周淑靜

（沈陽市中醫(yī)藥學校，遼寧沈陽110300）

淺談新教師如何上好第一課

周淑靜

（沈陽市中醫(yī)藥學校，遼寧沈陽110300）

新教師；自信；課前準備；冷靜

新教師的的緊張易導致正常教學秩序受到影響，如果這些現(xiàn)象不能得到及時控制就會影響整堂課的效果甚至會講不下去。對于新教師如何上好第一課，筆者的體會有以下幾點。

1 要有自信心

常言道：“自信是事業(yè)的大門?！苯處煴仨毾嘈抛约河心芰Π颜n講好，一定能夠勝任這個工作，而且能把第一課講好。有了這種自信心，就有了一種踏實感，會產(chǎn)生戰(zhàn)勝一切困難、征服一切困難的勇氣。

2 課前準備充分

教師光有自信還不夠，應(yīng)該把自信建立在充分的課前準備的基礎(chǔ)上。課前準備得充分與否是教師講課情緒和教學效果的決定因素[1]，不容忽視。課前準備大體分兩步。

2.1 熟悉教材

認真?zhèn)浜媒滩氖且惶谜n取勝的關(guān)鍵所在。課上幾十分鐘，課下幾百分鐘，甚至幾千分鐘。教師對教材要有深入細致的研究[2]，與教材有關(guān)的周邊知識要銜接自如，對于疑點、難點要反復推敲，認真書寫教案，新教師還可請有經(jīng)驗的教師檢驗一下。教學中不采取照本宣讀式的教學方法，否則課堂教學會因此而遜色，久而久之，學生也會覺得索然無味。

新教師還應(yīng)周密地設(shè)計、安排課時，在備課時還要注意態(tài)、勢、語的設(shè)計和訓練。教師的一舉手，一投足，一顧一盼之間都要不失穩(wěn)重，神情親切、自然是圓滿完成第一課教學任務(wù)的催化劑。

2.2 充分了解情況

教師要通過多個渠道（比如其班主任、其他任課教師）了解學生的情況，采用學生容易接受的教學方法進行授課。教師雖然不是演講家，但演講家那種緊緊抓住聽眾，一步一步感動聽眾，然后俘虜聽眾的本領(lǐng)是值得我們認真學習和研究的。了解了學生的個性，才能在課堂上與他們進行感情交流、知識傳授，他們才喜歡聽教師所講的知識，才愿意接受新教師。

3 良好的開端從第一句話開始

人們常說：良好的開端是成功的一半[3]。新教師第一次登上講臺，第一句話的好壞直接影響到教師的授課情緒和學生的聽課情緒。很多教師經(jīng)常為每節(jié)課的第一句話而精心琢磨。第一句話一定要講得親切、自然、充滿信心。這樣不僅能增進師生間的感情交流，而且也相當于給自己服了一片“鎮(zhèn)定劑”。相反，語無倫次、結(jié)結(jié)巴巴只會更加緊張。

4 冷靜應(yīng)“戰(zhàn)”

課堂上有時會“風雨突起”，發(fā)生一些意想不到的事情，對于第一次登上講臺的新教師來說非常容易發(fā)生這樣的事，因為學生對新教師感到好奇，會對新教師給予更多的關(guān)心。如新教師的衣著、發(fā)式、眼睛、語調(diào)、板書，甚至一個手勢都可能會引起學生的議論，為了教學秩序新教師最好穿著大方，樸素整潔，表現(xiàn)自然親切，語調(diào)標準，語言流暢，一旦出現(xiàn)“不測”不慌張，特別是新教師壓不住陣腳，易引起學生哄笑，使新老師無地自容，進而感到受了侮辱，自尊心受到傷害而大發(fā)脾氣，此時新教師一定要控制住自己的情緒，從容鎮(zhèn)靜地處理好這些“突起風云”。新教師在遇到這些情況時應(yīng)做到“五忌與五注意”：一忌：挖苦諷刺，如：“這么大你是怎么活的？”“您比教師聰明多了！”二忌：挑戰(zhàn)，如：“你再說一句試試！”三忌：告狀，如：“找你父母，馬上到校長辦公室去。”四忌：驅(qū)逐，如：“不愿聽我的課，馬上給我出去?！蔽寮桑毫T課，如：“我教不了你們，我走，不教了?！币蛔⒁猓簲[正心態(tài)，不要高高在上，目中無人。教師應(yīng)根據(jù)學生課堂上的反應(yīng)，及時調(diào)整自己的講課狀態(tài)，注意調(diào)動學生的情緒，以淵博的知識功底牢牢吸引住學生，要讓學生對教師講的課心悅誠服。二注意：調(diào)整情緒，做到情緒飽滿，文采飛揚。教師在講課時應(yīng)鏗鏘有力，抑揚頓挫，做到吐字清晰，聲音洪亮，還應(yīng)面帶微笑，鼓勵學生積極參與課堂教學，活躍課堂氣氛。三注意：語言表達，教師在講授時應(yīng)嚴格遵循學科的要求，不可庸俗化。音量要適當，講課不是喊口號，聲音過大，會給學生以聲嘶力竭之感；聲音太低又很難聽清，影響教學效果。語言要精練，講課要抓中心，不說廢話，給學生干凈利索的感覺。教師在講課時可以適時插入一些緊貼課題的風趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高學生學習的興趣。語言最好幽默、風趣，內(nèi)容要切合學生的水平和興趣，切忌大話、空話、假話，令人生厭。四注意：語氣溫和，不要生硬。在遵循學科的科學性和趣味性的基礎(chǔ)上，通過平和的語氣、耐心的講解拉近教師和學生的距離，培養(yǎng)學生對這門學科的興趣，這樣下一步的教學工作就可以順利開展了。五注意：不要一開始就給學生立規(guī)矩，給學生來個下馬威，過于嚴肅的教師，會給學生的心理造成一定的壓力，使學生產(chǎn)生恐懼心理，影響師生關(guān)系。

[1]宋文植.充分的課前準備是成功的一半[J].遼寧體育科技，1987（6）：4-6.

[2]李俊強.回歸課本吃透教材——教學考試總復習的根[J].中學理科（高中版），2007（5）：3-4.

[3]潘忠海.新教師如何上好第一堂課[J].中國民族教育，2009（11）：34.蕢

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1671-1246（2012）12-0079-01