◆孫浴暉

(重慶北碚職教中心)

如何做好中職學(xué)校兵役專(zhuān)業(yè)班主任工作

◆孫浴暉

(重慶北碚職教中心)

近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的迅速深入發(fā)展，軍人擔(dān)負(fù)多樣化軍事任務(wù)越來(lái)越繁重，國(guó)家對(duì)軍隊(duì)預(yù)備役建設(shè)提出了新的更高要求。作為一位中職學(xué)校的兵役專(zhuān)業(yè)班主任，如何做好兵役專(zhuān)業(yè)帶班工作，是值得探討的問(wèn)題。

中職學(xué)校 兵役專(zhuān)業(yè) 班主任工作

中職院校的兵役專(zhuān)業(yè)作為一種專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)軍人的地方，班主任應(yīng)該如何帶好兵役學(xué)生，建成一支“種類(lèi)齊全、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、用途多樣、反應(yīng)快速”的新型后備力量體系，確保應(yīng)急和應(yīng)戰(zhàn)任務(wù)的有效完成呢?

一、“深入體察，誠(chéng)心傾聽(tīng)”——知兵心

班主任在日常教學(xué)中，應(yīng)做到“作風(fēng)民主，平易近人，和藹可親，不擺架子，不搞特殊化，以理服人”的基本行為準(zhǔn)則，才能夠保證師生關(guān)系和睦、團(tuán)結(jié)，讓老師為學(xué)生留下一種親和力，使得班主任與學(xué)生之間搭建一種較為親密的感情，當(dāng)遇到挫折時(shí)雙方能夠相互幫助，相互扶持，一起度過(guò)難關(guān)，讓整個(gè)班級(jí)成為團(tuán)結(jié)、勇敢的戰(zhàn)斗群體，班主任在教學(xué)的過(guò)程中，還要特別注重學(xué)生的喜怒哀樂(lè)，并明確他們對(duì)什么事物表示贊同，對(duì)什么事物感到反對(duì)，當(dāng)遇到事情時(shí)，堅(jiān)決禁止一意孤行，不尋求眾人的意見(jiàn)而隨意地做出任何決策或者行動(dòng)，而不考慮他人的處境以及想法。兵役學(xué)生自身潛在的智慧與價(jià)值是相當(dāng)可觀(guān)，所以班主任在任教期間也應(yīng)具備較好的民主作風(fēng)，能夠做到有問(wèn)題時(shí)，上級(jí)向下級(jí)請(qǐng)教、教師向?qū)W生請(qǐng)教，并能夠虛心接受學(xué)生對(duì)自己工作中的不足與意見(jiàn)，并能夠接受學(xué)生的正面批評(píng)，讓學(xué)生能夠?qū)⒆约旱牟粷M(mǎn)、憤怒與意見(jiàn)等表露出來(lái)，讓班主任對(duì)學(xué)生能夠科學(xué)決策，正確管理，并將“生動(dòng)活潑、民主團(tuán)結(jié)”的氛圍重點(diǎn)突出出來(lái)，并讓整個(gè)班級(jí)的凝聚力逐漸得以提升。

二、“知識(shí)影響，以情感人”——暖兵心

要靠知識(shí)帶兵。能夠構(gòu)成師生關(guān)系的除了為人處世之外，知識(shí)也是保證二者關(guān)系緊密的主要因素之一，是保證學(xué)生的開(kāi)啟智慧與心靈的有力工具。對(duì)于兵役專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)講，具備一定的實(shí)戰(zhàn)能力與知識(shí)的教師才能夠贏得他們的尊重和欽佩。因此，帶兵不能僅靠權(quán)力、權(quán)威。而更多的要靠知識(shí)。班主任運(yùn)用知識(shí)領(lǐng)兵，用知識(shí)育人，就是全面通過(guò)社會(huì)、技術(shù)、自然、軍事等科學(xué)知識(shí)來(lái)管理和教育學(xué)生，并帶領(lǐng)兵役專(zhuān)業(yè)的學(xué)生順利、出色地完成規(guī)定的各項(xiàng)工作任務(wù)。要以情帶兵。這里的以情帶兵，主要就是指帶兵人應(yīng)該從士兵的角度出發(fā)，深入了解他們的生活、學(xué)習(xí)、性情等，幫助他們解決生活與學(xué)習(xí)中遇到的各種困難，當(dāng)學(xué)生遇到困難，能夠首先考慮到學(xué)生的處境而不是自己的問(wèn)題，讓學(xué)生在自己心中的分量高于自己，讓學(xué)生能夠順利解除煩惱，為他們排憂(yōu)解難，并將其視為自身的應(yīng)盡責(zé)任，讓學(xué)生能夠感覺(jué)到教師的幫助與關(guān)懷，并享受集體的溫暖。在教學(xué)中，還應(yīng)該尊重學(xué)生的權(quán)利與尊嚴(yán)，禁止對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的體罰，并對(duì)其進(jìn)行人格與尊嚴(yán)上的侮辱，并廣泛開(kāi)展各種尊干愛(ài)兵的活動(dòng)，時(shí)代給予教師的職責(zé)就是愛(ài)護(hù)學(xué)生，給予學(xué)生更多的關(guān)系，但是學(xué)生也要尊敬教師，讓這一歷史任務(wù)能夠鮮明的體現(xiàn)出來(lái)，在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的21世紀(jì)，考慮學(xué)生思想價(jià)值觀(guān)念的復(fù)雜化、多樣化，抵制誘惑、自身毅力等方面都偏弱等現(xiàn)狀，也應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理。

三、“言行感召，良好形象”——聚兵心

俗話(huà)說(shuō)“喊破嗓子不如做出樣子”。作為班主任，在帶領(lǐng)兵役專(zhuān)業(yè)的學(xué)生時(shí)，不能夠只是一味地對(duì)學(xué)生進(jìn)行大呼小叫，而是應(yīng)該為學(xué)生做好榜樣。所以，教師要想讓學(xué)生服從對(duì)其的領(lǐng)導(dǎo)就務(wù)必要先堅(jiān)持“身先士卒，為人師表，言必行，行必果”的原則，為學(xué)生做好樣子，倘若教師不為學(xué)生做好榜樣，就算是廣告打得再好，都會(huì)顯得蒼白無(wú)力。樣子做好，帶兵才有威嚴(yán)、才能服人，班主任在課堂上要注重自身形象，上好每一堂課，做好每一次的訓(xùn)練，完成好每一次的任務(wù)，并充分地發(fā)揮自身的特長(zhǎng)，讓自身的良好形象能夠樹(shù)立起來(lái)。清楚地了解和認(rèn)識(shí)到自身所具備的長(zhǎng)處與短處，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)來(lái)鋪開(kāi)良好的工作局面。例如，對(duì)于部分上級(jí)下達(dá)下來(lái)較為困難的任務(wù)，班主任就應(yīng)該全面的投身到任務(wù)中，協(xié)助學(xué)生一起完成，與學(xué)生同舟共濟(jì)，平時(shí)還能夠在某些問(wèn)題上與學(xué)生進(jìn)行討論，對(duì)于部分學(xué)生較為出色的能力，教師還能夠與學(xué)生進(jìn)行比賽，并一決高下，與學(xué)生在相互學(xué)習(xí)、相互合作中建立起深厚的友誼，長(zhǎng)此以往，就能夠?yàn)閷W(xué)生帶來(lái)較為深刻的印象，并凝聚兵心，提升關(guān)系。

四、“堅(jiān)持原則，公正處事”——服兵心

現(xiàn)階段，由于我國(guó)的政治生態(tài)環(huán)境遭到了破壞，很多班主任在教學(xué)的過(guò)程中不能夠公平對(duì)待學(xué)生，也不能夠堅(jiān)持正直、廉潔的原則，而是抱著“任人惟親、任人惟錢(qián)、任人惟物”的做人原則，這讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生了一種厭惡感，對(duì)教師的欽佩與尊敬之心喪失，讓學(xué)生對(duì)教師極為不滿(mǎn)，部分情緒易怒、性格暴躁的學(xué)生甚至釀成了嚴(yán)重的刑事案件，發(fā)人深省。由此可見(jiàn)，班主任要保持著廉潔的心態(tài)，公平、公正、公開(kāi)的處理內(nèi)部各種事情，作風(fēng)正派，辦事公道。不以權(quán)謀私，不拿原則做交易。作風(fēng)正派，就是遵循“廉潔奉公”的原則，并從頭到尾堅(jiān)持著“八個(gè)不準(zhǔn)”來(lái)約束自己的行為，不拉老鄉(xiāng)關(guān)系，不侵占學(xué)生的利益，不接受學(xué)生的禮品、禮金。辦事公道，就是要大公無(wú)私，公道正派，按原則辦事。不歧視家庭較為貧困的學(xué)生，能夠一視同仁，通過(guò)自己的真實(shí)行動(dòng)取得學(xué)生的尊重和欽佩，讓學(xué)生能夠心甘情愿地服從自己的安排。

五、“求實(shí)創(chuàng)新，加強(qiáng)教育”——強(qiáng)兵素

1.堅(jiān)持日常性政治教育

“教育在平時(shí)，作用在關(guān)鍵”。對(duì)兵役學(xué)生進(jìn)行政治教育是班主任的重要工作之一，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面、系統(tǒng)的革命理論和革命精神教育，解決帶普遍性、根本性的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，提高學(xué)生的政治思想覺(jué)悟，增強(qiáng)日常性政治教育的效能。

2.突出行動(dòng)中政治工作

行動(dòng)中政治工作要突出針對(duì)性、及時(shí)性，要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)解決問(wèn)題，善于從形勢(shì)發(fā)展變化、學(xué)生思想活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，針對(duì)他們所要日常需要承擔(dān)的責(zé)任開(kāi)展教育，緊貼使命任務(wù)，圍繞整組、軍事訓(xùn)練和執(zhí)行多樣化軍事任務(wù)，不斷強(qiáng)化機(jī)遇、憂(yōu)患和使命意識(shí)，認(rèn)真總結(jié)參與遂行任務(wù)的經(jīng)驗(yàn)，摸索實(shí)在、管用的方法路子。

3.提高學(xué)生的政治素質(zhì)

班主任在對(duì)兵役學(xué)生進(jìn)行政治教育時(shí)，還應(yīng)該著重宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值這一理念，使兵役專(zhuān)業(yè)的學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)掌握當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀(guān)，并堅(jiān)定理想信念，嚴(yán)格服從黨的領(lǐng)導(dǎo)，并聽(tīng)從黨的指揮，當(dāng)遇到突發(fā)性事件時(shí)，能夠不負(fù)眾望地完成各項(xiàng)任務(wù)，獲得讓人滿(mǎn)意的結(jié)果。

總之，班主任作為與學(xué)生接觸最多的一員，針對(duì)兵役這個(gè)特殊的專(zhuān)業(yè)，只有從學(xué)生與自身兩個(gè)方面著手改進(jìn)，教師不僅要從根本上做好為人師表，樹(shù)立起“求真務(wù)實(shí)、公正處事”的觀(guān)念，還需要從學(xué)生的角度思考問(wèn)題，深入關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生能夠從心底對(duì)班主任產(chǎn)生一種欽佩與尊重的態(tài)度，才能夠真正做好中職學(xué)校兵役專(zhuān)業(yè)班主任工作。

［1］沈林龍.帶兵先知兵，嚴(yán)兵要愛(ài)兵［J］.上海消防，2002，(01):158－159.

［2］李萍.中職學(xué)校班主任工作方法和學(xué)生管理策略［J］.職業(yè)，2011，(14):99.

［3］巫紅衛(wèi).新時(shí)期中職班主任管理工作探析［J］.文理導(dǎo)航(中旬)，2011，(11).

［4］楊慶文.淺議中職學(xué)校的班主任工作［J］.雅安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，(01):32.