河北省邯鄲市磁縣磁州鎮(zhèn)第二中學(xué) 侯雅麗

在英語教學(xué)中要著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)
——“A Famous Person”課堂教學(xué)隨想

河北省邯鄲市磁縣磁州鎮(zhèn)第二中學(xué) 侯雅麗

信息化社會(huì)里，人們可以通過互聯(lián)網(wǎng)以及其它途徑快捷獲得信息知識(shí)，因此，陳述知識(shí)的學(xué)習(xí)已經(jīng)不再那么重要。同時(shí)知識(shí)的全球化，使創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力成為影響整個(gè)民族發(fā)展的基本因素。

英語教學(xué) 創(chuàng)新素質(zhì) 隨想

一、“A Famous Person”課堂教學(xué)實(shí)錄

（學(xué)習(xí)課文后，教師利用多媒體呈現(xiàn)不同款式的計(jì)算機(jī)）

T：What are they?

S:Computers.

T：Good.Are computers useful and important in our lives?

S:Yes.

T：Computers are very common in our daily lives.Can you tell us what compuers can do for people?

S:Sure.

(學(xué)生變得異常主動(dòng)，紛紛舉手)

S1：Type letters.

S2:Write.

S3:Send E-mails.

S4:Talk with other people in different places on the Internet.

T:Good!You are clever.Computers help to keep in touch with our friends easily.

(老師的肯定激勵(lì)了學(xué)生，學(xué)生存率更加躍躍欲試)

S5：Play games.

S6:Listen to music.

S7:See movies.

S8:Do some reading.

T:Good!You are right..Computers can make our lives colorful.Any more?

(教師的一再鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)更激發(fā)了學(xué)生的參與熱情)

S9：But I think some students spend too much time and money on it,and thet don’t study hard.

S10:Some people do something bad on the Internet.

S11:If you spend too much time on computers,your eyes will be badly hurt.

T:Great.You are so smart.You know a lot about computers.Now let’s discuss“What will computers be like in the future and what more can they do for people?”

(給學(xué)生充分的討論時(shí)間)

T：OK.Let’s share our opinions....

二、點(diǎn)評(píng)

本課例主要談?wù)撚?jì)算機(jī)的利弊這一學(xué)生感興趣的話題，由于話題貼近學(xué)生生活，他們覺得有話可說，積極參與討論，與別人分享自己的感受，從而激發(fā)了他們的主動(dòng)參與意識(shí)。

課后隨想：

21 世紀(jì)是以知識(shí)的創(chuàng)新和應(yīng)用為重要特征的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，是人的個(gè)性發(fā)展價(jià)值的需要。也就是說，創(chuàng)新與實(shí)踐，可以使個(gè)性得到充分的張揚(yáng)。創(chuàng)新和實(shí)踐的最終目的，是使學(xué)生的人格得到塑造，使學(xué)生獲得生命的全部意義。改變學(xué)習(xí)方式的根本意義，是為了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。

2.1 自主的根本目的是張揚(yáng)個(gè)性，個(gè)性是創(chuàng)新的前提

著名未來學(xué)家托夫勒指出：工業(yè)社會(huì)的特點(diǎn)是標(biāo)準(zhǔn)化，而信息社會(huì)的特點(diǎn)是多樣化和個(gè)性化。從某種意義上說，個(gè)性與創(chuàng)新總是相伴而生，學(xué)生個(gè)性得到張揚(yáng)的時(shí)候創(chuàng)新潛能才能開發(fā)出來。

2.2 合作與探索有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力

由于班級(jí)學(xué)生存在著差異，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容是開放的，也由于學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是獨(dú)立自主的，因此，面對(duì)同樣的問題，學(xué)生中會(huì)出現(xiàn)各種思維方式，產(chǎn)生不同的結(jié)果。有些甚至是出乎意料。在本課例中，教師讓學(xué)生分組合作，能為學(xué)生提供更多參與交流討論的機(jī)會(huì)，能滿足不同層面學(xué)生展現(xiàn)自我的心理需要。有的學(xué)生關(guān)注電腦用途，而有的學(xué)生則對(duì)未來電腦產(chǎn)生了濃厚的興趣。分組時(shí)，學(xué)生大膽交流自己的想法，互相啟發(fā)，開拓了思路，并且思維發(fā)生碰撞，產(chǎn)生創(chuàng)造的火花。有的學(xué)生想象將來的電腦是神奇的醫(yī)生，小到可以裝在拇指上，可隨時(shí)了解人體情況，并提供治療的辦法。也有的學(xué)生想象未來的電腦只要一根電線即可與人類大腦相連，并隨時(shí)幫助人類解決疑難問題。當(dāng)學(xué)生談了自己對(duì)電腦的看法時(shí)，老師的一再鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，實(shí)際上是對(duì)個(gè)性張揚(yáng)精神的鼓勵(lì)，是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新的鼓勵(lì)，更是對(duì)全班的鞭策。在整個(gè)教學(xué)過程中，老師的教似乎不是顯得很突出，更多是引導(dǎo)學(xué)生去思考，去體驗(yàn)，這樣才會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，有所得，才有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和創(chuàng)新能力。

[1]教育部.義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)[M].北京：人民教育出版社,2007.