鄭崴

(太原師范學(xué)院 美術(shù)系， 山西 太原 030012)

【藝術(shù)學(xué)】

試析現(xiàn)代平面設(shè)計中正、負形空間關(guān)系

鄭崴

(太原師范學(xué)院 美術(shù)系， 山西 太原 030012)

隨著時代的進步，經(jīng)濟的發(fā)展，平面設(shè)計越來越走近人們的生活。作為現(xiàn)代平面設(shè)計的組成部分的正、負形空間關(guān)系在設(shè)計中應(yīng)該受到重視。平面設(shè)計師在構(gòu)思時應(yīng)該思考如何利用負形，注重正、負形空間關(guān)系，這樣作品在傳達信息的同時，也體現(xiàn)了藝術(shù)性。重視正、負形空間關(guān)系，才能使我們的設(shè)計更加合理、更加吸引人，只有關(guān)注正、負形空間關(guān)系的設(shè)計才是完善的設(shè)計。

空間;空間關(guān)系;正負形;平面設(shè)計

空間，歷來都是哲學(xué)家、科學(xué)家和藝術(shù)家感興趣的東西，可以不夸張地說，當(dāng)人類出現(xiàn)時就一直伴隨在我們的身邊。

一、在平面設(shè)計中空間是如何產(chǎn)生的

早期人類對于空間的理解，多相信“主觀”同“客觀”之間并沒有絕對嚴(yán)格的界限。第一個關(guān)于“空間”的科學(xué)學(xué)科在古希臘產(chǎn)生。古希臘數(shù)學(xué)家歐幾里德將“空間”這一概念首次納入幾何學(xué)的學(xué)科。在歐幾里德看來，空間是均勻的、連續(xù)的和各自同性的，即在這樣的空間中處處都是一樣的。

其實，只有當(dāng)空間放入物體后，空間才能被限定，才能明確起來。就平面設(shè)計而言，比如一個小的三角形，被放入一個框形參照物中，空間就產(chǎn)生了?！翱臻g”也遵循了大自然的規(guī)律，任何事物都是相互聯(lián)系的、相互對立的。經(jīng)過設(shè)計后，平面空間看上去就可以是非常廣闊和連續(xù)不斷的，或者看上去是有限的、分隔的。在空間放入物體，就形成了正形和負形。雖說這只是一個最簡單不過的圖形，可它最基本的要素都有了——正形、負形、空間關(guān)系。所以我們可以簡單地說，將一個物體放入一個有限制性的地方，就產(chǎn)生了空間。

二、平面設(shè)計中的正、負空間

單個要素放在一個空間中，很難說它是大或小、高或低、遠或近，它僅僅是浮在空間的表面產(chǎn)生了平面的空間意義。而在視覺這個大環(huán)境中，復(fù)雜的圖形、文字、色彩會將人們的視覺搞得迷失了方向，有時根本辨別不出正、負空間。如何又快又準(zhǔn)確地分辨出正負空間成為我們理解正負空間關(guān)系的關(guān)鍵所在。

一般說來，正負形的區(qū)分有以下幾種情況:

1.色彩明度較高的有正形的感覺。

2.凹凸變化中的凸的形象有正形的感覺。

3.面積大小的比較中，小的有正形的感覺。

4.在空間被包圍的環(huán)境中，形狀明確的有正形的感覺。

5.在靜與動的兩種情況中，動感的具有正形的感覺。

6.在抽象與具象的情況下，具象的有正形的感覺。

7.在幾何圖形中，正負形可根據(jù)對比關(guān)系而定，對比越大越容易區(qū)別正負形。

8.在視覺的世界中有一種比較特殊的現(xiàn)象，即正形和負形的反轉(zhuǎn)現(xiàn)象，這時正負形的特征十分相似，不容易區(qū)別。這時就可以將其中一個看為正形，相對的另一個就是負形了。

三、平面設(shè)計中正形和負形所產(chǎn)生的空間關(guān)系

正負形的空間關(guān)系也就是我們通常所說的圖和底的關(guān)系。正形和負形是構(gòu)成圖形的重要因素。黑為實，白為虛，兩者相互作用，相互襯托，形成完整的圖形。一般情況下，正形為表現(xiàn)的重點，但在現(xiàn)代平面設(shè)計中正形和負形常常處于同樣重要的位置。如正負形反轉(zhuǎn)，甚至空間互換都成為設(shè)計的重要表現(xiàn)手法。正負形互換現(xiàn)象往往是感知心理學(xué)研究的現(xiàn)象。如埃舍爾的作品《夜與晝》中可以感到空間的模棱兩可性，正形和負形波動漲落，一會兒黑色的圖像浮現(xiàn)在白色的負形上，一會兒白色的圖像浮現(xiàn)在黑色的正形上。正負形的相互漲落使我們的視覺在不停地轉(zhuǎn)換，一種運動的感覺自然產(chǎn)生。

其實中國畫就是一個很典型的例子。我們拿齊白石老先生的“螃蟹”作個簡單的分析。畫中的“螃蟹”我們認為是正形，“空白”就是負形了。齊老先生寥寥數(shù)筆，便將小河中幾只惹人喜愛的螃蟹戲水的情形淋漓盡致的展現(xiàn)在眼前。在畫面中，雖不見任何筆墨來描繪水紋，觀者卻十分知曉水的存在，知道水是如此清澈，螃蟹是如此鮮活。試想齊白石先生將空白填上墨色，又會是如何的情景呢?或許有人會說，這是怎么回事?在那個年代中國的環(huán)境污染就如此嚴(yán)重?？磥睚R白石老先生不光是一位中國畫大師，還是一位環(huán)境保護的志愿者?！翱瞻住痹谥袊嬛谐３Ｒ鉃椤扒濉⑼?、遠”。

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，視覺世界中的圖像讓人目不暇接，處處都是真像，處處又都是幻覺。其實任何事物都是有理可尋的，正形和負形所構(gòu)成的空間也不例外?；谶@種復(fù)雜的情況，我們可將正形和負形的空間關(guān)系總結(jié)為以下三種類型:

1.固定型正形和負形

正形放在負形上面，形成一種固定不變的關(guān)系。一般來說，設(shè)計或以正形為主，或以負形為主。如果是相對空間，正形過大，空間就被忽視，那么正形占設(shè)計的主導(dǎo)地位。如果正形很小，或者空間的形狀相當(dāng)有趣，那么負形空間就占設(shè)計的主導(dǎo)地位。平衡正形和負形的大小和形狀，使兩者都變得生機勃勃，這樣就很難說哪個“搶眼”些，可使設(shè)計統(tǒng)一協(xié)調(diào)。

2.可逆型正形和負形

正形和負形同樣突出，它們相互滲透，當(dāng)一方可能蓋過另一方時，和諧的正形負形關(guān)系能產(chǎn)生張力，使之協(xié)調(diào)一致。這就是活力的設(shè)計，甚至有可能創(chuàng)造出這樣一種要素，它強烈地支配著空間，并使它自己也融入背景中。

其一，大量的空白負形作底，置入很小的正形。這樣的設(shè)計，給觀看者一種寬闊、敞亮的空間感，有一種摸索、尋求的感受。

其二，一個大的正形放入一個狹小的負形中，形成了一種空間膨脹的視覺效果。

其三，正負形的形狀和分量幾乎相同，雖說沒有誰是最突出的，但二者的相互交融、相互對立的關(guān)系，給觀看者的感受仍就是和諧統(tǒng)一的。

3.模糊型正形和負形

要素可以既是前景，同時也是背景。正負形的空間完全可以不是白色就是黑色或其他任何顏色。正形和負形的形狀同樣有趣，這樣形成的空間感就已經(jīng)超出我們認知空間的常態(tài)了，帶給觀看者的是一種新的視覺感受，更加吸引觀者，達到了視覺藝術(shù)的目的。

四、平面設(shè)計中正、負形空間關(guān)系的重要意義

1.正形和負形的空間有利于提高設(shè)計質(zhì)量

許多人有過這樣的經(jīng)歷，當(dāng)走進一家高檔商場時，都會有一個裝潢豪華的大廳，開闊得有時候叫你心里打顫。為什么?因為，在陳列架上，你很少看見什么東西超過三件以上。因為，這代表著稀有，也代表著價格不菲。而那些廉價的低檔商店則到處堆滿了商品，因為批量銷售是他們的主要目的。如果我們把兩者之間的情況打個比方的話，前者就是兩個紳士溫文爾雅的交談，言談舉止間透露著高貴、優(yōu)雅;后者則是兩個街頭小販之間的討價還價，舉手投足間流露出一種平庸。

而平面設(shè)計中正負形空間的利用率的高低直接影響著設(shè)計的質(zhì)量。這就像上面舉的例子一樣，是高貴還是平庸一目了然。而在現(xiàn)代設(shè)計中不注重正負形空間關(guān)系的情況非常之多。雖然現(xiàn)代平面設(shè)計已經(jīng)普及并逐步走向成熟，但是在諸多作品中，大多數(shù)都側(cè)重商業(yè)價值，大量的信息擠滿了整個版面，根本談不上正負形空間關(guān)系。即使有這方面的表現(xiàn)，那也是很有局限性或者片面性的東西。注重正負形空間利用的作品顯得很具有藝術(shù)特點，正形和負形不是擠壓得很滿，而是空出一片空白空間，給讀者一個聰明的暗示，似乎在說我們的商品是高質(zhì)量的。還有那些在報紙購買大量廣告空間的公司往往表示出了一定程度上的成功。買下大量廣告空間，然后又剩下很多的空白空間，則更加表明了公司的成功程度。

2.正形和負形的空間增加了設(shè)計的使用功能

利用正形和負形空間的例子之一就是設(shè)計空白頁邊，一個寬寬的留著作筆記的外邊頁，使正文看上去更連貫，因為這樣可使正文相互之間的連接比它們與頁面邊緣的連接要緊密得多。在這個系統(tǒng)中，正形和負形空間是一個重要的組成部分，因為它提供了視覺通道，提高了標(biāo)志物的可視度，使其更加醒目。

五、結(jié)語

設(shè)計只有重視正負形空間的關(guān)系，才有把設(shè)計做好的機會。我們在設(shè)計中必須進一步關(guān)注這種關(guān)系，才能使我們的設(shè)計更加合理、更加吸引人。只有關(guān)注正、負形空間關(guān)系的設(shè)計才是完善的設(shè)計。

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2012－03－23

鄭 崴(1975－)，男，山西太原人，太原師范學(xué)院美術(shù)系講師。

【責(zé)任編輯張 琴】