□楊 楠（安陽工學(xué)院體育教學(xué)部 河南 安陽 455000）

1、當(dāng)代高校體育教育發(fā)展現(xiàn)狀

從我國的教育發(fā)展歷程來說，相對語文、數(shù)學(xué)等科目來說體育教育其實(shí)一直以來也都被看做是副科，尤其是在初中、高中期間體育這門課程也基本被語數(shù)外這些科目所占用，相對于初高中時(shí)期，小學(xué)和高校的體育課程也因?yàn)閷W(xué)生的課業(yè)較為輕松而被重視。當(dāng)代高校在體育教育中更是不斷跟隨社會的進(jìn)步而做出相應(yīng)的變革，無論是對于體育技能的培訓(xùn)還是體育教育理念都在不斷的創(chuàng)新。當(dāng)代高校體育對于籃球教育的教學(xué)上不但需要提高運(yùn)動技術(shù)水平，還進(jìn)行思想品德教育，豐富社會文化生活而進(jìn)行的一種有目的、有意識、有組織的社會活動。在這項(xiàng)運(yùn)動中不但能夠完成強(qiáng)健身體素質(zhì)的目標(biāo)，在很大程度上這是一項(xiàng)培養(yǎng)集體主義價(jià)值觀的絕好的運(yùn)動，籃球在每個少年心目中的分量也促使他們在這項(xiàng)運(yùn)動中放棄所謂的個性，實(shí)現(xiàn)團(tuán)體合作的最終目標(biāo)。

但是在很多院校當(dāng)中也不乏有設(shè)施建設(shè)不夠完善的，尤其是籃球場館在前期就需要投入大量的資金，很多院校的籃球場館也隨著時(shí)間的流逝而變得破舊不堪，但是院校并沒有及時(shí)給與修葺，所以不斷完善籃球教育的硬件條件也是一件相當(dāng)重要的事情。完善體育教學(xué)環(huán)境不但有利于學(xué)生身體素質(zhì)的增強(qiáng)，更是對自身院校全面發(fā)展的有力保障。在籃球的選擇上也會因?yàn)榻?jīng)費(fèi)的欠缺而購買一些價(jià)格相對低廉的產(chǎn)品，在高密度的使用情況下很多籃球也因?yàn)橘|(zhì)量的原因而產(chǎn)生變形、開裂等現(xiàn)象。在很多時(shí)候硬件設(shè)施的不到位會直接導(dǎo)致教學(xué)成果的質(zhì)量，所以在教學(xué)理念與模式不斷完善的當(dāng)代教育中，大力加強(qiáng)籃球教育當(dāng)中的硬件措施建設(shè)勢在必行?；@球使人進(jìn)入一種超凡脫俗的竟界，陶冶人的情操，培養(yǎng)人的勇敢、果斷、堅(jiān)毅、自信心、自制力、進(jìn)取心和堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。緊張而激烈的競賽對人的心理品質(zhì)即使嚴(yán)峻的考驗(yàn)，也是修煉和培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)的時(shí)機(jī)。因此，在籃球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)很重要。

2、我國籃球教育的發(fā)展趨勢

面對時(shí)代的要求，傳統(tǒng)的籃球訓(xùn)練模式顯然不能夠與時(shí)代的腳步同行，作為體育教師來說只有不斷的學(xué)習(xí)先進(jìn)的優(yōu)秀教育理念才能夠?qū)⒅R進(jìn)行二次加工來傳達(dá)給自己的學(xué)生，籃球教育之所以能夠受到很多學(xué)生的喜愛也正是來源于它的娛樂性，怎樣將這種娛樂價(jià)值與教學(xué)融合在一起，那么在寓教于樂的過程當(dāng)中相信學(xué)生會掌握到更多的知識并且愛上這項(xiàng)科目。在體育教學(xué)中通過讓學(xué)生欣賞籃球比賽，觀看我國籃球運(yùn)動員為國拼搏、為國爭光，在賽場上升國旗、奏國歌的動人場面，講述優(yōu)秀運(yùn)動員刻苦訓(xùn)練頑強(qiáng)拼搏的感人事跡，能夠激發(fā)他們的愛國熱情，增強(qiáng)其民族自尊心和自豪感，對學(xué)生是很好的愛國主義教育。

體育是促進(jìn)人體發(fā)展和增進(jìn)健康，并且有積極影響的重要因素，“人一旦生活在世界上，絕對的條件就是要身體健全。”如果僅限于在校的青少年時(shí)期的體育教育或身體鍛煉，是不可能一勞永逸的。而體育教育應(yīng)貫穿于人的整個一生，持之以恒的終身體育鍛煉。同時(shí)還要發(fā)揮家庭體育，社會體育的結(jié)合機(jī)制，一句話，只有實(shí)行體育的社會化，才能可望實(shí)現(xiàn)身體的終身健全。因此，終身體育對學(xué)齡前兒童、青少年、勞動者、家庭婦女、高齡者或殘疾人等沒有機(jī)會參加體育活動的人提供了機(jī)會，“它在世界上排除了人種的、政治的和經(jīng)濟(jì)的差別”，在人生的各個時(shí)期，各個領(lǐng)域中，根據(jù)需要，不管在什么時(shí)候也能夠“為學(xué)習(xí)多種多樣的體育提供運(yùn)動器材和環(huán)境保障”，使人們在自身的生活中選擇與自身相適應(yīng)的運(yùn)動，并持之以恒，終身的鍛煉。

3、結(jié)論

高校體育教育與全民健身計(jì)劃綱要的實(shí)施就是造就全面發(fā)展的并具有實(shí)踐能力的，在當(dāng)代高校教育的計(jì)劃當(dāng)中籃球教育在體育這門課程當(dāng)中占有相當(dāng)重要的低位，不斷地改善籃球教學(xué)的硬件環(huán)境與軟件教學(xué)理念都非常重要，只有在此基礎(chǔ)之上才能達(dá)到最理想的終身教育和終身體育的目的。

[1]張永責(zé)等.甘肅省中小學(xué)體育教師繼續(xù)教育的現(xiàn)狀調(diào)查研究[J].山東體育學(xué)院學(xué)報(bào),2004,20(2):94-96.

[2]孫曉青等.中學(xué)教師繼續(xù)教育現(xiàn)狀的分析[J].阜陽師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版),2007,(4):114-115.

[3]宋嘩.現(xiàn)時(shí)代人類的價(jià)值取向與國民理想人格重塑[J].現(xiàn)代教育論叢,2001(2).

[4]李軍法.普通高校德育教師隊(duì)伍專業(yè)化程度的調(diào)查分析——以河南省為案例[J].高等教育研究,2008(08).