◆朱佳宇

(衡水學院)

高校音樂專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)問題分析
——河北省地方高校音樂專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀及對策之研究

◆朱佳宇

(衡水學院)

近年來，隨著我國對教育事業(yè)重視程度提高，音樂專業(yè)的學生群體不斷增加，在畢業(yè)時面臨著激烈的就業(yè)競爭。音樂專業(yè)就業(yè)不同于普通的專業(yè)，具有其藝術行業(yè)的特殊性。

一、河北省地方高校音樂專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀分析

河北省地方高校的音樂畢業(yè)生當前的就業(yè)面臨較大的瓶頸，一方面，高校的不斷擴招，音樂專業(yè)的學生越來越多，需要的工作崗位較多;另一方面，音樂專業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)方向相對來說具有較強的專業(yè)針對性，因而就業(yè)率相對來說不高。具體來說，當前河北省的地方高校音樂專業(yè)畢業(yè)生現(xiàn)狀主要有:畢業(yè)生的綜合素質不高、就業(yè)渠道比較狹窄，就業(yè)競爭壓力較強。

第一，畢業(yè)生的綜合素質不高。通過在河北省地方高校的橫向調研和了解，發(fā)現(xiàn)近年來，河北省的地方高校音樂學院不斷擴招，其學生數量逐年增加，但是學校的師資力量并沒有得到相應的提高，普遍音樂專業(yè)教師比較缺乏。一方面，由于學院對音樂教師的要求較高，除非具備較高的學歷和國家級大賽獎項的教師，一般都是合同制的代課教師，教學水平不高;另一方面，由于音樂專業(yè)的數量急劇增長，但是拔尖的人數相對來說不高，因而難以招聘具有高水平的音樂教師，因而導致學校的學生整體專業(yè)素養(yǎng)難以提高。另外，音樂專業(yè)作為一門具有獨特性的藝術性專業(yè)，在授課形式上有其特殊性，聲樂、鋼琴等課程要取得較好的效率需要進行一對一的特殊訓練，而在擴招計劃的影響下，不僅師資力量成為教學瓶頸，教學設備同樣受到限制，在河北省地方高校中，音樂教學演變成為一對小組式的授課模式，學生的實踐和學習時間相對減少，音樂教學由于受到設備的限制以理論教學為主，教師團隊趨向大眾化水平，因而導致高校的畢業(yè)生綜合能力不高，整體質量下降，用人單位對音樂專業(yè)的畢業(yè)生成績有一定的不滿，因而就業(yè)率不高。

第二，就業(yè)渠道相對比較狹窄。這是由于音樂專業(yè)的特殊性造成的，在當前的市場經濟下，音樂專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)范圍比較狹窄，雖然具有一定的選擇性，但是普遍是面向文藝團體或者藝術教師等。但是原來的大型的文藝團體隨著市場經濟的發(fā)展逐漸轉變?yōu)槊駹I參與、市場運作的新型文藝團體，對人才的專業(yè)素質要求越來越高，數量卻越來越少，文藝團體由以往的三四十名每年降低到十名左右，而且大部分的文藝團體采用的是合同制，穩(wěn)定性不高，因而更加降低了音樂專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率。而音樂教師需要的專業(yè)要求更高，需要具有相當的學歷或者獎項，因而就業(yè)的壓力比較大。

二、提高高校音樂專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)對策分析

通過對河北省地方高校的音樂專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀了解，當前高校的音樂專業(yè)畢業(yè)生面臨較大的就業(yè)壓力，就業(yè)率明顯低于普通教育的就業(yè)，特別是比經濟專業(yè)的學生就業(yè)率低很多。而造成當前高校音樂專業(yè)的就業(yè)困難的原因是多方面的，一是高校音樂專業(yè)的教育教學質量不高，二是當前社會經濟轉型的就業(yè)壓力造成的。因而要提高高校音樂專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率需要從多方面著手，提高學生的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質，強化就業(yè)指導工作。

第一，提高高校音樂專業(yè)學生的綜合素質。提高音樂專業(yè)學生的綜合素質是提高其就業(yè)率的根本途徑，隨著現(xiàn)代教育體制改革的步伐加快，音樂專業(yè)的生源不斷提高，對音樂專業(yè)學生的教學要求進一步提高，才有因材施教的教學模式，提高學生的專業(yè)取向的針對性，在提高音樂基礎知識教學的基礎上，提升學生的專業(yè)技能。具體來說，可以從以下幾個方面加強:

1．提高教師教學水平。根據對河北省地方高校的調研，發(fā)現(xiàn)當前河北高校音樂畢業(yè)生就業(yè)率不高的主要原因是由于學生自身的專業(yè)能力不強，而學生的專業(yè)能力與教學是直接掛鉤的，當前高校的音樂教學存在著脫節(jié)的現(xiàn)象，音樂教師普遍注重理論知識的灌輸，而實際的技能訓練相對較少。當然主要是由于受到教學設備的限制，但是教師的理論也應當發(fā)生轉變，在市場經濟的發(fā)展影響下，要提高學生的就業(yè)率，就必須面向市場，有針對性的提高學生的專業(yè)知識和專業(yè)技能，在提高基礎知識的基礎上有針對性地培養(yǎng)學生的音樂技能。

2．轉變教學方式。隨著音樂專業(yè)學生數量的增加，傳統(tǒng)的教學模式已經不能夠滿足當前的教學需要，為了培養(yǎng)更多的高素質音樂人才，必須創(chuàng)新教學模式，對高校的音樂教學進行改革，實施動態(tài)教學，根據當前的時代需求和發(fā)展需要，有針對性的對學生進行專門的培訓，增加學校的教學設備，提高學生實訓機會。 第二，加強就業(yè)指導，拓寬就業(yè)渠道。提高了高校音樂專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)知識和專業(yè)技能，還要根據市場發(fā)展需要相應的提高學生的市場適應力，加強就業(yè)指導，為學生提供更多的就業(yè)渠道，從而從根本上轉變音樂專業(yè)學生就業(yè)率不高的現(xiàn)狀。

1．建立就業(yè)指導機構和網絡結構

現(xiàn)代社會是網絡信息社會，要提高學生的就業(yè)率需要積極的利用網絡收集信息，并建立相應的就業(yè)指導機構。當前高校的音樂畢業(yè)生數量越來越多，學生面臨的就業(yè)壓力越來越大，學生面臨嚴峻的就業(yè)形勢，需要有一定的指導。因而高校需要有計劃的進行學生擴招，建立科學的就業(yè)指導機構，教育學生做好職業(yè)規(guī)劃。在分析當前就業(yè)現(xiàn)狀的基礎上，幫助學生認識社會、認識自我，從而根據市場經濟規(guī)律調整就業(yè)觀念。并建立相應的網絡平臺，與用人單位直接對接，了解當前市場需求，提高學生就業(yè)機會。

2．拓寬音樂專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)渠道

學生通過提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質，建立比較科學的世界觀和價值觀，在面臨就業(yè)的時候能夠有比較穩(wěn)定的心態(tài)，通過強化自身實力，爭取各類職業(yè)資格證書，從而獲得更多的就業(yè)資格和機會。根據對當前河北省高校音樂畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀的了解，當前學生的就業(yè)地區(qū)普遍分布在北上廣等發(fā)達城市和發(fā)達地區(qū)，但是這些地方相應的阻礙較多，因而在就業(yè)中學生可以適當的分布到其他的地區(qū)，工作崗位可以擴展到文化系統(tǒng)、青少年宮、企事業(yè)單位和藝術館等地區(qū)，從而拓展就業(yè)范圍和渠道。

三、結語

綜上，高校音樂專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀不是很樂觀，就業(yè)面不廣，畢業(yè)生的質量達不到要求是造成就業(yè)難的主要原因，因而需要積極的轉變教學模式，根據市場需求制定音樂人才培養(yǎng)計劃，在拓寬就業(yè)渠道和就業(yè)范圍的基礎上進行科學的培養(yǎng)，從而提高音樂專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率。

［1］陳超．高校音樂教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀解析［J］．文教資料，2011，(22)．

［2］帥海波．高師音樂專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析及其對策［J］．成才之路，2008，(04)．