◆史云昊

(廣州大學(xué)松田學(xué)院藝術(shù)系)

近兩年，F(xiàn)lash動畫越來越受到國人的關(guān)注。各電視臺動畫頻道陸續(xù)播放由Flash制作的動畫片，受到了業(yè)內(nèi)人士及大眾的一致好評。Flash動畫從網(wǎng)絡(luò)迅速推廣到影視媒介，其發(fā)展速度之快，出乎很多人的意料。同時，F(xiàn)lash動畫制作也作為一門專業(yè)必修課程出現(xiàn)在各大高校動畫相關(guān)專業(yè)中。該課程不僅教授學(xué)生Flash軟件動畫制作的一般操作，更重要是使學(xué)生掌KK握角色動作節(jié)奏、夸張、表現(xiàn)角色性格等動畫運(yùn)動規(guī)律的能力。

一、動畫運(yùn)動規(guī)律的概念

動畫運(yùn)動規(guī)律是指研究時間、空間、張數(shù)、速度的概念及彼此之間的相互關(guān)系，如何處理好動畫中動作的節(jié)奏規(guī)律。在制作動畫的過程中，只有了解事物的運(yùn)動規(guī)律，做出的動畫片才能讓人感覺真實(shí)、流暢。主要包括人物的運(yùn)動規(guī)律、動物的運(yùn)動規(guī)律、自然現(xiàn)象的運(yùn)動規(guī)律等。在處理運(yùn)動的過程中，還要考慮到其它一些因素，如時間、空間、速度、加速度或勻速對于運(yùn)動就會有不同的表現(xiàn)方式。

二、動畫運(yùn)動規(guī)律在Flash動畫課程教學(xué)中應(yīng)用的必要性

1.能提高學(xué)生制作動作協(xié)調(diào)、流暢的能力

在Flash動畫的制作流程中，角色的動作制作通常有兩種方法:一種是在軟件中直接繪制關(guān)鍵幀，另一種則是將角色制作成元件進(jìn)行動畫調(diào)試，前者較為麻煩，不適合制作規(guī)模龐大的Flash動畫片的制作。但不管運(yùn)用哪種方法，都要以動畫運(yùn)動規(guī)律為依據(jù)，這樣片中角色的動作才不會出現(xiàn)錯誤、生硬等現(xiàn)象。如學(xué)生在Flash中制作人物側(cè)面走路運(yùn)動之前，要軟件中畫好人物走路的所需要的關(guān)鍵幀，在做動作的時候把握好每一關(guān)鍵幀動作的特點(diǎn)和變化，避免出現(xiàn)滑步、缺少幀的情況。所以，動畫運(yùn)動規(guī)律在Flash動畫課程教學(xué)中的應(yīng)用能夠提高學(xué)生制作動作協(xié)調(diào)、流暢的能力。

2.能夠培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確把握動作速度與節(jié)奏的能力

能否準(zhǔn)確把握動作的速度與節(jié)奏，是衡量一個動畫制作者能力的關(guān)鍵因素。動畫運(yùn)動規(guī)律中原動畫的間距決定動作的速度，同時動畫的秒數(shù)與張數(shù)也是可以改變動作速度的因素。動作的節(jié)奏是由距離、時間、張數(shù)這三方面組成的，他們是相互關(guān)聯(lián)的整體。其中，以動態(tài)的距離為基礎(chǔ)，加上準(zhǔn)確計(jì)算時間和確定張數(shù)，才能使動作節(jié)奏取得滿意效果。在教學(xué)過程中將這些動畫運(yùn)動規(guī)律理論知識應(yīng)用到Flash動畫的制作中，有利于加強(qiáng)學(xué)生把握動作速度與節(jié)奏的能力，從而做出優(yōu)秀的Flash動畫作品。

3.能夠提高學(xué)生的表演能力

動畫運(yùn)動規(guī)律中關(guān)于動作的表現(xiàn)不是千篇一律的，還需要根據(jù)不同的角色、環(huán)境、條件等做出不同的動作表演。如學(xué)生在制作一段汽車急剎車的Flash動畫時，不能只按照肉眼觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行簡單的模擬，應(yīng)根據(jù)慣性的運(yùn)動規(guī)律，充分發(fā)揮自己的想象力，利用動畫的夸張與變形的手法，表現(xiàn)出輪胎和車身變形的幅度，這樣才能制作出更為強(qiáng)烈的效果。因此，將具有表演特性的運(yùn)動規(guī)律應(yīng)用于Flash動畫課程教學(xué)中可以提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和表演能力。

三、動畫運(yùn)動規(guī)律應(yīng)用于Flash動畫教學(xué)中的課例分析

在Flash動畫教學(xué)過程中，筆者將動畫運(yùn)動規(guī)律應(yīng)用其中，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中理清了制作思路，并在較短的時間內(nèi)掌握了相關(guān)技能。下面筆者以“人物走路的動作制作”為例，分析動畫運(yùn)動規(guī)律在Flash動畫課程教學(xué)中的應(yīng)用。

1.繪制原畫，分析規(guī)律

在制作Flash人物走路的動作之前，教師將人物走路的原畫排列繪制在Flash畫布中，教師一邊演示每張?jiān)嫷奶卣骱蛥^(qū)別，一邊講解人物走路的運(yùn)動基本規(guī)律。如人在走路中時，左右兩腳交替向前，為了求得平衡，當(dāng)左腳向前邁步時左手向后擺動，右腳向前邁步時右手向后擺動。在走的過程中，頭的高低形成波浪式運(yùn)動，當(dāng)腳邁開時頭的位置略低，當(dāng)一腳直立另一腳提起將要邁出時，頭的位置略高。同時，人走路的速度節(jié)奏變化也會產(chǎn)生不同的效果，描寫較輕的走路動作是“兩頭慢中間快”，描寫步伐沉重的效果則是“兩頭快中間慢”。另外，當(dāng)學(xué)生的思路不流暢、發(fā)生混亂時，教師應(yīng)做積極正面的引導(dǎo)。如要時刻提醒學(xué)生人的走路動作一般來說是1秒產(chǎn)生一個完整步，每一個畫面以兩幀處理，這樣有助于學(xué)生把握動作的速度與節(jié)奏。

這種繪制原畫與分析動畫運(yùn)動規(guī)律的過程，使學(xué)生對人物側(cè)面走有所把握的要點(diǎn)有一個整體的認(rèn)識，在頭腦中留下了深刻的印象，便于后面動作的制作。

2.制作動畫，深入講解

在制作動畫時，打破傳統(tǒng)教學(xué)的教師講學(xué)生聽的教學(xué)方式，學(xué)生在與教師的溝通交流中繪制動作的關(guān)鍵幀，了解動畫制作思路，逐漸將知識內(nèi)化為自己對知識的認(rèn)識。

教師引導(dǎo)學(xué)生選中人物身體的所有部分，按F8建立元件，定義為圖形，然后雙擊進(jìn)入圖形內(nèi)部，將身體按照關(guān)節(jié)，依次組起來。根據(jù)動畫運(yùn)動規(guī)律理論，需要合理進(jìn)行組合，如上臂部分和袖口是需要整體創(chuàng)建元件的。然后，依次調(diào)節(jié)每個元件的運(yùn)動中心點(diǎn)，同時要保證各個部分位置關(guān)系正確。根據(jù)之前講解的運(yùn)動規(guī)律，可以將走路分為幾部分:起始狀態(tài)——抬腳狀態(tài)——落腳狀態(tài)——抬腳狀態(tài)——終止?fàn)顟B(tài)(下一個循環(huán)的起始狀態(tài))。因?yàn)橛辛薋lash軟件的便利性，這5種狀態(tài)可以理解為，起始狀態(tài)——落腳狀態(tài)——終止?fàn)顟B(tài)，而兩次抬腳狀態(tài)，實(shí)際差別就只有左，右手和左，右腳位置的變化。教師引導(dǎo)學(xué)生深入了解這些關(guān)鍵知識，做起動畫來才會事半功倍。

3.上機(jī)實(shí)訓(xùn)，調(diào)節(jié)動作

學(xué)生依據(jù)繪制的原畫參考圖，調(diào)節(jié)人物側(cè)面走路的動作。通過繪制原畫參考圖，學(xué)生已經(jīng)對人物的側(cè)面走路的基本運(yùn)動規(guī)律及制作思路有了整體的認(rèn)識，在制作的過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生將動作調(diào)節(jié)與元件動畫制作結(jié)合起來，告訴學(xué)生它們之間是相互聯(lián)系、相互影響的，不能將其分割開來單獨(dú)操作。另外，教師還應(yīng)給學(xué)生講清楚，制作步驟不是一成不變的。可根據(jù)實(shí)際需要作相應(yīng)的調(diào)整。

4.歸納總結(jié)，評價(jià)反思

學(xué)生歸納動畫制作思路，檢查動作是否存在運(yùn)動規(guī)律問題，如人物走路動作中是否出現(xiàn)滑步、不協(xié)調(diào)、不流暢、不自然等問題，找出自己及同學(xué)作品的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)以后的學(xué)習(xí)。同時，教師還要引導(dǎo)學(xué)生對本次課的進(jìn)一步完善與細(xì)化，并總結(jié)動畫運(yùn)動規(guī)律在Flash動畫制作中的重要性，強(qiáng)調(diào)在學(xué)好軟件的同時，將動畫運(yùn)動規(guī)律理論知識熟練的運(yùn)用到動畫制作中是非常有必要的。

四、結(jié)束語

實(shí)踐表明，將動畫運(yùn)動規(guī)律合理地應(yīng)用于Flash動畫課程教學(xué)中，有助于學(xué)生綜合運(yùn)用動畫理論知識制作出優(yōu)秀的Flash動畫作品。同時，也能促進(jìn)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)掌握角色動作節(jié)奏、流暢、夸張、表現(xiàn)角色性格特征等動畫運(yùn)動規(guī)律的能力。因此，動畫運(yùn)動規(guī)律引入Flash動畫教學(xué)中是十分必要的。

［1］傅文彬.動畫運(yùn)動規(guī)律教程［M］.沈陽:遼寧美術(shù)出版社，2008.

［2］丁聰.動畫運(yùn)動規(guī)律［M］.北京:清華大學(xué)出版社，2005.

［3］趙英杰.中文版FLASH CS3動畫制作寶典［M］.北京:海洋出版社，2009.