□ 朱時(shí)懿（長沙衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院 湖南 長沙 410100）

高職院校學(xué)生存在的心理與生理特征，筆者總結(jié)了從事中專院校體育教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從當(dāng)前實(shí)際出發(fā)，重點(diǎn)研究了構(gòu)建高職院校的健美操教學(xué)模式的主要方法。

1、以培養(yǎng)學(xué)生的健美操意識(shí)為主導(dǎo)

健美操意識(shí)，從廣義上講，是指參與健美操運(yùn)動(dòng)的個(gè)體(包括健身者、工作人員、指導(dǎo)員、從事體育教學(xué)的教師、裁判員、教練員及運(yùn)動(dòng)員等等)所參加的那些競技式的健美操活動(dòng)或健美健身操活動(dòng)等等。健美意識(shí)從狹義上講，則是指參與健美操運(yùn)動(dòng)的那些個(gè)體(特指運(yùn)動(dòng)員)所參加的那些競技健美操的比賽或訓(xùn)練活動(dòng)。不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生強(qiáng)烈的健美操意識(shí)是高職院校開展學(xué)生健美操教學(xué)工作的基礎(chǔ)所在，如果學(xué)生建立了較強(qiáng)的健美操意識(shí)，那么健美操教學(xué)就很容易取得理想的教學(xué)效果。但要想培養(yǎng)正確的健美操意識(shí)，就需要花費(fèi)大量的時(shí)間與精力。如果高職院校的學(xué)生能夠形成科學(xué)的健美操意識(shí)，并能以一種主動(dòng)積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)之中，那么就會(huì)很容易的取得理想的教學(xué)效果，所以，應(yīng)當(dāng)將培養(yǎng)學(xué)生的健美操意識(shí)作為高職院校健美操教學(xué)模式的主導(dǎo)。

2、探究式高職院校健美操教學(xué)模式的思想前提

在我國普通高等學(xué)校的體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要中，有這樣一條規(guī)定:“應(yīng)充分挖掘教師的主導(dǎo)功能與學(xué)生的主體作用，大力推廣探究式的、開放式教學(xué)?！敝攸c(diǎn)突出了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神的重要意義，但我們必須明確的一點(diǎn)是：不管是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，還是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，都需要探究式教學(xué)的支持。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的探索、獨(dú)立的思考與積極的參與是我們開展探究式的健美操教學(xué)的關(guān)鍵所在。所以，我們應(yīng)這樣來理解健美操的探究式的教學(xué)模式:在素質(zhì)教育的相關(guān)理論的指導(dǎo)下，在遵循學(xué)生的技能形成規(guī)律與認(rèn)知規(guī)律的基礎(chǔ)上，將教學(xué)的目標(biāo)確定為培養(yǎng)個(gè)性、主動(dòng)發(fā)展、積極創(chuàng)造、學(xué)會(huì)做人及學(xué)會(huì)求知等等。學(xué)生應(yīng)在健美操教師的帶領(lǐng)下，借助于探究方法主動(dòng)學(xué)習(xí)，努力掌握健美操的相關(guān)知識(shí)，以期不斷的提高自身能力。

3、組織實(shí)施探究式的高職院校的健美操教學(xué)模式

第一步要做的是將課題、目標(biāo)確定下來。教師可以借助于調(diào)查學(xué)生的傾向興趣、測試學(xué)生的身體素質(zhì)等方法，來掌握學(xué)生的技能水平與知識(shí)結(jié)構(gòu)，再從健美操的實(shí)際教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，尋找那些既能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性又和健美操教學(xué)緊密相關(guān)的知識(shí)。比方說，在開展健美操教學(xué)時(shí)，能夠提出這樣的問題:進(jìn)行健美操運(yùn)動(dòng)會(huì)給人體帶來哪些好處？針對學(xué)習(xí)過程中所提出的問題，教師應(yīng)提供有關(guān)依據(jù)，學(xué)生通過班組討論、小組競賽、兩人間動(dòng)作對比及親身實(shí)踐等形式多樣的交流方法，進(jìn)行判斷、分析與推理，并在此基礎(chǔ)上形成結(jié)論，根據(jù)教師所給出的評定建議，學(xué)生還需要反復(fù)的改造、整理、加工那些反饋信息，以期獲取更進(jìn)一步的結(jié)論。此外，還需要對成績進(jìn)行總結(jié)、肯定與提高。在這個(gè)過程中，各學(xué)生都應(yīng)有自身的情緒體驗(yàn)，應(yīng)凸顯探究在學(xué)習(xí)過程中的重要意義。此外，教師在結(jié)束了探究過程之后，可以組織“小團(tuán)體”之間的競賽，使學(xué)生對所學(xué)知識(shí)有個(gè)鞏固、提高。

4、充分發(fā)揮時(shí)尚體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目所具有的教學(xué)作用

充分發(fā)揮時(shí)尚運(yùn)動(dòng)體育項(xiàng)目所具有的教學(xué)功能主要體現(xiàn)在下述的兩個(gè)方面:首先，借助于新興的、時(shí)尚的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目所具有的多元化的傳播媒介，來努力提高健美操教學(xué)的效率。據(jù)統(tǒng)計(jì)，多元化的傳播媒介是時(shí)尚的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與新興的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目所具有的共性,街舞運(yùn)動(dòng)或者是女唯美操所具有的前沿、時(shí)尚、健身、動(dòng)感等特點(diǎn)所反映出來的傳播模式，利用多種途徑向受眾傳播信息。應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮多元化的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的媒介傳播的重要作用，利用非體制性渠道來開展教學(xué)教育活動(dòng)。其次，充分發(fā)揮時(shí)尚的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目所具有的強(qiáng)大的教學(xué)功能，將其作為輔助性教學(xué)的重要構(gòu)成要素，實(shí)現(xiàn)健美操教學(xué)教育效率的整體提升。在這里，我們以街舞這一新型的時(shí)尚體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為例，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的美體現(xiàn)在很多方面，比方說：整體協(xié)調(diào)美、文化美、想象美、姿態(tài)體型美、專業(yè)術(shù)語美、套路美、音樂舞蹈美等等，基于這些方面的美街舞形成了其特有的內(nèi)在作用體制，較之于健美操項(xiàng)目其有極為明顯的區(qū)別。

我們應(yīng)在健美操運(yùn)動(dòng)的發(fā)展趨勢的指導(dǎo)下，努力嘗試、主動(dòng)探索，從高職院校學(xué)生特有的心理和生理特征出發(fā)，充分發(fā)揮健美操項(xiàng)目所具有的優(yōu)勢，努力探索一條能夠提升高職院校體育課程教育質(zhì)量的嶄新道路。

[1]劉瑛.雁北師范學(xué)院健美操教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[J].首都體育學(xué)院學(xué)報(bào).2005,3(1):12-13.-

[2]周瑞英,岳保柱.合肥學(xué)院健美操俱樂部教學(xué)模式實(shí)踐研究[J].長江大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)理工卷.2010,2(1):8-9.-