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        淺析職業(yè)院校德育教育的幾點做法

        2012-08-15 00:44:25黑龍江畢淑艷
        職業(yè)技術 2012年2期
        關鍵詞:德育課學校德育校園文化

        黑龍江 畢淑艷

        淺析職業(yè)院校德育教育的幾點做法

        黑龍江 畢淑艷

        德育工作是職業(yè)院校一項復雜的系統(tǒng)工程,需要學校、社會、家庭各方面共同配合。就學校而言,必需有一套科學合理的育人機制,學校應樹立全校一盤棋、校內(nèi)思想道德教育管理一條龍的觀念。在傳道授業(yè)的同時,將做人做事的道德理念滲透到學生的思想精髓里?;诖耍瑢W校德育教育的做法有以下幾點建議:一是加強教師隊伍建設,營造良好校園文化;二是發(fā)揮課堂主渠道作用,提升課堂教學質(zhì)量;三是規(guī)范學生日常行為,培養(yǎng)堅定意志品質(zhì)。

        職業(yè)院校;德育;教育;做法

        職業(yè)院校的德育教育,必須講究實效,才能確保“德育為首”地位的真正落實。學生是德育教育工作的主體,要達到實效的目標,就必須把德育作為生命線貫穿于學生的學習活動中。

        當前,我國正從人力資源大國向人力資源強國邁進,職業(yè)教育正面臨前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。職業(yè)院校所招收的學生大多學習成績不是十分理想,或多或少存在怕學習、無組織無紀律的狀況。學校德育教育是思想道德建設的重要內(nèi)容,在新的歷史形勢下,充分認識和做好學校德育教育工作,是我們不容回避和必須高度重視的問題。

        時代的發(fā)展是雙向的,經(jīng)濟利益與社會利益實現(xiàn)統(tǒng)一,對人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。社會不僅需要學生具備專業(yè)知識,還要求學生具有正確的價值導向、無私奉獻的精神以及用感恩的心態(tài)回報社會的情感。職業(yè)院校學生為能夠在將來社會中獲得更多的發(fā)展空間,除了要學好專業(yè)技能外,更需要在思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、人文素質(zhì)等方面具備相當優(yōu)勢。

        社會是一個有機整體,學校是社會的一個有機部分,學校德育工作是一項系統(tǒng)工程,需要學校、社會、家庭各方面共同配合。就學校而言,必需有一套科學合理的育人機制,學校應樹立全校一盤棋、校內(nèi)思想道德教育管理一條龍的觀念。在傳道授業(yè)的同時,將做人做事的道德理念滲透到學生的思想里?;诖?,對學校德育教育的做法筆者有以下幾點建議:

        一、加強教師隊伍建設,營造良好的校園文化

        加強教師隊伍和建設良好的師德師風,對學生優(yōu)秀道德品質(zhì)的形成具有潛移默化的影響。在學校,德育過程實際上就是對學生靈魂塑造的過程。在這個過程中,教師不僅是學生求知的導師,還是學生做人的引路人。教師的政治覺悟、道德品質(zhì)和修養(yǎng),既是德育過程中學生的學習內(nèi)容,也是學生學習的直接榜樣。

        面對當前的職業(yè)教育現(xiàn)狀,要求校園文化建設與發(fā)展要促進人的發(fā)展,為人的發(fā)展服務。樹立校園文化建設與發(fā)展的新理念,首先要樹立正確的教育觀,真正理解教育的本質(zhì)。把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力視為我們職業(yè)教育的重要任務,作為校園文化建設與發(fā)展的重要課題。

        不同的生態(tài)環(huán)境孕育不同的生物群體,學生的成長同樣受制于跟他朝夕相處的環(huán)境。其中,校園文化環(huán)境是深層次影響學生思想觀念行為的關鍵因素,職業(yè)院校應該形成自己的校園文化價值體系,通過制度規(guī)范,活動倡導,輿論影響,使學生在健康文化的熏陶下,形成正確的價值觀和行為方式。

        二、發(fā)揮課堂主渠道作用,提升課堂教學質(zhì)量

        文化和專業(yè)知識的學習、技術能力的訓練,是職業(yè)學校學生校園生活的重心。思維能力的提高,技能水平的提升,知識內(nèi)涵的豐富,都必須通過認真刻苦的學習過程來實現(xiàn)。勤奮學習的過程也是“上進心、責任心、事業(yè)心、誠實態(tài)度、吃苦耐勞、鉆研精神”等良好品質(zhì)形成的過程。所以,高質(zhì)量的教學,不僅是為了豐富理論知識,同時也是培養(yǎng)健康人格品質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。

        雖然由于多方面原因,學生學習德育課程會受到一些影響,但在教學實踐中我們也發(fā)現(xiàn),德育課以其獨特的優(yōu)勢和魅力,在學生的心目中有著特殊的地位。因此,應該加強德育課教師的基本功訓練,德育課教師自身素質(zhì)的提高是課程力量的源泉和提高德育水平的關鍵。一名優(yōu)秀的德育課教師,必須要不斷接受再教育,必須大量學習和借鑒教育學、心理學、哲學等知識為理論保障。要適時進行教學內(nèi)容和方法的改革,在教學中我們發(fā)現(xiàn),根據(jù)教材內(nèi)容和學生實際,進行多課型教學是調(diào)動學生積極性,增強德育課功能的有效手段。同時,要重視教學方法的更新,充分尊重學生在教學活動中的主體地位,注意發(fā)揮學生的智力因素和非智力因素在教學中的作用。

        三、規(guī)范學生日常行為,培養(yǎng)堅定意志品質(zhì)

        所謂“天下大事,必成于細,天下難事,必成于易”,通過行為訓練可以塑造人的品德,可以培養(yǎng)學生尊敬師長,與人為善,文明交往的品行。通過整理內(nèi)務、養(yǎng)成教育等小事做起,能夠培養(yǎng)學生有條理,做事有規(guī)律、重質(zhì)量,講認真的品質(zhì);培養(yǎng)學生的意志品質(zhì),增強他們克服困難、戰(zhàn)勝困難的信心,促進他們各方面的全面發(fā)展。

        [1]高同海.重視發(fā)揮思想政治課在學校德育工作中的作用[J].教育科學雜志,2003年6期.

        [2]田得雨.學校德育教育關鍵在教師[J].教育科學雜志,2003年6期.

        (作者單位:齊齊哈爾技師學院)

        (編輯 劉麗娜)

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