浙江 吳慧雅

談關(guān)于培養(yǎng)和提高職高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的幾點(diǎn)思考

浙江 吳慧雅

在職業(yè)高中英語教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校的英語教學(xué)目前處境尷尬，普遍存在英語基礎(chǔ)不扎實(shí),學(xué)習(xí)能力不強(qiáng),信心不足,對英語缺乏興趣等不利因素。如何培養(yǎng)好學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，成為提高職業(yè)高中英語教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)必要課題。

職業(yè)高中；英語學(xué)習(xí)；興趣培養(yǎng)

著名心理學(xué)家、教育家布魯納說過：“追求優(yōu)異的成績，不但同我們教什么有關(guān)系，而且同我們怎么教和怎樣引起學(xué)生的興趣有關(guān)系。”在科技發(fā)展日新月異的今天，基礎(chǔ)英語學(xué)習(xí)在職業(yè)教育各個(gè)專業(yè)中成為不可或缺的基礎(chǔ)課。對于職業(yè)高中英語教師來講，在教學(xué)中遇到的一個(gè)難題就是學(xué)生對英語學(xué)科的感知和認(rèn)識不清楚、缺乏學(xué)習(xí)興趣、信心不足，以致于成績不理想。結(jié)合自己從事職業(yè)高中英語教學(xué)經(jīng)歷，就如何培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，做一些膚淺偏頗的思考探究。

一、目前職業(yè)高中英語教學(xué)的現(xiàn)狀

1.傳統(tǒng)教學(xué)方式影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在英語教學(xué)中，有些教師教學(xué)方式單一、陳舊，把聽、說、讀、寫的有效教學(xué)變成了死板單純的英語語言知識點(diǎn)講授課、語法分析課和應(yīng)付考試做題課，把本應(yīng)活躍有效的課題教學(xué)變成了“一言堂”、“訓(xùn)練課”，學(xué)生只是聽教師講，跟教師讀，不思考、不分析、不動手，致使大部分本來就基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生認(rèn)為英語學(xué)習(xí)枯燥無味，喪失了學(xué)習(xí)英語的興趣。

2.學(xué)生的自身因素制約了學(xué)習(xí)興趣。從職業(yè)中學(xué)學(xué)生自身來看，大部分學(xué)生中考時(shí)的英語考試成績差。絕大部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，詞匯量小，英語文化背景知識匱乏，交流、應(yīng)用英語的能力更差，學(xué)習(xí)成績不佳。個(gè)別學(xué)生甚至連日常生活中最基本的單詞都不會。另外，職業(yè)中學(xué)學(xué)生還普遍存在著學(xué)習(xí)積極性差、學(xué)習(xí)缺乏主動性、學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)、缺乏恒心與毅力等諸多問題與不足。

二、提高培養(yǎng)高中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的重要性

愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)思考，都是從興趣開始的。筆者認(rèn)為，職業(yè)中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)英語不主動、缺乏自信心、成績差，不是學(xué)生不知道學(xué)習(xí)英語的重要性，更不是學(xué)習(xí)語言的能力差，究其根本原因還在于沒有培養(yǎng)和激發(fā)出學(xué)習(xí)英語的興趣。綜合起來，如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，成為職業(yè)中學(xué)英語教育的重中之重。如果我們能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，那么學(xué)生英語水平的提高和中職英語教育的發(fā)展就有很大的空間和可能性。

三、培養(yǎng)中職學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的思考和探究

針對目前職業(yè)中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)英語缺乏興趣的問題，如何來解決這一問題，筆者認(rèn)為，應(yīng)直面教學(xué)現(xiàn)狀，采取綜合措施，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)習(xí)信心、改善教學(xué)方式、拓展教學(xué)內(nèi)容、提高教師水平，都不失為比較有效的途徑。

1.樹立學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的信心，是培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的根本

自信心是發(fā)自內(nèi)心深處的一種信念，是成就一切事情的前提。學(xué)習(xí)英語也不例外，對于基礎(chǔ)薄弱、成績不理想的學(xué)生來說，他們的自信心已經(jīng)受到很大的打擊。在這種情況下，老師首先要把以“學(xué)生為主，老師為輔”的新教學(xué)理念貫穿到課堂中，讓學(xué)生成為課堂的主體，使他們通過老師的引導(dǎo)發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能，讓他們真正體驗(yàn)到有所收獲的喜悅。其次，要通過表揚(yáng)來激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的信心。中國有句諺語“好孩子是夸出來的”。即使學(xué)生真的做得不好，老師都不要嚴(yán)厲的責(zé)怪、批評，而應(yīng)鼓勵他們。一旦學(xué)生做好時(shí)，就及時(shí)表揚(yáng)。贊揚(yáng)會激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及求知欲望，同時(shí)會增加他們的自信心，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.努力改善日常教學(xué)方法，是培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵

高中學(xué)生個(gè)性活潑、喜歡豐富多彩的學(xué)習(xí)和生活，所以老師的教學(xué)方法不能太單一、固定、死板，應(yīng)該靈活多樣，讓學(xué)生們在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，這樣才能提高學(xué)習(xí)興趣，使他們積極主動地學(xué)習(xí)英語。首先，教師作為學(xué)生成長的引領(lǐng)者，在教師發(fā)揮指導(dǎo)作用的過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生去參與整個(gè)教學(xué)活動。其次應(yīng)該積極應(yīng)用現(xiàn)代化多媒體等高科技設(shè)備教學(xué)和多種教學(xué)形式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在的多媒體教學(xué)手段以具體的圖像、聲音、動畫的方式使原本枯燥的知識變得生動有趣。另外，多媒體教學(xué)的突出特點(diǎn)就是能幫助教師創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，對于英語語言教學(xué)非常有用。采用這種手段教學(xué)，學(xué)生會很容易進(jìn)入狀態(tài)，在教師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中充分用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這樣，教師將充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動機(jī)。再者，要綜合應(yīng)用“音樂教學(xué)、游戲教學(xué)、實(shí)物教學(xué)、情景教學(xué)”等多種方法，使得枯燥無味的課堂生動活潑起來，來幫助提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.開展豐富多彩的課外活動，使學(xué)生保持對英語學(xué)習(xí)的興趣

英語是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，所以英語教師應(yīng)設(shè)法利用課外的時(shí)間，組織學(xué)生開展豐富多彩的英語課外實(shí)踐活動，以彌補(bǔ)課堂上學(xué)生用英語進(jìn)行交際時(shí)間的不足，以鞏固和拓展課堂教學(xué)的成效，使學(xué)生保持對英語學(xué)習(xí)的興趣。第二課堂活動具有自主性、多樣性、趣味性和靈活性等特點(diǎn)，深受學(xué)生們的喜愛。為豐富學(xué)生的第二課堂活動，教師可適當(dāng)?shù)剡x用一些英語游戲方法、英語小詩歌、英語謎語、英語典故、英語趣聞和學(xué)生學(xué)習(xí)英語的日記等。還可以成立英語課外活動小組，建立英語角，開展英語歌曲、英語書寫、英語朗讀、英語單詞和英語知識搶答比賽等活動，讓學(xué)生在參與的過程中來感受西方文化，互相幫助，互相感染，保持對英語學(xué)習(xí)的濃厚的興趣。

4.不斷提高教師專業(yè)知識水平，是培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，是教學(xué)的設(shè)計(jì)者，其自身的知識水平關(guān)系著教學(xué)質(zhì)量的好壞。要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，與教師的知識水平關(guān)系很大。當(dāng)一個(gè)學(xué)生喜歡教師時(shí),就會表現(xiàn)出一種向師力。這或許就是我們所說的教師的魅力吧！一位有魅力的教師會引起學(xué)生的關(guān)注，從而會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師的魅力是包括好多方面的，比如：教師外在的形象魅力、教師的語言魅力以及教師的人格魅力。所以，教師在平時(shí)應(yīng)該注意自己的形象。以大方而充滿活力的形象去感染學(xué)生，以幽默風(fēng)趣的語言去觸動學(xué)生，以高尚的人格、師德去折服學(xué)生。這樣，學(xué)生才能佩服你，喜歡教師，喜歡英語。

托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”總之，“興趣”是最好的教師。英語學(xué)習(xí)興趣的濃厚與否，會直接影響中職學(xué)生英語語言學(xué)習(xí)的效果。作為教師在以后的教學(xué)中應(yīng)該盡力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，為中職英語教育的發(fā)展盡自己的微薄之力。

[1]張卓玉,王維平,馬兆興，等.現(xiàn)代教育思想[M].北京：北京師范大學(xué)出版，1998.

（編輯 劉麗娜）

（作者單位：臨安市技工學(xué)校）