黃玉峰

此時此刻，我想起了巴爾蒙特的詩句：

“為了看看陽光，我——來到世上。”

我感謝陽光！

我感謝今天到會的和今天沒到會的嘉賓、同行、朋友和領(lǐng)導(dǎo)；

我感謝我的學(xué)生；

我感謝復(fù)旦附中的領(lǐng)導(dǎo)和老師們；

我感謝為這次活動花了時間和精力的，我認(rèn)識和不認(rèn)識的工友！

我說過，我不是一個學(xué)者，我只是一名普通教師，我只是一個教育的學(xué)習(xí)者，實踐者！

有人問，你教了四十五年書，為什么不感到厭倦，不感到單調(diào)？我只能說，不為什么，我喜歡！

四十五年前，那天——北風(fēng)如刀，我背著行李到天馬山腳下報到，兩天以后，我迎著陽光，步行12小時回到上海。一路上，我想，既然投胎了教育，我這一生總要為教育做點(diǎn)什么！這“一想”似乎還在眼前！但已經(jīng)是四十五年過去了！

四十五年來，我走過了曲折的道路，因為學(xué)養(yǎng)不夠，我走得很艱難，我做得很不夠。但，我思考著、探索著。

四十五年來，我越來越感到教師是天底下最陽光的職業(yè)；

我越來越感到教師的心里要裝著學(xué)生；我們不但要關(guān)心孩子的今天，更要關(guān)心他們的明天和后天；

我越來越感到我們要尊重每個生命的個體，教育要讓學(xué)生追求詩意的人生；

我越來越感到教師所做的，不過是常識，語文教育應(yīng)該——?dú)w真返璞，堅守常識；

我越來越感到教師不是演員，教師的人文素養(yǎng)比業(yè)務(wù)更重要；教師要有人格力量，去影響學(xué)生；教，是為了不教；

我越來越感到學(xué)校不應(yīng)該是名利場，教育者應(yīng)該是一個思想者、學(xué)習(xí)者、實踐者、寫作者；教師應(yīng)該有自己的學(xué)術(shù)追求！有自己的學(xué)術(shù)專長！

我越來越感到教育不能急功近利，教育的一個特征，是“慢”；

我越來越感到教師要尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生活得像個人；

我越來越感到教師要在學(xué)生的心中播下善良的種子，懂得博愛，懂得人情！養(yǎng)成他們的獨(dú)立思考的能力，具有獨(dú)立的精神，自由的思想；

四十五年來，我越來越感到教師的心中要有陽光；教師決不能放棄理想！教育不僅要讓“人民滿意”，更要對“民族負(fù)責(zé)”！

如今，大家都看到，應(yīng)試教育已經(jīng)走得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)了，已經(jīng)走進(jìn)了一個黑洞，我們的孩子們正在黑洞里苦苦掙扎，改良教育是我們每個教師的責(zé)任！

末了，我想起了一位老教師在《致青年教師》那本書里說的幾句話。他說：

我經(jīng)常憧憬這樣的圖景：在早晨的陽光中，孩子們哼著歌向?qū)W校走去，有時停下來看看太陽；學(xué)生能經(jīng)常向教師提出問題，課堂上經(jīng)常能有愉快的笑聲；中午，他們能吃上一份由政府提供的、全國城鄉(xiāng)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的營養(yǎng)餐；學(xué)生能保有自己的愛好；下午四點(diǎn)起，他們在球場上奔跑叫喊，或者在圖書館查閱資料，在實驗室研究自己感興趣的問題；晚上，做完作業(yè)后，捧起一本詩集，輕聲地讀給媽媽聽……

這是一個夢想，這是一種境界。上海有很多好學(xué)校，復(fù)旦附中是其中的一所；上海有很多好教師，復(fù)旦附中也有一批。我愿大家共同努力，為實現(xiàn)這樣一個圖景，一個夢想，一種境界而貢獻(xiàn)自我！

我再次謝謝大家！

謝謝陽光！