孫梅華

筆者有幸參加了今年的江蘇高考作文閱卷工作，這段經(jīng)歷使我對(duì)作文教學(xué)有了更深的感觸。究竟怎樣的作文才能打動(dòng)閱卷老師獲得高分？高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高中作文教學(xué)又具有怎樣的指導(dǎo)性呢？下面就以今年高考作文為例，探討高中作文教學(xué)的幾個(gè)“著力點(diǎn)”。

一、強(qiáng)化審題意識(shí)，走好關(guān)鍵的第一步

今年高考作文評(píng)分的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，就是看審題?？梢哉f(shuō)切題與否決定了一篇作文的檔次分類，也直接決定了其分?jǐn)?shù)的高低?！皯n與愛(ài)”是一個(gè)關(guān)系型的命題作文，所謂切題，就是要看是否揭示了兩者的關(guān)系，關(guān)系揭示得是否合情合理。只要內(nèi)容上能涉及“憂與愛(ài)”之關(guān)系，哪怕在情理上略顯牽強(qiáng)；或在關(guān)系中側(cè)重于某一方、另一方也有所關(guān)聯(lián)的，均視為基本切題。從這個(gè)角度看，今年作文的審題難度比往年有所降低，用專家的話來(lái)講，這應(yīng)該是今后作文命題的一個(gè)走向：降低審題難度，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去關(guān)注作文本身而非糾結(jié)于題目，但這并不意味著就可以忽略審題。

今年作文審題上的另一個(gè)注意點(diǎn)就是：“憂與愛(ài)”之間也是非常關(guān)鍵的一步的關(guān)系不是簡(jiǎn)單的并列或選擇，不應(yīng)該僅僅限于“因愛(ài)生憂，憂因愛(ài)烈”之類的理解，而應(yīng)該看到其更復(fù)雜更多重更深刻的關(guān)系，比如說(shuō)“憂患中的愛(ài)”就是一種可以成立的關(guān)系，只要分析得合情合理，照樣可以拿高分。這就要求我們學(xué)生在審題時(shí)不要局限于一面，要善于多角度思考，多方面挖掘。

審題，是寫(xiě)好作文的第一步，審題直接決定作文的成敗，審題差之毫厘，下筆則失之千里。從江蘇的高考情況來(lái)看，依然每年都有20%～30%的考生會(huì)在審題上出問(wèn)題，從而造成高考的失誤。在平時(shí)的作文訓(xùn)練中一定要強(qiáng)化學(xué)生的審題意識(shí)，因?yàn)椋瑢忣}問(wèn)題解決了，作文往往就成功了一半。

二、彰顯立意深度，抒寫(xiě)?yīng)毜降乃枷敫形?/h2>

立意是最能體現(xiàn)學(xué)生的思想見(jiàn)解和認(rèn)識(shí)水平的。一篇好的作文，立意首先要正確，但要想拿高分的話，還必須做到深刻和獨(dú)到。要能有思想的小火花，有自己的獨(dú)到感悟，要讓閱卷老師覺(jué)得眼睛一亮。有一句話說(shuō)的好：“只要閱卷老師的眼睛亮了，那么你的作文也就靚了?！崩缤瑯邮菍?xiě)親情，有個(gè)學(xué)生在寫(xiě)了母親對(duì)自己遠(yuǎn)行的憂與愛(ài)后，緊接著寫(xiě)到：“而我，又何嘗不是為母親擔(dān)憂呢？”這既是巧妙地過(guò)渡，又暗含了母子間憂、愛(ài)同行的豐富感情，于平易中自然表現(xiàn)出獨(dú)到的“憂與愛(ài)”，成了文章的一大亮點(diǎn)，最終被評(píng)為一類卷。

在平時(shí)的作文訓(xùn)練中，我們往往把重點(diǎn)放在好操作的結(jié)構(gòu)思路上，對(duì)于思想內(nèi)容，總覺(jué)得難以下手。而高考閱卷卻告訴我們，構(gòu)思固然重要，但真正決定作文檔次的，卻是它的思想性。有內(nèi)容、有思想、有個(gè)性、有見(jiàn)地的作文，哪怕有點(diǎn)小瑕疵也是可以的；相反，空洞無(wú)物的作文，哪怕結(jié)構(gòu)完整、辭藻華麗，也是會(huì)被壓低分?jǐn)?shù)的。

其實(shí)，思維的訓(xùn)練已經(jīng)體現(xiàn)在我們平時(shí)的練習(xí)中了，例如隨筆、周記等，特別是印發(fā)的大量的作文素材，但如果僅僅滿足于學(xué)生的看，那效果是微乎其微的，我們不妨精挑細(xì)選一些出來(lái)，讓學(xué)生來(lái)寫(xiě)寫(xiě)、來(lái)說(shuō)說(shuō)，這樣不僅可以加深學(xué)生對(duì)某一事物某一現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和理解，還能讓這些認(rèn)識(shí)和理解真正地成為他們自己的東西。我覺(jué)得，這應(yīng)該是我們今后作文訓(xùn)練中可以嘗試的一個(gè)新方向。

三、積累生活素材，傳遞鮮明的時(shí)代氣息

由于命題的關(guān)系，今年作文中寫(xiě)歷史人物的少了，寫(xiě)親情的多了。

今年寫(xiě)“親情類”的作文得分比較低，其實(shí)并非如此，有一篇滿分作文就是截取了高考當(dāng)天的生活情景、來(lái)表達(dá)母親對(duì)自己的“憂與愛(ài)”的；就整體而言，“親情類”作文拿高分的也不在少數(shù)。

從閱卷情況來(lái)看，選材有兩大要素：一是切合，二要有生活。今年作文中，很多考生寫(xiě)到了“最美媽媽”、“最美教師”、“最美司機(jī)”，就屬于選材不當(dāng)，因?yàn)樗麄兊男袨閺母旧险f(shuō)是出于一種職業(yè)本能或職業(yè)操守，寫(xiě)成“愛(ài)”不是很恰當(dāng)，且“憂”也很牽強(qiáng)，這類選材的作文得分基本在五類以下。

選材要有生活，就是要求考生能盡可能地聯(lián)系自己，不要老拿手電筒照人，不要總是請(qǐng)古代名人代言；反對(duì)陳舊話題，作文材料盡可能要鮮活，要有時(shí)代和生活氣息，不要給人老掉牙的感覺(jué)；反對(duì)宿構(gòu)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作，要有強(qiáng)烈的現(xiàn)場(chǎng)感、真實(shí)感。這就要求學(xué)生能夠觀察生活、思考生活，而不是機(jī)械地背素材，生般硬套地用素材。

四、明確文體意識(shí)，拒絕隨意成文

高考作文在文體上的要求大多是“除詩(shī)歌外”或“文體不限”，這一要求讓大家在平時(shí)的作文訓(xùn)練中漸漸淡化了文體規(guī)范意識(shí)，最終只能是議論文不像純粹的議論文，記敘文又不是規(guī)范的記敘文，作文成了“四不像”。

從今年的高考作文閱卷來(lái)看，文體意識(shí)的欠缺主要體現(xiàn)在這些方面：記敘文不講構(gòu)思，東拉西扯，信馬由韁，甚至是抄襲、套作；議論文取材空洞，材料堆砌，沒(méi)有自己的見(jiàn)解和剖析?！皵ⅰ笔呛?jiǎn)單的低級(jí)轉(zhuǎn)述，不能動(dòng)人；“議”是隨便地泛泛而談，不能明理；甚至一半敘述，一半議論。凡是這種作文，一律視為五類卷；語(yǔ)言素養(yǎng)較差的，降為為六類卷。

以上這些提醒我們，在作文教學(xué)中，仍然要將議論文和記敘文作為寫(xiě)作訓(xùn)練的重點(diǎn)。議論文方面，要引導(dǎo)學(xué)生熟悉規(guī)范的議論文的寫(xiě)作模式，積累有時(shí)代感的材料；要敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)恰到好處地說(shuō)理，要有自己的思辨分析過(guò)程。記敘文方面，則要鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注身邊的人和事，寫(xiě)出真情實(shí)感；要能與多彩的生活聯(lián)系起來(lái)，挖掘生活中的動(dòng)人點(diǎn)。

關(guān)注世界，關(guān)注自我，是寫(xiě)作練習(xí)的兩個(gè)大方向。就近幾年的作文閱卷情況看，記敘文拿高分好像更容易些，訓(xùn)練中我們也可以根據(jù)學(xué)生的具體情況有所側(cè)重。

五、提高語(yǔ)文素養(yǎng)，成就作文高分的“亮點(diǎn)”

“語(yǔ)文素養(yǎng)”是一種以語(yǔ)文能力為核心的綜合素養(yǎng)，語(yǔ)文素養(yǎng)的要素包括語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)言積累、語(yǔ)文能力、語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣、以及思維能力、人文素養(yǎng)等，還包括思維品質(zhì)、文化品位、審美情趣、知識(shí)視野、情感態(tài)度等。一篇作文，只有做到立意深刻、積淀豐厚、情感真摯、景語(yǔ)烘情、謀篇新巧，才能給閱卷老師帶來(lái)強(qiáng)烈的震撼和巨大的心靈沖擊，才能得高分。比如有一篇議論文以略帶憂傷的《小王子》的童話故事為由頭，自然引出了“最深最柔軟的愛(ài)，總是與憂息息相關(guān)”的中心論點(diǎn)，繼而緊扣憂與愛(ài)的關(guān)系，展開(kāi)論述，由文學(xué)及自身，由童話到現(xiàn)實(shí)，通過(guò)豐富的論據(jù)，有力地證明了“因?yàn)閻?ài)之深所以憂之遠(yuǎn)”，而“沒(méi)有憂的愛(ài)容易淺薄”的道理。論證深入而透徹，語(yǔ)言精準(zhǔn)而流暢，思維嚴(yán)密而辯證。且從文章中也可感受到作者閱讀積累豐厚、文筆老練成熟、書(shū)寫(xiě)清晰優(yōu)美，體現(xiàn)出較為深厚的語(yǔ)文素養(yǎng)，得到了閱卷老師的一致認(rèn)同，最后拿到了68分的高分。

“語(yǔ)文素養(yǎng)”是今年作文閱卷重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的一個(gè)方面，包括書(shū)寫(xiě)是否正確、整潔，詞匯是否豐富、恰當(dāng)，句子是否通順、生動(dòng)，邏輯是否清晰、有條理，語(yǔ)言是否有文采、有分寸感……語(yǔ)文素養(yǎng)高語(yǔ)言有亮點(diǎn)的，可以上浮一個(gè)檔次；語(yǔ)言低劣書(shū)寫(xiě)潦草錯(cuò)別字病句較多者，一律下浮一個(gè)檔次，嚴(yán)重者可直接進(jìn)入六類卷。

因此，我們?cè)谄綍r(shí)的作文訓(xùn)練中，一定要從語(yǔ)文的基本功抓起，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文習(xí)慣；同時(shí)在語(yǔ)文教學(xué)中要多些踏實(shí)精細(xì)的內(nèi)容，回歸到情與理的本真狀態(tài)。