廣東省惠州市博羅縣蘇村中學(xué) 艾建國(guó)

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展和對(duì)外開放的進(jìn)一步擴(kuò)大，英語日益成為人們學(xué)習(xí)、工作和生活中重要工具。而我國(guó)農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)發(fā)展一直不平衡，特別是2005年秋使用外研版新編初中英語教材以來,這種不平衡越來越明顯。

一、英語教學(xué)不平衡

1.1 英語教學(xué)條件有待改善

新教材要求配備一定的電教設(shè)備，例如錄音機(jī)、錄音磁帶、幻燈機(jī)及其他聲像輔助資料及教學(xué)圖片等，由于經(jīng)濟(jì)的限制，在英語學(xué)習(xí)上不能保證和提供必要的投入，不少初中英語教師上課用的錄音機(jī)和教學(xué)磁帶都沒有得到保證，教學(xué)掛圖很少見過。

1.2 英語教師教學(xué)觀點(diǎn)有待更新

根據(jù)外研版英語教材要求教師必備一定的聽、說、讀、寫、演、唱、畫的能力。當(dāng)外研版新英語教材一出來以后，仍采用自己已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和傳統(tǒng)教學(xué)模式，不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，結(jié)果是少部分學(xué)生會(huì)說不會(huì)寫，大部分學(xué)生不會(huì)說也不會(huì)寫。

1.3 學(xué)生對(duì)英語的認(rèn)識(shí)有待提高

“打工”、“做生意”之類的話題，有些學(xué)生誤認(rèn)為書不用讀多高，別說ABC，同樣也可賺大錢。這些價(jià)值觀念對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了深刻的影響，缺乏人生遠(yuǎn)大的理想、學(xué)習(xí)被動(dòng)和厭煩。而今社會(huì)不良文化，如電子游戲室、錄像廳、歌舞廳等也對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的負(fù)面效應(yīng)。

二、如何扭轉(zhuǎn)困境

2.1 努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

認(rèn)為通過生動(dòng)的課堂教學(xué)可以使學(xué)生的興趣常在，在教學(xué)條件不足的情況下，可以通過自己的努力來達(dá)到這一目的：

2.1.1 借助實(shí)物

教師可以通過實(shí)物呈現(xiàn)某些新的語言項(xiàng)目的真實(shí)形象，也不必用母語做過多的解釋，就能使詞語的音、形、義直接在學(xué)生大腦里建立完整的聯(lián)系。例如：教pencil-box時(shí)，教師可利用學(xué)生手中的鉛筆盒，告訴學(xué)生拼寫方式，并利用粉筆和鉛筆盒來向?qū)W生說明這兩個(gè)單詞放在一起變成了新的東西。

2.2.2 借助手勢(shì)、動(dòng)作和表情

人體語言是最直觀的教具，學(xué)生易于理解，并很感興趣，每個(gè)學(xué)生都能加入到教學(xué)活動(dòng)中去，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。例如：教“Sit down”和“Stand up”時(shí)，利用手勢(shì)，先雙手手心向上，叫學(xué)生“Stand up”，后手心向下，叫學(xué)生“Sit down”，學(xué)生根據(jù)我的手勢(shì)、動(dòng)作和表情，便自然而然一下知道他們的意思了。

2.2.3 借助簡(jiǎn)筆畫

簡(jiǎn)筆畫易學(xué)易畫，風(fēng)趣幽默，也省時(shí)省力省材料，能使學(xué)生注意力集中，教師講解直觀，能收到良好的教學(xué)效果。例如：教國(guó)際音標(biāo)，利用簡(jiǎn)筆畫來畫出口腔圖，使學(xué)生自覺地對(duì)照體會(huì)發(fā)音是否正確，對(duì)于糾正發(fā)音錯(cuò)誤，形成正確的語感和表象有很大的幫助。

2.2.4 借助游戲和唱歌

學(xué)生對(duì)游戲和唱歌有著特殊的愛好，教師如能利用教材中的游戲和唱歌吸引學(xué)生，學(xué)生希望能及早地學(xué)會(huì)，自己上臺(tái)表演，就達(dá)到了教學(xué)目的。例如：教The crow and the fox，叫五個(gè)同學(xué)扮演 crow、 lion、tiger、bear and fox，并且每位在表演過程中唱一首兒歌，在這樣和諧寬松的語言環(huán)境中，來達(dá)到維護(hù)學(xué)習(xí)興趣的目的。

2.2 教師要致力于自身素質(zhì)的提高

教師作為精神文明的開拓者，要想在教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，發(fā)揮主導(dǎo)作用，使學(xué)生的能力得以發(fā)展與提高，教師本身就必須具備較高的素養(yǎng)。本人認(rèn)為以下兩點(diǎn)可供廣大同行參考：

2.2.1 努力提高自身的道德素質(zhì)

教師的道德品質(zhì)應(yīng)當(dāng)是優(yōu)秀的，特別是教師對(duì)自己的教課，一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)，精益求精，決不能馬馬虎虎。教師還要做到既教書又育人，除了教好自己的課外，還要關(guān)心學(xué)生的思想品德，對(duì)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格要求，而且要自始至終。如果要求學(xué)生按時(shí)起床，我們自己就得早起床，堅(jiān)持早讀上堂巡視和輔導(dǎo)，要求學(xué)生書寫認(rèn)真，自己在板書和批改作業(yè)時(shí)就不能馬虎潦草。要求學(xué)生養(yǎng)成文明習(xí)慣，自己就應(yīng)該對(duì)人有禮貌、儀表端莊、衣著整潔。要學(xué)會(huì)“稱贊”，經(jīng)常對(duì)學(xué)生講“Trust yourself!”“Never give up!”等激勵(lì)性的話語。

2.2.2 努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)

教師應(yīng)具有扎實(shí)的英語專業(yè)基本功，這是勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)，這是教好英語的先決條件之一。他們必須具備良好的發(fā)音、語調(diào)、一定的聽說讀寫能力和必要的語法知識(shí)，還必須掌握一定量的詞匯和有關(guān)英美國(guó)家的文化背景等。要爭(zhēng)取一切可能的學(xué)習(xí)、進(jìn)修機(jī)會(huì)，參加各種上崗培訓(xùn)。要有好的學(xué)習(xí)方法，不但可以提高學(xué)習(xí)效率，實(shí)際上也可提高教師教的效率。

三、結(jié)束語

農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)是任重道遠(yuǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量在平時(shí)，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，學(xué)以致用，是我們的最終目標(biāo)。作為教師本身，要認(rèn)識(shí)到身教重于言教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不斷吸收新知識(shí)、接受新事物，從思想、專業(yè)兩方面入手，提高自身素質(zhì)，才能夠收到實(shí)際效果，更好地投入到農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)中，大面積地提高英語教學(xué)質(zhì)量。

[1]杭保桐.中學(xué)英語教學(xué)法[M].上海：華東師范大學(xué)出版社,2000(6).