甘肅省定西市通渭縣永新學(xué)校 劉華

在英語教學(xué)中，教師都希望學(xué)生在課上能夠較多地應(yīng)用外語，并且希望激勵學(xué)生能夠運用外語自由交流。但是真正實踐起來還是有一定的困難，學(xué)生并不是能夠很好的運用英語進(jìn)行交流。主要原因還是課堂教學(xué)方法有所欠缺，下文從課堂教學(xué)方法出發(fā)，探討相關(guān)問題。

一、教學(xué)目的及課堂教學(xué)弊端

1.1 教學(xué)目的

初中學(xué)英語的教學(xué)目的是通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識和初步運用英語交際的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ)，是學(xué)生受到思想品德愛國主義和社會主義等方面的教育，發(fā)展學(xué)生的思維能力。

1.2 英語課堂教學(xué)存在的弊端

傳統(tǒng)的教學(xué)方法都是教師占據(jù)主導(dǎo)地位，占據(jù)課堂，缺少讓學(xué)生主導(dǎo)，參與實踐，缺少對學(xué)生的全面培養(yǎng)，所以，在追求素質(zhì)教育下，必須提高英語課堂教育的效率。首先必須明白初中英語課堂教學(xué)的特點。

二、英語課堂教學(xué)的特點

英語課堂教學(xué)有其區(qū)別于其他的學(xué)科的一些特點：

2.1 興趣性、積極性

提高學(xué)生在課堂的興趣和積極性，就要根據(jù)學(xué)生的年齡，因材施教，并且在教學(xué)中設(shè)法使學(xué)生獲得一些成就感，鍛煉學(xué)生的積極性。另外在課堂上，教師要經(jīng)常提出一些啟發(fā)性的問題，并注重學(xué)生的實踐操練，在操練過程中若出現(xiàn)疲勞現(xiàn)象，教師要采取新穎的形式保持學(xué)生的熱情。

2.2 實踐性、交際性

在實際教學(xué)中，要注重學(xué)生的能力的發(fā)展，要大量的進(jìn)行實際交際能力的訓(xùn)練，多組織一些實踐活動，讓學(xué)生的交際能力得到不斷地培養(yǎng)。

2.3 鞏固性、發(fā)展性

在英語教學(xué)中，遺忘性是個很大的問題。所以要堅持鞏固英語基礎(chǔ)知識，但單純地為了鞏固而鞏固效果往往不是很好，應(yīng)該在教學(xué)中不斷地發(fā)展學(xué)生的實踐能力，在實踐中發(fā)展，在發(fā)展中鞏固。

三、如何優(yōu)化課堂教學(xué)

3.1 提高教師素質(zhì)

為了優(yōu)化英語課堂教學(xué)，首先要提高教師自身素質(zhì)，相同的教學(xué)內(nèi)容在不同的教學(xué)方法之下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不同。如果教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來相對輕松一些，進(jìn)而興趣也比較濃厚，學(xué)起來也積極。反之，學(xué)生學(xué)起來吃力，覺得枯燥無味，會產(chǎn)生厭學(xué)心理。所以為了優(yōu)化課堂教學(xué)，必須要有高素質(zhì)的教師隊伍，英語教師也要努力提高自身的素質(zhì)來適應(yīng)時代發(fā)展的要求。

3.2 增進(jìn)師生感情，活躍課堂氣氛

中學(xué)生正處在心理和生理明顯變化的時期，學(xué)生的自尊心也十分敏感，容易受到外界的影響，希望能得到別人的認(rèn)同和肯定。因為英語有很強的實踐性，學(xué)生跟教師的接觸頻率較高，教師的言行都對學(xué)生產(chǎn)生一定的影響，或褒或貶，所以教師在課堂上要經(jīng)常鼓勵學(xué)生，給他們信心，使他們感到得到了尊重，通過這種方式增進(jìn)師生的感情，整堂課在愉快輕松地氛圍中進(jìn)行，以此為基礎(chǔ)讓學(xué)生活學(xué)活用，鼓勵他們學(xué)習(xí)。

3.3 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

3.3.1 簡筆畫教學(xué)法

簡筆畫可以豐富學(xué)生的想象力，把較為抽象的語言生動描繪出來，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如對于“現(xiàn)在進(jìn)行時“的訓(xùn)練就可以用這種發(fā)法，用不同人稱對進(jìn)行時的肯定、否定進(jìn)行訓(xùn)練。例如：What’s she doing?She is sleeping.What’s he doing?He is studying.在這種變式練習(xí)中學(xué)生不僅掌握了分詞的各種形式，還巧妙地使用了不同的人稱代詞，使音形意巧妙結(jié)合運用，效果良好。

3.3.2 多媒體教學(xué)

多媒體教學(xué)在如今教學(xué)中已經(jīng)應(yīng)用較為廣泛，現(xiàn)如今的教學(xué)不僅只體現(xiàn)在教學(xué)的內(nèi)容方面，應(yīng)該廣泛借助多媒體，多設(shè)計一些具體的情景讓學(xué)生通過實踐進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)以致用，這才是關(guān)鍵。

3.3.3 教與學(xué)相輔相成

正所謂師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人，這強調(diào)的是學(xué)生的主動性，但是師傅也起著很重要的作用。在教學(xué)中經(jīng)常聽到學(xué)生聽不懂，不理解的現(xiàn)象，教師一遍一遍地講，學(xué)生還是不會。關(guān)鍵在于沒有真正理解。所以要讓學(xué)生在教學(xué)活動中發(fā)揮他們的主體作用，讓他們在實踐中提高興趣，獲得真知。比如在祈使句教學(xué)時，教師可以讓學(xué)生邊聽句子邊做動作演示。或者教師還可以提出問題讓學(xué)生練習(xí)回答，發(fā)表自己的見解。用這種教與學(xué)相輔相成的方法增加學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

四、結(jié)束語

提高教學(xué)課堂質(zhì)量，關(guān)鍵是有良好的課堂教學(xué)方法，高素質(zhì)的教師隊伍，巧妙運用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)，不斷發(fā)展自己。

[1]李麗芳.談在初中英語教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].沙棘(科教縱橫),2010(12).

[2]李全田.初中英語有效教學(xué)的研究[D].遼寧師范大學(xué),2004.