的思想方法已走向世界，和諧成為全球時(shí)代潮流）。晚會(huì)的總體思路是以音樂(lè)、舞蹈、情景表演、民樂(lè)演奏、合唱、群誦、武術(shù)、昆京表演等藝術(shù)形式，以水聲光電的現(xiàn)代科技，溯中醫(yī)之源、寫中醫(yī)之意、應(yīng)中醫(yī)大象，譜寫《印象中醫(yī)》——音詩(shī)畫的中醫(yī)史詩(shī)。整場(chǎng)晚會(huì)力求傳統(tǒng)與現(xiàn)代既本清源正、一脈相承，又相互交融、渾然貫通，展現(xiàn)出歷史與胸懷、思想與靈動(dòng)、深刻與樸素、熱烈與恬靜，鮮活親和、感染震撼，避免浮華與嘈雜。

這場(chǎng)晚會(huì)充分融合了中醫(yī)傳統(tǒng)文化理念與形式豐富的藝術(shù)展現(xiàn)，所有觀眾無(wú)不為之震撼，觀后在腦中留下的不僅是對(duì)形美意豐的藝術(shù)形式的回味，更有對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)博大精深的敬慕與渴求，完美地達(dá)到了藝術(shù)育人“軟功能”的要求與效果。中醫(yī)青年們?cè)趧”镜拇χ蓄I(lǐng)悟中醫(yī)文化的博大精深，在藝術(shù)元素和表現(xiàn)形式的解讀中感受到中醫(yī)文化的獨(dú)特魅力，在舞臺(tái)表演的過(guò)程和藝術(shù)欣賞的回味中，中醫(yī)青年們將身心完全地融入中醫(yī)文化藝術(shù)的殿堂。

除了原創(chuàng)晚會(huì)外，還組織開(kāi)展多種多樣主題形式鮮明、趣味性強(qiáng)的結(jié)合專業(yè)文化特色的藝術(shù)活動(dòng)，如：普及中醫(yī)藥知識(shí)為主題的“中醫(yī)文化藝術(shù)節(jié)”、培養(yǎng)護(hù)士專業(yè)學(xué)生美好品格和良好職業(yè)道德的“護(hù)士藝術(shù)節(jié)”、把養(yǎng)生功法與舞蹈形式結(jié)合的“養(yǎng)生功法舞蹈普及學(xué)與練”活動(dòng)、中醫(yī)藥藝術(shù)創(chuàng)意大比拼、藥茶藥粥藝術(shù)展示、中藥海報(bào)廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)展、中醫(yī)人物工藝制作大賽等。使藝術(shù)通過(guò)專業(yè)的橋梁真正走進(jìn)廣大學(xué)生的生活，使中醫(yī)文化透過(guò)藝術(shù)表現(xiàn)形式滲透到學(xué)生的心田。

二、藝術(shù)育人的工作成效

近年來(lái)，通過(guò)對(duì)藝術(shù)育人“軟功能”的不斷探索與實(shí)踐，共青團(tuán)在團(tuán)員青年引導(dǎo)方面發(fā)揮了積極作用。具體成效體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。

1.歷經(jīng)多年，創(chuàng)作出了數(shù)十件中醫(yī)文化藝術(shù)精品，開(kāi)展了大批量的藝術(shù)文化活動(dòng)，每年舉辦校級(jí)藝術(shù)活動(dòng)不少于30場(chǎng)，各學(xué)院、各社團(tuán)的藝術(shù)活動(dòng)更是不可勝數(shù)，為推動(dòng)藝術(shù)育人工作提供了有效載體和平臺(tái)。原創(chuàng)晚會(huì)《印象中醫(yī)》被推薦為團(tuán)中央文化成果展示項(xiàng)目。

2.對(duì)引導(dǎo)青年成長(zhǎng)成才成效顯著。首先，通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作和活動(dòng)開(kāi)展培養(yǎng)了一批有思想、有創(chuàng)意、有表現(xiàn)力的藝術(shù)青年骨干，使青年大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)水準(zhǔn)得到大幅提升，國(guó)家級(jí)、省級(jí)藝術(shù)比賽獲獎(jiǎng)率，特別是一、二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)次的獲獎(jiǎng)率較以往有大幅提高。其次，在全校營(yíng)造了獨(dú)具特色的濃厚藝術(shù)文化氛圍，青年學(xué)生對(duì)藝術(shù)課程和活動(dòng)的熱衷程度、審美情趣和藝術(shù)情操在文化氛圍的熏陶中得到提升。最后，通過(guò)藝術(shù)形式的展現(xiàn)，激發(fā)了青年大學(xué)生對(duì)中醫(yī)文化的認(rèn)同感和理想追求，學(xué)生的專業(yè)凝聚力和信念感明顯增強(qiáng)，以更加充沛的活力與朝氣積極地對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。

3.校園文化的導(dǎo)向性顯著。在營(yíng)造校園文化氛圍的過(guò)程中，藝術(shù)教育無(wú)疑是最重要的手段之一，需要通過(guò)課堂教學(xué)和科研與藝術(shù)活動(dòng)相互配合，才能奏效［1］。學(xué)校精心打造的這批中醫(yī)文化藝術(shù)創(chuàng)作精品和藝術(shù)文化活動(dòng)已成為南中醫(yī)校園文化的代表，不僅在引領(lǐng)先進(jìn)文化方面發(fā)揮了重要作用，而且經(jīng)常應(yīng)邀參加各類對(duì)外交流，為傳播祖國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)文化作出了實(shí)際的貢獻(xiàn)。

三、深入推進(jìn)藝術(shù)育人的思路和舉措

未來(lái)，我們將繼續(xù)挖掘藝術(shù)育人的有效途徑與方法，以“建立一個(gè)目標(biāo)、開(kāi)展兩項(xiàng)工程、鞏固三支隊(duì)伍、發(fā)揮四項(xiàng)功能”為思路，進(jìn)一步推進(jìn)大學(xué)生文化藝術(shù)方面的素質(zhì)拓展工作，充分發(fā)揮藝術(shù)育人的作用，積極引導(dǎo)青年學(xué)生成為社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人，為振興中華努力奮斗。

建立一個(gè)目標(biāo)：緊緊圍繞“結(jié)合中醫(yī)專業(yè)特色，發(fā)揮藝術(shù)育人‘軟功能’，引導(dǎo)青年成長(zhǎng)成才”這一目標(biāo)，進(jìn)一步樹立正確藝術(shù)育人觀念、明確探索方向。

開(kāi)展兩項(xiàng)工程：創(chuàng)新性地開(kāi)展中醫(yī)文化的藝術(shù)精品創(chuàng)作和發(fā)展中醫(yī)之源的藝術(shù)文化活動(dòng)。

鞏固三支隊(duì)伍：加強(qiáng)中醫(yī)文化專家指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，組建“中醫(yī)文化專家顧問(wèn)團(tuán)”，為中醫(yī)文化的藝術(shù)傳播提供具體指導(dǎo)；鞏固藝術(shù)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，深造充實(shí)藝術(shù)專業(yè)知識(shí)和提升中醫(yī)理論水平；打造和建設(shè)一支有藝術(shù)修為的青年學(xué)生隊(duì)伍，在廣大青年學(xué)生中發(fā)揮星火燎原的作用。

發(fā)揮四項(xiàng)功能：通過(guò)各種藝術(shù)路徑和方法的探求和實(shí)踐，充分發(fā)揮四項(xiàng)功能，即藝術(shù)育人功能、文化傳播功能、文化創(chuàng)新功能、對(duì)外交流服務(wù)功能。

藝術(shù)教育作為大學(xué)生綜合素質(zhì)提升的重要內(nèi)容之一，本身就具有知識(shí)運(yùn)用的綜合性［2］。經(jīng)過(guò)探索與實(shí)踐我們不難發(fā)現(xiàn)，共青團(tuán)組織的創(chuàng)造力、凝聚力對(duì)于發(fā)揮藝術(shù)育人“軟功能”的積極作用。高校共青團(tuán)引導(dǎo)的“將大學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)與藝術(shù)形式相結(jié)合進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作和活動(dòng)設(shè)計(jì)”的藝術(shù)教育路徑，不失為一種可行且需繼續(xù)深入探索的模式。

［1］張鵬.我國(guó)普通高校藝術(shù)教育初探［J］.山西高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)，2004，08：116.

［2］薛曉弟.改革藝術(shù)教育思路開(kāi)發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)造力［J］.藝術(shù)教育，2010，03：34.