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        如何深化技工學(xué)校發(fā)展

        2012-08-15 00:54:11孔凡君
        科技視界 2012年22期
        關(guān)鍵詞:技工學(xué)校教師隊伍理論

        孔凡君

        (徐州機(jī)電工程高等職業(yè)學(xué)校機(jī)電系 江蘇 徐州 221011)

        技工教育在國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略中具有極其重要的作用,它是變科學(xué)技術(shù)為現(xiàn)實生產(chǎn)力的最直接、最重要、最有效到途徑。 是教育與科技、經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合的重要紐帶,但隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和企業(yè)制度發(fā)生了巨大的變革。 由此給技工學(xué)校帶來了強(qiáng)烈的沖擊。 企業(yè)有了用人自主權(quán),用人挑剔。技工學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)有著一定的困難。嚴(yán)重影響技工學(xué)校的發(fā)展。必須改變原有的招生計劃模式,。突出和提高實習(xí)教學(xué)質(zhì)量,筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面做出改革:

        1 明確培養(yǎng)目標(biāo) 突出實踐教學(xué)

        為重視企業(yè)改制和社會發(fā)展,培養(yǎng)的學(xué)生要符合社會需求,瞄準(zhǔn)企業(yè)及社會需求開設(shè)專業(yè),根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)狀況制定教學(xué)授課計劃, 課程的設(shè)置要按崗位群的職業(yè)能力來要求。重點在“需求”和“實用”上。 要突出實踐性教學(xué)環(huán)節(jié),要體現(xiàn)出基礎(chǔ)文化課為專業(yè)基礎(chǔ)課服務(wù),專業(yè)基礎(chǔ)課為專業(yè)技術(shù)課服務(wù),專業(yè)技術(shù)課為生產(chǎn)實習(xí)課服務(wù),生產(chǎn)實習(xí)課有的有的放矢為企業(yè)生產(chǎn)需要服務(wù)。 使畢業(yè)生分配到企業(yè)就能熟知工作需求,很快熟練頂崗工作。

        2 轉(zhuǎn)變招生觀念 開展多種培訓(xùn)

        目前,部分技校面臨和遇到生源不足的問題。 應(yīng)著手和改革招生辦法。 變單一的計劃內(nèi)招生拓展到與企業(yè)聯(lián)合或根據(jù)社會發(fā)展需要。 積極承擔(dān)多種培訓(xùn),包括在職工人的提高培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、委托代培、待業(yè)的就業(yè)培訓(xùn)以及自選科目的多種培訓(xùn)。

        3 變單一學(xué)制 為多種學(xué)制

        就培養(yǎng)對象的工種與企業(yè)所需而言,可以根據(jù)不同的工種技術(shù)要求,縮減一些與本備工種無關(guān)的課程。 增加實踐性操作課題,強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練,嚴(yán)把考核質(zhì)量關(guān)。 根據(jù)市場對不同層次人才的不同需求,在學(xué)制、人才規(guī)格、教學(xué)內(nèi)容、形式、手段、方法上因地制宜,靈活多樣。 探索實行彈性辦學(xué)、雙證制、這就可以適當(dāng)縮短學(xué)制,有利于企業(yè)的技術(shù)改革和企業(yè)的發(fā)展。

        4 實行產(chǎn)教結(jié)合 拓寬發(fā)展道路

        校內(nèi)實訓(xùn)工廠是學(xué)校生產(chǎn)實習(xí)的基地,要發(fā)揮本校人才和技術(shù)的優(yōu)勢。 使教學(xué)、生產(chǎn)相結(jié)合。 發(fā)揮其實習(xí)育人才、生產(chǎn)出效益的雙重作用。 又能形成拳頭產(chǎn)品獲得經(jīng)濟(jì)效益,補(bǔ)充辦學(xué)經(jīng)費(fèi),提高教職工的經(jīng)濟(jì)收入,改善教職工的生活水平,更大的提高教職工的積極性。 更好的服務(wù)教育事業(yè)、服務(wù)企業(yè)的發(fā)展。 走自我發(fā)展自我壯大的辦學(xué)之路。

        5 加強(qiáng)師資隊伍 提高學(xué)生素質(zhì)

        在技工學(xué)校普遍存在實習(xí)教師理論知識視野窄,部分知識陳舊、單一。 理論教師講授空洞、單調(diào)、滿堂灌缺乏實踐的教學(xué)現(xiàn)象。 不能滿足為生產(chǎn)實習(xí)服務(wù)的需求,這就要求在師資隊伍配備上轉(zhuǎn)軌,調(diào)整師資隊伍的結(jié)構(gòu)。 通過改行、保留、轉(zhuǎn)崗等手段配好專業(yè)課和實習(xí)教師的比例。 使教師隊伍更加合理。 通過請進(jìn)來和送出去的途徑培訓(xùn)提高教師隊伍。 要建設(shè)一支學(xué)歷高、能力強(qiáng),職稱、年齡結(jié)構(gòu)合理的文化理論教師隊伍,更要配備一支既有理論基礎(chǔ),又有實踐經(jīng)驗,掌握高新技術(shù),具備較高技能的實操指導(dǎo)教師隊伍,特別是專業(yè)實習(xí)教師要定期定目標(biāo)進(jìn)行培訓(xùn)。 相關(guān)部門要及時了解市場需求、技術(shù)更新狀態(tài)、教學(xué)的新動向,制定出詳細(xì)的培訓(xùn)計劃并落實到實處。 建立一支以實現(xiàn)教師為主體的具有較高生產(chǎn)技能,掌握新知識新技能、理論聯(lián)系實際視野寬的技術(shù)教師隊伍。 與此同時,還要組建一支充滿愛心,善做思想政治工作的班主任教師隊伍。 狠抓學(xué)生的素質(zhì)教育,提高學(xué)生職業(yè)道德、敬業(yè)精神的素養(yǎng),完善思想道德品質(zhì)教育體系,培養(yǎng)學(xué)生的事業(yè)心和技術(shù)專長,形成思想品德、文化基礎(chǔ)、專業(yè)理論、實操訓(xùn)練的完整教育體系。 使用人單位確實感到“用得著、留得住、信得過”,這樣才能培養(yǎng)出具有特色的合格的復(fù)合型技能人才,增強(qiáng)學(xué)校的競爭力。

        6 更新教學(xué)內(nèi)容 改革教學(xué)方法

        從技工學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā), 運(yùn)用理論實踐一體化、教學(xué)實踐服務(wù)一體化等教學(xué)方法。 學(xué)校應(yīng)把運(yùn)用以計算機(jī)多媒體技術(shù)和信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)和方法作為教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量的突破口。 多媒體輔助教學(xué),集聲音、圖象、文字于一體,使教學(xué)方法手段現(xiàn)代化,使教學(xué)方法更加靈活,教學(xué)手段更加先進(jìn),教學(xué)內(nèi)容更加豐富,教學(xué)效果更加顯著。 鞏固“一體化”教學(xué)方法,這種理論實踐一體化教學(xué)方法, 改變了傳統(tǒng)的理論教學(xué)和實踐教學(xué)相分離的做法,突出了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的應(yīng)用性、綜合性、實踐性和先進(jìn)性。 實訓(xùn)中心營造的職業(yè)氛圍,更有利于達(dá)到學(xué)生能力與素質(zhì)同步培養(yǎng)的目的。 緊緊圍繞技工學(xué)校培養(yǎng)目, 以提高學(xué)生專業(yè)技能水平為目的,以實踐技能教學(xué)為主線,采用課題、模塊的方式組織實施教學(xué),重視理論的學(xué)習(xí)、運(yùn)用和指導(dǎo)作用,突出學(xué)以致用、理論聯(lián)系實際的教學(xué)原則,是提高學(xué)生綜合職業(yè)能力有效的教學(xué)方法。

        最后,學(xué)校的發(fā)展還要做好形象宣傳,提高學(xué)校的知名度,加強(qiáng)自身建設(shè)不斷改善辦學(xué)條件,提高教學(xué)質(zhì)量,更要抓住發(fā)展機(jī)遇,勇敢迎接挑戰(zhàn),著眼于培養(yǎng)適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時代的人才,深化教育教學(xué)改革,加快技工教育發(fā)展與創(chuàng)新步伐,加強(qiáng)正規(guī)化、規(guī)范化辦學(xué)走出一條具有技工教育特色的、面向未來的發(fā)展新路子。 技工學(xué)校的明天將更加輝煌燦爛。

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