◆劉京京 周 燕

(山東省青州市彌河初級中學)

“我是中國人，何必學英文，英文學不好，說明我愛國?！边@是學生自編的一句順口溜。這句順口溜的背后隱藏了一個嚴峻的問題，那就是學生不喜歡學習英語，英語的學習對他們來說是一種負擔。英語真有那么難學嗎?我們是否應該像同學們所期待的那樣，取消英語這門課程呢?

只會說家鄉(xiāng)話，難以走出家門!只會說中國話，無法面對世界!英語的學習是大勢所趨。那我們怎樣才能學好英語呢?

一、信心是學好英語的前提

作為學生要樹立信心，要堅信自己能學好英語。只要有信心，有希望，一切困難都會迎刃而解。作為老師，要給學生增強成就感。提問時，要有選擇性，不要提問高于學生實際水平的問題，在學生回答正確后，要適時地表揚鼓勵，這樣可以增強學生學好英語的信心。

有一件事，記得特別清晰。那時剛學習音標，老師讓我們先自己拼讀單詞，是London(倫敦)，結果我們都拼成了“啷當(lang dang)”。老師沒有批評我們，而是表揚了我們，他說:“你們學的很快，而且敢于說出來，你們的拼讀也很有創(chuàng)意，大家應該學習。學英語就得這樣，膽大，臉皮厚”。這件事，對我的影響很大，至少它堅定了我學好英語的決心，而且，整個求學階段，我的英語也一直是不錯的。

二、興趣是最好的老師

興趣是學習的動力，而且是推動學生學習的一種最實際最有效的內部動力，直接影響學習效果。記得，我剛學英語時，連26個字母都不會。我們老師就以撲克上的標識為導入點，教我們26個字母的發(fā)音。當時覺得，英語原來這樣簡單，就在生活中啊，逐漸的我也就喜歡上了英語。

每個人都有自己的興趣愛好。把自己的興趣與英語學習結合起來，是英語學習成功的關鍵條件。幫助學生發(fā)掘自己的興趣，并將其與英語學習結合起來，喜歡電影就看英語的，愛看小說就讀英語的，熱衷于廣播就聽英語的……只要通過英語這個媒體做他喜愛的事，他就走向了英語學習的成功之路。有個學生英語基礎不太好，但是特別喜歡唱歌。發(fā)現了這一點，我就不斷地鼓勵她唱英文歌，在學校的文藝匯演中，她的一首“Yesterday once more”轟動全校。從此，她愛上了英語，雖然，她最終的成績不是特別理想，但我相信，在英語學習的這條路上，她會走的越來越順。

三、教會學生學習英語的方法

許國璋先生說:“學外語，要眼尖，耳明，嘴勤，手快.只要多讀，多記，多講，多寫，自有水到渠成之日?！惫湃硕颊f:“授之以魚，不如授之以漁?！庇⒄Z學習更是如此。

1.詞匯學習

(1)強化音標教學

音標是學習詞匯的關鍵。在學習音標時，要保證全班百分之九十以上的學生能掌握48個因素的發(fā)音，并能根據拼讀規(guī)則，拼讀單詞。在教會了音標之后，要強化音標的使用。學習新單詞之前，先要求學生自己拼讀，遇到比較難的，學生自己實在無法解決的，再集體解決，在用中鞏固已學知識。一些固定搭配，發(fā)音規(guī)則，則要求學生總結掌握，以方便記憶。比如說“tion”組合，一般發(fā)［t∫?n］或者［∫?n］，這樣在記憶單詞出現這種發(fā)音時，基本就是這個組合。

(2)諧趣記憶法

自己編制一些好記憶的順口溜，比如:初中階段遇到的以字母“o”結尾的名詞變復數加“es”的情況，一般有四個詞:negro，hero，potato，tomato，我們可以這樣記:黑人英雄吃土豆和西紅柿。

(3)聯想記憶法

在英語學習中，學會聯想是非常重要的。如:我們學到“turn on(打開)”這個詞組，立馬就要聯想到“turn off(關閉)，turn up(調高)，turn down(調低)”這樣，關于“turn”的詞組，我們就都掌握了。

(4)“5”的原則

“5”的意思就是每天記住5個單詞。一個語言學家研究出來，每天記5個單詞是最佳的。只要你能持之以恒，這個magic 5為給你帶來意想不到的收獲。

2.語法學習

在英語學習中，如果說詞匯是一個人的血肉的話，那么語法就是他的骨架。怎樣才能解決語法這個攔路虎呢?

(1)上課認真聽講，系統(tǒng)掌握

課上，老師講語法時，要認真聽講，從整體把握，然后輔以大量的練習。比如說:在學到被動語態(tài)時，要多寫出幾個主動語態(tài)的句子，做變換。尤其是那些省“to”的不定式，被動要補“to”;含有雙賓語的結構，變被動的兩種變法還有那些主動表被動的形式。這些掌握了，被動語態(tài)也就沒有問題了。

(2)建立錯題集

初中階段所學的語法知識就是那么屈指可數的幾個，但是一錯再錯的現象在學生中卻非常普遍。我覺得問題的關鍵在于沒有徹底弄懂錯誤的原因或沒有引起足夠的重視。你要把錯的題仔細研究透，錯在哪里?是對該知識點不了解還是粗心大意所致?如何改正?怎樣才能避免類似錯誤的發(fā)生?是否還有其它的解法?經過這一番反思之后，再把它們記錄到“錯題庫”中去。以后再碰到類似題目就基本上可以杜絕錯誤的發(fā)生。

3.交際

學習語言，最終的用途是交際，而不是要你記住多少單詞，多少語法?！洞缶V》指出“使學生掌握一定的語言基本知識和基本技能，建立初步的語感，獲得初步運用英語的能力，為真實交際打下基礎”。學習語言的關鍵在于運用。所以，我特別重視課前5分鐘的每日播報，這是我為學生創(chuàng)造的自由的全英文時間，在這5分鐘里，學生可以對話，可以唱歌，演小品等等，只要是全英文的都是可以的。學期末，我發(fā)現這個班的口語和英語語感要明顯高于其他班級。

四、培養(yǎng)良好的學習習慣

1.課前預習的習慣

在每次上課前，都要求學生預習單詞和課文，把不會讀的，不明白的地方，標記出來，上課有重點的聽。

2.課上認真聽講的習慣

上課要求學生認真聽講，真正做到“五到”，也就是:“心到、手到、耳到、眼到、口到”。具體地說，就是要聚精會神聽講，心隨老師走;隨時做好筆記，“好記性不如爛筆頭”;注意聽老師的發(fā)音，掌握基本的語音、語調;觀察老師的板書，與聽到的信息相結合，方便記憶;會就要說出來，告別“啞巴英語”的時代。

3.課后，獨立完成作業(yè)，并且及時復習的習慣

(1)獨立完成作業(yè)的習慣

學完每一課，一定要認真完成規(guī)定的作業(yè)，筆頭作業(yè)要動一動筆，口頭作業(yè)要動一動嘴，提高聽力要練一練耳，它是消化知識和鞏固知識的過程。

(2)及時復習的習慣

學會了的東西隨著時間的流逝會逐漸遺忘。語言的學習，“回生”現象更是嚴重。英語有句諺語“Repetition is the mother of skills(重復是技能之母)”。我們大部分知識和技能是靠重復獲得的，及時復習對于記憶非常必要，學英語就是要堅持天天不斷的練，不斷地重復基本句型，常用詞匯和基本語法等。

總而言之，隨著時代的發(fā)展，英語作為世界普通話的重要性將會更加突出。而我們只要有信心，與自己的興趣結合學，注意學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣就一定能夠學好英語。