□周應寶（江蘇省南京曉莊學院體育系 江蘇 南京 211171）

體育教學已經(jīng)成為我國高校教育教學內(nèi)容中十分重要的組成部分，高校體育教學具有落實“全民運動，健康第一”這一體育思想，為國家培養(yǎng)全面發(fā)展高質(zhì)量人才等重要功效，高校的體育教學一直都是一門主要公共基礎(chǔ)課，體育課堂的學時數(shù)量以及重視程度有了保障，并且在整個教育領(lǐng)域中占有很高的地位，但是，伴隨著我國社會需求的不斷變化，高校體育教育教學中存在著很多問題，本文就分析存在的問題，提出相對應的解決措施。

1、高校體育教學中存在的問題

1.1、過于注重生理活動而忽略心理健康鍛煉

近些年來，我國高校的體育教學中，其基本的任務就是增強學生個人體質(zhì)及個人健康，多數(shù)人都將個人健康狹隘的看作身體健康，健康不僅包括身體健康，還包括良好的社會適應能力以及心理健康等諸多要素，因此，我國高校體育教學過于注重學生身體健康而忽略了心理健康，很多體育教師重視對學生展開身體素質(zhì)練習，將身體生理健康作為主要目標，進而忽視了學生心理上應該有的發(fā)展，伴隨著我國高校體育教育教學的不斷發(fā)展，對學生心理健康、身體健康發(fā)展進行高度重視，將成為體育教育教學綜合目標。

1.2、過于注重課堂教學而忽略課外活動

作為我國高校教育教學的重要組成部分，體育教學已經(jīng)成為高校主要的公共基礎(chǔ)課程，比較充實的課時成為了高校保證體育課程教學效果和教學質(zhì)量的重要原因，同樣促使高校更好的將體育課堂目標實現(xiàn)。但是，學生在體育課堂之外的鍛煉不能很好落實，因此，要求體育教師以及學校領(lǐng)導對學生進行組織和督促，進而為學生創(chuàng)造出良好的鍛煉條件以及鍛煉氛圍，全面激發(fā)高校學生自發(fā)鍛煉身體的重要意識。

1.3、過于注重整體教學而忽略個體教學

當前形勢下，我國高校的體育教學設(shè)置了選修課這一種教學形式，但是，有些高校在落實選修課的教學過程中，并沒有很好落實學生選修內(nèi)容課堂教學，仍然按照過去以往的統(tǒng)一教學計劃和教學大綱來實行體育教學，使用同一個固定的體育教學模式來對學生實施體育教學，這一種傳統(tǒng)、單一的教學模式雖然使學生共性得到了一致發(fā)展，但是，相對于不同學生所具有的不同愛好、個性來說，學生對于體育課追求也是不同的，這種整體教學無法滿足學生個性發(fā)展的要求。

2、高校體育教學中存在問題解決措施

2.1、明確高校體育教學課程性質(zhì)

體育課程在高校課程中，不僅僅包括了必修內(nèi)容，同樣也有很多選修內(nèi)容，不僅僅將實踐課作為主要的手段，其理論知識也成為了促進高校學生健康發(fā)展的一項重要方法，我國高校體育鍛煉同樣是學生活動的一種方式，因此，合理安排體育課程，合理設(shè)置選修課和必修課已經(jīng)成為了培養(yǎng)高校學生終身體育意識的必須條件。

2.2、明確高校體育教學課程目標

我國高校體育教育教學目標主要分為社會適應、心理健康、生理健康、技能學習以及運動參與等等方面，我們從事任何一項活動所要實現(xiàn)預期的效果就是目標，高校體育教學同樣如此，我國高校體育教學目標已經(jīng)成為了體育課程的出發(fā)點和歸宿，一個完整的高校體育教學目標系統(tǒng)是由所有體育目標構(gòu)成的。

2.3、豐富高校體育課程教學內(nèi)容

高校的體育教學和中小學體育教學存在很大差異，我國高校體育教學主要是為了大學畢業(yè)生能夠更好的走向社會做好心理準備，使其能夠更好的適應社會而設(shè)立的，因此，要求高校體育教學必須要將過去傳統(tǒng)教科書式的體育知識傳授方式徹底擺脫，所以，高校的體育教學內(nèi)容必須要體現(xiàn)出精和專這兩個特點，對學生所存在的個體差異進行尊重，盡最大可能的組織一些豐富多彩的體育活動，以滿足高校學生個性差異需求。

2.4、實現(xiàn)高校體育課程教學方法改革

針對我國高校體育教學存在的諸多問題，想要對其進行很好的解決，就要求我們必須要實行高校體育教學方法改革，要求在改革過程中必須要突出教學內(nèi)容多樣化以及學生個性化培養(yǎng)，堅持因材施教的重要原則，創(chuàng)造出一種良好的體育師生關(guān)系，進而將學生學習興趣以及學習積極性很好的激發(fā)。

結(jié)語

我國高校實現(xiàn)其體育教學目標需要師資、教學模式、教學方法以及體育館等諸多因素的良好保證，高校體育工作人員在為學生創(chuàng)造出良好的教育教學條件的時候，還要善于將體育教學中不合理問題進行改革，進而提出一些全新的體育教學思路以及體育教學模式，使得高校體育教學能夠真正促進學生健康成長和發(fā)展，在最大程度上發(fā)揮自身的重要作用，使學生養(yǎng)成終身體育的意識和習慣。

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