趙宇光

隨著目前醫(yī)療、護理科學的不斷發(fā)展，特別是自醫(yī)學模式轉變以來，傳統(tǒng)的學校教育已經(jīng)不能夠滿足護理人員無盡的新知識的需求。對護士在整個護理操作過程中醫(yī)德醫(yī)風、工作能力和操作水平帶來嚴重阻礙。繼續(xù)教育是繼畢業(yè)學校規(guī)范化專業(yè)培訓，以學習新理論、新知識、新技術和新方法為主的一種終生教育［1］，也是建設高素質、高質量的護理隊伍中不可缺少的重要方面。護理人員只有不斷的充實、提高自我，才能跟上現(xiàn)代醫(yī)學的發(fā)展，提高在患者、醫(yī)院、社會中的價值，滿足社會對護理的不同需求。

1 護士繼續(xù)教育在護理工作中的重要性

在當今我國社會各方面都快速發(fā)展的局面下，不僅要求醫(yī)院有先進的醫(yī)療設備和科學管理，還需要人才素質的不斷提高。護理工作從過去的單純疾病護理模式向整體護理模式轉變，因此，在整個醫(yī)療活動中為護理人員提出了更高的要求，繼續(xù)教育的學習不僅能夠幫助護理人員了解更多的新知識、新技術，還能進一步提高護士的知識結構和整體素質涵養(yǎng)，為護理工作更適應現(xiàn)代醫(yī)學的發(fā)展和轉變提供了有效保障，從而使護理人員的整體素質和護理質量都得到了全面的提高。護士素質的不斷提高和完善是需要在護理實踐中積累發(fā)現(xiàn)的新知識內容加以補充的［2］，特別是目前人文科學、心理學、倫理學、美學等交叉學科的不斷深入和廣泛需求，就更能夠體現(xiàn)出繼續(xù)教育的重要性，從護理職業(yè)本身的特點出發(fā)，增強護士的職業(yè)危機感，努力吸取護理知識的新鮮血液，不斷提高護士專業(yè)水平和素質，使自己在有限的空間內發(fā)揮無限的力量，從而促進各項護理工作的順利實施，確保護理安全，改善護患關系，促進護理質量的不斷提高。

2 加強護士繼續(xù)教育，提升護士整體水平，促進護理質量的提高

2.1 加強護士繼續(xù)教育，提高護士道德水平 加強護士繼續(xù)教育，組織學習醫(yī)院的各項制度和規(guī)范，多讓護士參加各項有意義的繼續(xù)教育講座，培養(yǎng)護士的道德觀念和道德水準，促使護士在護理過程中能主動、熱情、周到的對患者進行服務，想患者所想，急患者所急，痛患者所痛，真正將患者的感受與自己聯(lián)系起來，全心全意為患者服務，使護士的道德水平和素質得到大幅度提升。

2.2 加強護士繼續(xù)教育，提高護士業(yè)務水平 護士的業(yè)務水平主要體現(xiàn)在理論知識的知曉和操作技能的掌握，而這些知識伴隨著在校時候的所學已經(jīng)遠遠適應不了醫(yī)學的進步和發(fā)展［3］。因此，加強護士繼續(xù)教育，將現(xiàn)階段適應醫(yī)學發(fā)展的新知識、新技術與臨床實際情況結合起來，并在學習中將各種知識與患者的病情變化、用藥護理、文書記錄聯(lián)合在一起，進行綜合分析，不斷促進自己業(yè)務水平的提高。

2.3 加強護士繼續(xù)教育，提高護士心理素質 一個合格的護理人員，在掌握專業(yè)知識的同時還要對患者的心理進行深入了解，洞察患者的心理反映和需求［4］。在護理過程中，護士作為患者的直接接觸者、指導者，對患者的康復掌握著第一手資料，溫柔的面容、柔和的話語、大方的舉止、得體的語言能為患者生命帶來無限生機，將患者消極、煩躁、焦慮的心情通過溝通使其轉變?yōu)樽孕拧㈤_朗、愉快的情緒，積極面對疾病，促進疾病的康復。這就要求我們護理人們必須具備優(yōu)質的心理素質。加強繼續(xù)教育，充實自己的內涵和水平，不斷擴大知識面，樹立自信心。醫(yī)院定期組織不同形式的護理講座，提高學習積極性，或到上級醫(yī)院進修，把所學的內容進行全院性的匯報，加強、完善自己的心理素質，使自己在護理工作中能夠力所能及的完成各項護理任務，促進護理質量的提高。

總之，隨著社會的不斷進步，護理的內涵不斷拓寬，對護理工作要求也賦予了更高的要求，一次性的學校教育以不能適應目前醫(yī)療護理高速發(fā)展的臨床工作，繼續(xù)教育在培養(yǎng)新型護理人才方面起到了積極、促進的作用，從護理人員的專業(yè)知識、技術水平、溝通能力等方面進行全方位、更深層次的繼續(xù)教育培養(yǎng)，在不斷提高護士道德水平同時，不斷完善知識結構和心理需求，為護理工作的發(fā)展提供強化的知識力量，促進護理質量的提高。

［1］王玉萍.加強護士繼續(xù)教育 提高護理質量.中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠程教育，2011，18:79-80.

［2］王建華，屈錦秀.繼續(xù)教育是提高護理人員整體素質的關鍵.中國社區(qū)醫(yī)師(醫(yī)學專業(yè))，2012，07:413.

［3］趙蘭，周蓮.加強護士繼續(xù)教育提高臨床護理質量.中華現(xiàn)代臨床護理學雜志，2010，08:502-503.

［4］梁瑛琳.我國繼續(xù)護理學教育現(xiàn)狀及發(fā)展設想.繼續(xù)醫(yī)學教育，2011，15(03):3-4.