◆劉雪芹 韓紅蕾

(山東省昌邑市都昌小學(xué))

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中師生交流之我見

◆劉雪芹 韓紅蕾

(山東省昌邑市都昌小學(xué))

一、教師要有良好的教學(xué)心態(tài)

新課程理念強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，注重學(xué)生的全面發(fā)展。在課堂上，讓學(xué)生大膽的說話，表達(dá)自己的想法，增加與學(xué)生交流的機(jī)會(huì)，這樣教師才能夠知道學(xué)生的問題所在。小學(xué)生年齡小，如果教師對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行指責(zé)，必然會(huì)讓他們學(xué)習(xí)的積極性大大削減，在以后的學(xué)習(xí)過程中也變得唯唯諾諾，不敢說出自己真實(shí)的想法，交流也就成了形式。

在面對(duì)數(shù)學(xué)題的時(shí)候，如一道數(shù)學(xué)題:有3個(gè)透明的杯子，每個(gè)杯子里裝100g水，里面分別放5g、25g、45g的白糖，請(qǐng)問怎么知道哪個(gè)輩子的水更甜呢?

有的學(xué)生隨口說出:“上去喝一口不就知道了么?”如果此時(shí)，教師對(duì)他說:“你就知道喝，我讓你們用數(shù)學(xué)的方法去判斷。”如果教師這樣說的話，很容讓學(xué)生的積極性受到影響，不敢說話了。在此刻，教師應(yīng)該用一種委婉的方式表達(dá):“同學(xué)們，除了用嘴巴喝水判斷，大家還有什么辦法知道哪個(gè)杯子里的水更甜些呢?”這樣學(xué)生才不必因?yàn)槭а远茇?zé)備，便敢于暢所欲言了。

二、教師要準(zhǔn)備好充足有效的教學(xué)材料

師生之間要想進(jìn)行更有效的交流，準(zhǔn)備好充足有效的材料，可以讓學(xué)生有話想說、有話可說，發(fā)表自己的看法。這也是師生之間深入交流的前提。

例如，在上課前，我為學(xué)生準(zhǔn)備這么一道數(shù)學(xué)題:“有8個(gè)小孩，2個(gè)大人一起去到動(dòng)物園玩，兒童票是每人5元，大人票是每人8元，團(tuán)體票每人是6元(5人以上、包括5人)，請(qǐng)大家設(shè)計(jì)好最合算的購票方式。上課的時(shí)候，我將這道題布置下來，大家開始思考，不一會(huì)都有了自己的想法。

學(xué)生甲:我認(rèn)為，10個(gè)人都買團(tuán)體票，比較便宜，因?yàn)閳F(tuán)體票6元，比成人票便宜2元。

學(xué)生乙:我認(rèn)為，買8張兒童票和2張成人票，比較合算，因?yàn)閮和敝灰?元，成人票要8元。

學(xué)生丙:我認(rèn)為，讓2個(gè)大人和3個(gè)小孩買團(tuán)體票，再讓其他5個(gè)小孩買兒童票。這是最好的辦法，我聽了同學(xué)的建議，沒有立刻下結(jié)論，而是繼續(xù)讓學(xué)生發(fā)表更多的看法。并鼓勵(lì)他們大膽地說出自己的想法。學(xué)生受到激勵(lì)，紛紛表達(dá)出自己的看法，你不讓我，我不讓你，大聲地“爭(zhēng)吵”起來。我則用微笑的目光進(jìn)行“調(diào)節(jié)”。這樣，由于學(xué)生有話想說、有話可說，可以發(fā)表自己的看法，課堂氣氛十分濃烈，他們?cè)谟懻摗薄盃?zhēng)辯”中積極思考，及時(shí)地與我交流，這樣我可以準(zhǔn)確把握每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及他們的缺點(diǎn)，為以后更好地教導(dǎo)他們積累了大量的經(jīng)驗(yàn)。

數(shù)學(xué)是揭示事物中數(shù)量與形體的本質(zhì)關(guān)系的科學(xué)，在形成人類理性思維和促進(jìn)個(gè)人智力發(fā)展的過程中發(fā)揮著獨(dú)特的、不可替代的作用。作為教育的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，教師在授課過程中發(fā)揮著主導(dǎo)性的作用，在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該積極與學(xué)生進(jìn)行交流，及時(shí)掌握他們的動(dòng)態(tài)，這樣才會(huì)對(duì)癥下藥，讓學(xué)生主動(dòng)積極地參與進(jìn)來，潛在的創(chuàng)新意識(shí)才會(huì)被激發(fā)出來，有利于學(xué)生的發(fā)展。