李艷平（陜西省旅游學(xué)校 陜西 西安 710075）

1、形體訓(xùn)練對(duì)于禮儀教學(xué)中的滲透應(yīng)用分析

首先，教師要為這種滲透應(yīng)用設(shè)定系統(tǒng)優(yōu)化的教學(xué)內(nèi)容方案：

教師要以眼神訓(xùn)練來(lái)推動(dòng)禮儀教學(xué)。人們與服務(wù)人員之間最為直接的交流是眼神，眼神展示著人們內(nèi)心所有的喜怒哀樂(lè)等情緒，以及一個(gè)人的焦躁、徐緩或者自信、自卑等各種性格特征，同時(shí)還傳遞著人際交往時(shí)對(duì)方耐心、溫和、親切與否，從而最終決定對(duì)于某件事情的達(dá)成。友好的眼神能夠給人們留下美好的感受，使具體交流變得和諧融洽，所以，形體教師要特別注重形體訓(xùn)練中對(duì)于眼部表情的單項(xiàng)訓(xùn)練，來(lái)推動(dòng)禮儀教學(xué)的全面化。

教師要為禮儀教學(xué)設(shè)計(jì)走姿、坐姿及站姿的形體訓(xùn)練?！皠?dòng)如脫兔，靜如處子”，“嫻靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)”等都是人們對(duì)于美好身體形態(tài)的贊美，良好的身形能夠給人們眼睛最直觀的沖擊，從而奠定人們對(duì)于對(duì)方的第一印象。就走姿來(lái)講，教師可以用擦地、小彈腿、小踢腿、劃圈等芭蕾的把桿形體訓(xùn)練知識(shí)來(lái)鍛煉學(xué)員對(duì)腿部肌肉的控制。就坐姿來(lái)講，教師要著重在教學(xué)中加入蹲這一動(dòng)作的強(qiáng)化聯(lián)系。就站姿來(lái)講，教師要從人體的雙腿、胳膊、肩部、頭部、胸部、目光等各方面的協(xié)調(diào)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。

教師要為禮儀教學(xué)加入手勢(shì)的形體訓(xùn)練，手勢(shì)這種肢體語(yǔ)言不僅直接傳達(dá)著服務(wù)者給人們的整體印象，還直接影響著服務(wù)中的語(yǔ)言及眼神等方面禮儀的恰當(dāng)性。因此，教師必須努力為學(xué)生在學(xué)習(xí)中加入鍛煉手臂動(dòng)作組合以及手位聯(lián)系等相關(guān)的形體訓(xùn)練。

其次，教師必須認(rèn)真做好課堂訓(xùn)練時(shí)間分配：

教師必須在開(kāi)始之前為學(xué)生留出約五分之一的時(shí)間進(jìn)行熱身訓(xùn)練，針對(duì)力量性、柔韌性等各方面的基礎(chǔ)動(dòng)作，或者是以往動(dòng)作的復(fù)習(xí)，使學(xué)生迅速地將自身投入到準(zhǔn)確的形體訓(xùn)練狀態(tài)中，并為形體訓(xùn)練提供必要的肌體活躍度需求，以避免肌肉拉傷等問(wèn)題出現(xiàn)。同時(shí)，在課堂剩下約五分之一時(shí)間時(shí)，教師還要為學(xué)生預(yù)留出對(duì)于形體動(dòng)作自我領(lǐng)悟以及放松身體的時(shí)間，使學(xué)生能夠及時(shí)地就不懂的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，以達(dá)到對(duì)于知識(shí)的有效掌握。

課堂中間的約五分之三的之間，教師要為每個(gè)環(huán)節(jié)的聯(lián)系進(jìn)行層次性的合理的分配，并且著重將各方面形體訓(xùn)練動(dòng)作進(jìn)行結(jié)合聯(lián)系。比如，教師在為學(xué)生分出進(jìn)行單項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)間之后，要結(jié)合單項(xiàng)訓(xùn)練來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)動(dòng)作進(jìn)行有效搭配，以推動(dòng)學(xué)生既獲得良好的基礎(chǔ)，又能夠?qū)⒏鞑糠謩?dòng)作結(jié)合起來(lái)，給他人最優(yōu)美的感受。

2、教師借助形體訓(xùn)練輔助禮儀教學(xué)中的注意事項(xiàng)

2.1、教師必須關(guān)注教學(xué)的漸進(jìn)性

首先，教師要嚴(yán)格地貫徹“形體動(dòng)作訓(xùn)練需要由易到難”的理念，在教學(xué)中引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生根據(jù)此種理念，安心地做好基礎(chǔ)性訓(xùn)練，并逐步地獲得學(xué)習(xí)的信心。其次，教師還要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的不同，為他們進(jìn)行不同難度的組合動(dòng)作訓(xùn)練，使他們得到針對(duì)性地提升。此外，教師在為學(xué)生做好訓(xùn)練教學(xué)后，要引導(dǎo)學(xué)生努力地就自己的基礎(chǔ)狀況編制一些適于自身進(jìn)行鍛煉的動(dòng)作，并給與他們適當(dāng)?shù)膮⒖家庖?jiàn)，使學(xué)生在漸進(jìn)中達(dá)到自身領(lǐng)悟的提升。還需要注意的是，教師在進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，要做好對(duì)于音樂(lè)的選用，為學(xué)生營(yíng)造一種妥當(dāng)?shù)囊魳?lè)氛圍，使學(xué)生放松身心，從而達(dá)到對(duì)于自身的良好鍛煉。

2.2、教師應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)的整體性

首先，教師在制定教學(xué)內(nèi)容計(jì)劃時(shí)，要合理地分配各種形體訓(xùn)練的時(shí)間以及強(qiáng)度，并將它們與基礎(chǔ)禮儀知識(shí)進(jìn)行有效配合，從而推動(dòng)禮儀教育的全面性，使學(xué)生的禮儀表現(xiàn)達(dá)到和諧性。其次，教師要針對(duì)每個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)身體素質(zhì)的不同及學(xué)習(xí)能力的不同，為他們?cè)O(shè)定獨(dú)特的鍛煉方案，保證所有同學(xué)都能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)自身的全方位的形體訓(xùn)練。再者，教師還要注重對(duì)于全體學(xué)生整體身心素質(zhì)的鍛煉，積極地引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)于形體訓(xùn)練以及禮儀教學(xué)二者的重要性以及二者結(jié)合的必要性的認(rèn)知，加強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的心理安排。而且，教師還要從硬性力量（如主要肌肉群的力量以及彈性等鍛煉）以柔韌性的鍛煉（如壓腿的柔韌性訓(xùn)練等）來(lái)全面提升學(xué)生的身體素質(zhì)，為學(xué)生進(jìn)行高難度形體訓(xùn)練奠定有效基礎(chǔ)。

3、結(jié)語(yǔ)：

形體訓(xùn)練與禮儀教學(xué)二者是密不可分的，形體教師借助形體訓(xùn)練來(lái)開(kāi)展禮儀教學(xué)勢(shì)在必行，但是，形體教師在推動(dòng)二者滲透時(shí)，一定要達(dá)到對(duì)于各方面問(wèn)題的有效重視，以推動(dòng)二者的相互促進(jìn)。

[1]鄭奕鳳.對(duì)高師女生形體訓(xùn)練課的重要意義及教學(xué)途徑的思考[J].科技信息,2010(03).)

[2]崔巖.芭蕾形體訓(xùn)練在護(hù)士禮儀教學(xué)中的應(yīng)用[J].藝術(shù)科技2012(02).