陳明軍

（江蘇大學(xué) 臨床醫(yī)學(xué)院，江蘇 鎮(zhèn)江 212001）

新媒體是借助計(jì)算機(jī)或具有計(jì)算機(jī)本質(zhì)特征的數(shù)字設(shè)備來傳播信息的載體，通過新媒體，我們可以更方便快捷地感知外界的信息，并與外界進(jìn)行及時(shí)的交流。新媒體與團(tuán)委工作的結(jié)合，不僅能整合團(tuán)的工作資源，增強(qiáng)共青團(tuán)工作互動(dòng)性，更能提高工作效率，達(dá)到事半功倍的效果。

一、新媒體環(huán)境下高校團(tuán)學(xué)工作的特點(diǎn)

新媒體在進(jìn)入大學(xué)校園后，在師生溝通等方面起到了不可忽視的作用，并已得到廣泛應(yīng)用和認(rèn)可。因此，在高校團(tuán)學(xué)工作中，如何利用新媒體提高校團(tuán)學(xué)工作的有效性和時(shí)效性，成為了高校團(tuán)學(xué)工作必須思考的課題。同時(shí)新媒體又為構(gòu)建和諧校園、培養(yǎng)合格的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人提供了有效途徑。

新媒體技術(shù)的飛速發(fā)展轉(zhuǎn)變了青年的生活方式、思維方式和交流方式。對(duì)共青團(tuán)事業(yè)的發(fā)展提出了更高的要求，新媒體為共青團(tuán)工作提供了廣闊平臺(tái)和便捷渠道，新媒體在政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的戰(zhàn)略地位日益凸顯，團(tuán)組織利用新媒體可以進(jìn)行快速的文件傳遞，信息的整合和傳輸，可以及時(shí)準(zhǔn)確地了解、發(fā)布團(tuán)學(xué)工作的相關(guān)信息，做到有的放矢［1］。同時(shí)青年的許多需求和利益都是通過網(wǎng)絡(luò)來滿足來實(shí)現(xiàn)的，因此利用網(wǎng)絡(luò)等新媒體為青年搭建平臺(tái)，將極大拓展服務(wù)青年的渠道。根據(jù)時(shí)代的發(fā)展和要求，結(jié)合具體情況，創(chuàng)新共青團(tuán)工作的思路和實(shí)現(xiàn)途徑，堅(jiān)持青年為本，注重工作對(duì)象的普遍性；堅(jiān)持分層引導(dǎo)，注重教育內(nèi)容的合理性，堅(jiān)持全局協(xié)調(diào)，注重推進(jìn)工作的藝術(shù)性；進(jìn)一步豐富團(tuán)的宣傳途徑，探索網(wǎng)絡(luò)延伸全覆蓋，開拓團(tuán)的交流渠道，增強(qiáng)共青團(tuán)工作互動(dòng)性，整合團(tuán)的工作資源，全力打造工作新平臺(tái)，才能達(dá)到組織青年、引導(dǎo)青年、服務(wù)青年的目的［2］。

二、新媒體環(huán)境下需要循序漸進(jìn)地打造主文化陣地

在堅(jiān)持以服務(wù)大局，服務(wù)同學(xué)作為開展新媒體工作的基礎(chǔ)上，需要循序漸進(jìn)地打造主文化陣地。校園媒體的主要受眾為學(xué)生，最大的參與者是廣大青年團(tuán)員管理模式較靈活［3］。高校團(tuán)組織在新媒體陣地上開展工作，能吸引更多的優(yōu)秀青年，將團(tuán)的精神和文化傳播得更加廣泛深遠(yuǎn)。通過網(wǎng)絡(luò)新媒體，以學(xué)習(xí)，就業(yè)、交友、心理咨詢、法律援助等青年團(tuán)員感興趣的、能切實(shí)為青年團(tuán)員服務(wù)的形式，吸引青年，凝聚團(tuán)員。

高校團(tuán)學(xué)工作要積極打造學(xué)習(xí)型微博平臺(tái)等，通過將人人網(wǎng)、微博等有機(jī)結(jié)合在一起，以鏈接的方式，將高年級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)心得、整理的學(xué)習(xí)資料及重要考試的輔導(dǎo)資料，上傳至基層團(tuán)支部微博，以供廣大同學(xué)及時(shí)閱覽，使得大一學(xué)生能更快更好地適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活［4］。同時(shí)運(yùn)用以QQ、人人網(wǎng)、微博等載體的形式，向同學(xué)們傳播當(dāng)下的主流文化意識(shí)，將一些時(shí)下熱門的、大學(xué)生關(guān)注的信息分成不同的門類，及時(shí)傳播給同學(xué)們，內(nèi)容可以包括時(shí)政、文學(xué)、娛樂等許多形式。在新媒體載體的幫助下，使得大學(xué)生活更加有意義。網(wǎng)絡(luò)等新媒體娛樂內(nèi)容是青少年發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)，它吸引著青少年的眼球，影響著他們的思想。做好這個(gè)平臺(tái)不僅能豐富青少年的業(yè)余生活，拓寬他們的視野，還能有效把握青少年發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)，做到有效地吸引、凝聚青少年。青少年的健康成長需要知識(shí)、情感和認(rèn)知上的溝通。

三、新媒體環(huán)境下需要培養(yǎng)一支思想過硬的學(xué)生監(jiān)管隊(duì)伍

培養(yǎng)監(jiān)管隊(duì)伍的目的，并不是限制同學(xué)們的言論自由，而是在互動(dòng)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用適當(dāng)?shù)拿襟w手段（如QQ群，人人網(wǎng)，微博等），適當(dāng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)語言與學(xué)生交流，成為學(xué)生生活中的好朋友。還可以通過網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管了解同學(xué)們平時(shí)的思想動(dòng)態(tài)，有的同學(xué)認(rèn)識(shí)不到網(wǎng)絡(luò)輿論的重要性，傳播的廣泛性，將不實(shí)的，虛假的，不負(fù)責(zé)任的信息在網(wǎng)絡(luò)上肆意的傳播，其帶來的負(fù)面影響不可估量。因此，培養(yǎng)一支思想過硬的學(xué)生監(jiān)管隊(duì)伍迫在眉睫。學(xué)生監(jiān)管隊(duì)伍在業(yè)務(wù)上要接受相關(guān)的培訓(xùn)，學(xué)生網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管隊(duì)伍要對(duì)正面信息要進(jìn)行鼓勵(lì)、宣傳，對(duì)苗頭性、傾向性的學(xué)生所關(guān)心的，會(huì)被誤傳的相關(guān)信息要進(jìn)行及時(shí)匯報(bào)并跟蹤，合理引導(dǎo)輿情走向［5］。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管隊(duì)伍還要主動(dòng)融入到新媒體工作中，比如可以通過網(wǎng)站了解熱點(diǎn)話題，獲取大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)；可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上的黨課、遠(yuǎn)程的思想溝通工作，等等，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管隊(duì)伍要牢固樹立主人翁的意識(shí)，主動(dòng)加強(qiáng)自身薄弱環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，提高自身思想認(rèn)識(shí)和能力，突出高校網(wǎng)站的紅色宣傳功能，用先進(jìn)文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地［6］。

四、新媒體環(huán)境下需要打造專業(yè)特色的主文化陣地

新媒體環(huán)境下高校團(tuán)學(xué)工作要學(xué)會(huì)運(yùn)用新媒體手段探索網(wǎng)絡(luò)延伸全覆蓋，開拓團(tuán)的交流渠道，增強(qiáng)共青團(tuán)工作互動(dòng)性，全力打造工作新平臺(tái)，使共青團(tuán)工作實(shí)現(xiàn)以新的教育手段吸引廣大青年團(tuán)員［7］。緊緊抓住新媒體傳播信息的互動(dòng)性，信息傳播的碎片性、信息傳播的快捷性、傳播信息具有誘惑虛擬性等特點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生的價(jià)值觀呈現(xiàn)多元化的態(tài)勢，大學(xué)生的法律意識(shí)和民主意識(shí)慢慢增強(qiáng)，但是，大學(xué)生也會(huì)受到一些不利的影響。因此在新媒體環(huán)境下需要著重打造高校或?qū)W院的特色文化陣地。特色的主文化陣地包括專業(yè)特色，活動(dòng)特色，理念特色，創(chuàng)新特色等。專業(yè)特色是基礎(chǔ)，臨床醫(yī)學(xué)特色緊扣“醫(yī)”“護(hù)”二字，堅(jiān)持把提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)醫(yī)學(xué)生全面發(fā)展作為首要目標(biāo)，充分發(fā)揮醫(yī)學(xué)生的文體作用，在文化實(shí)踐活動(dòng)熏陶中激發(fā)醫(yī)學(xué)生的創(chuàng)造活力，在文化砥礪中加強(qiáng)學(xué)生干部的發(fā)展能力，在文化育人中打造學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，使學(xué)生，尤其是學(xué)生干部達(dá)到滋養(yǎng)心靈，陶冶情操，純正靈魂，健全人格的目的。專業(yè)特色活動(dòng)要做強(qiáng)，做活，要將“引進(jìn)來”和“走出去”策略相結(jié)合，在打造醫(yī)學(xué)特色的同時(shí)也要積極引進(jìn)其他學(xué)院的專業(yè)特色。同時(shí)，在人人、微博上會(huì)時(shí)時(shí)轉(zhuǎn)載及發(fā)布一些健康小常識(shí)、養(yǎng)生小貼士，淡化專業(yè)性，使除醫(yī)學(xué)生以外的同學(xué)也能獲益，使更多的同學(xué)懂得綠色生活、健康養(yǎng)生，達(dá)到身心雙重健康。

五、新媒體環(huán)境下工作的啟示

新媒體環(huán)境下，傳統(tǒng)媒體經(jīng)過多方探索和努力，構(gòu)成了嶄新的新聞傳播模式，主要指利用多媒體手段進(jìn)行新聞傳播活動(dòng)。不同的媒體集中在一個(gè)信息操作平臺(tái)上，統(tǒng)一策劃、相互協(xié)調(diào)，取長補(bǔ)短，采集新聞素材，再根據(jù)各自媒體和受眾特點(diǎn)對(duì)信息進(jìn)行分類加工，制成不同的新聞產(chǎn)品，最后通過不同的傳播媒體給受眾。在這一理念的指導(dǎo)下，校園媒體也應(yīng)充分調(diào)動(dòng)各種媒介，統(tǒng)一規(guī)劃整合資源，突破原有的限制框架，擴(kuò)大媒體影響力。對(duì)適合在新媒體上廣泛傳播的內(nèi)容要大力推動(dòng)。

目前高校思想政治工作者隊(duì)伍中還存在著思想理論水平與多媒體應(yīng)用技術(shù)不融洽的現(xiàn)象［8］。高校團(tuán)學(xué)工作者往往具有豐富的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具有較強(qiáng)的工作能力和較高的政治覺悟和政治理論水平，但在QQ，人人網(wǎng)，微博等新媒體的應(yīng)用廣度和深度上能力不足。相反年輕同志能熟練地應(yīng)用各種新媒體，但在實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)和政治理論水平上明顯缺乏。面對(duì)兩極分化的境地和目前的困境，我們要從幾方面入手［9］，加強(qiáng)年輕同志的思想覺悟和實(shí)踐工作的能力培養(yǎng)亟須重視，要樹立牢固的主人翁的意識(shí)，具有輔助作用的思想政治素質(zhì)的培訓(xùn)必不可少，要加強(qiáng)老教師的網(wǎng)絡(luò)文化的熏陶和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的能力。同時(shí)我們要深知在新媒體勢力高速發(fā)展的今天，多元化的信息獲取方式會(huì)對(duì)大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)，價(jià)值取向［10］，道德觀念等方面產(chǎn)生巨大的影響。思想政治教育者應(yīng)該要加強(qiáng)大學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育，學(xué)會(huì)利用新媒體開展大學(xué)生的思想政治教育，網(wǎng)上網(wǎng)下疏導(dǎo)溝通，加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流，提高大學(xué)生思想政治教育的有效性。使新媒體成為了求知探討平臺(tái)、交流娛樂平臺(tái)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)、組織動(dòng)員平臺(tái)、維護(hù)合法權(quán)益和扶貧幫困平臺(tái)，成為了青年團(tuán)員的網(wǎng)絡(luò)生活的一部分，在新媒體環(huán)境下要?jiǎng)?chuàng)新共青團(tuán)工作手段［11］，豐富團(tuán)的宣傳途徑，探索網(wǎng)絡(luò)延伸全覆蓋，開拓團(tuán)的交流渠道，增強(qiáng)共青團(tuán)工作互動(dòng)性，整合團(tuán)的工作資源，全力打造工作新平臺(tái)，使共青團(tuán)工作實(shí)現(xiàn)以新的教育手段吸引廣大青年團(tuán)員［12］。

［1］ 李德才，李凡.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治教育理論和方法創(chuàng)新［J］.思想理論教育導(dǎo)刊，2011（8）.

［2］ 李陸平，周斌.高職院校共青團(tuán)工作創(chuàng)新與手機(jī)網(wǎng)絡(luò)利用［J］.岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，26（1）.

［3］ 盛小平.面向企業(yè)核心競爭力的知識(shí)價(jià)值鏈研究［J］.圖書情報(bào)工作，2007（7）：10－13.

［4］ 郭強(qiáng).對(duì)新時(shí)期發(fā)揮好共青團(tuán)作用的思考［J］.理論學(xué)刊，2008.01.

［5］ 姜恩來.新媒體環(huán)境下的大學(xué)生思想政治教育［J］.高校理論戰(zhàn)線，2009（6）.

［6］ 陸全華,吳加權(quán).淺談新媒體環(huán)境下高職生思想政治教育［J］.科教文匯,2011,（18）：23-24.

［7］ 顧振清.新媒體藝術(shù)：數(shù)字時(shí)代的新趨勢［J］.畫廊，2010，（9）：84-87.

［8］ 張會(huì)萍.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治教育的途徑［J］.新聞愛好者，2010（8）.

［9］ 陳春花，楊映珊.基于團(tuán)隊(duì)運(yùn)作模式的科研管理研究［J］.科技進(jìn)步與對(duì)策，2002（4）：79-81.

［10］ WeggemanMCDP.Kennis management inriching en besturing van Kennis intensive organisaties ［M］Schiedam：Scriptum，1997：21-53.

［11］ 盛小平.面向企業(yè)核心競爭力的知識(shí)價(jià)值鏈研究［J］.圖書情報(bào)工作，2007（7）：10-13.

［12］ WangC.L，Ahmed P K.The knowledge value chain：A pragmatic knowledge implementation network［J］.Handbook of Business Strategy，2005，6（1）：321-326.