何孝鋒

（貴州省天柱縣鳳城鎮(zhèn)中學(xué)，貴州 凱里 556600）

理論與方法探索

校園帶“血”的體育傷害事故的反思與建議

何孝鋒

（貴州省天柱縣鳳城鎮(zhèn)中學(xué)，貴州 凱里 556600）

再好的學(xué)校也不敢保證決定不出事情，在管理上只能盡量避免和預(yù)防不該發(fā)生的事情。體育教學(xué)也一樣，安全問題是一個(gè)老生常談的話題，作為一個(gè)有十年教學(xué)經(jīng)歷對(duì)傷害事故也有深刻的反思和體會(huì)。下面是筆者對(duì)體育教學(xué)中幾個(gè)安全案例的反思與建議，希望給各位體育老師得到啟示和拋磚引玉的作用，從而減少一些傷害事故的發(fā)生。

案例一：2000年4月19日下午，星期三，學(xué)校結(jié)束了一天的課程，學(xué)校因?yàn)椴痪靡e行校運(yùn)會(huì)，幾位同學(xué)想在學(xué)校體操房練習(xí)跳高，當(dāng)其他的同學(xué)正在把跳高器材歸攏的時(shí)候，一男學(xué)生帶來了幾個(gè)女同學(xué)進(jìn)體操房，由于興奮過度，想表現(xiàn)給幾個(gè)女同學(xué)看，不等其他同學(xué)安置好保護(hù)措施，用背越式嘗試高度1.35m，步子不合，跳出保護(hù)場(chǎng)地，小腦著地，經(jīng)搶救無效死亡。事故雖然出現(xiàn)在10幾年前，但現(xiàn)在回想起來還歷歷在目。

反思：這件事故的發(fā)生，一是由于學(xué)生在思想上大意輕敵，1.3m的高度肯定過得去，誰知跳出保護(hù)范圍，這是急于表現(xiàn)。二是沒有在大腦中多問幾個(gè)為什么，導(dǎo)致造成苦果；三是教師如果經(jīng)常強(qiáng)調(diào)安全防護(hù)措施，這件事故可以避免發(fā)生。

建議：（1）教師在平常教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容的田賽和徑賽項(xiàng)目都要強(qiáng)調(diào)安全。保護(hù)他人的安全以外，還要保護(hù)自己的安全。（2）要求學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待，杜決傷害事故的發(fā)生。

案例二：2008年4月21日，星期六，某縣為迎接中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)在本縣召開，教育局對(duì)某學(xué)校下死任務(wù)，把校園集體舞作為開幕式的節(jié)目，要求160多個(gè)學(xué)生參加，由于排練時(shí)間短，學(xué)校組織學(xué)生周末訓(xùn)練，而且多位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了安全教育，可是訓(xùn)練結(jié)束以后，6名女學(xué)生沒有及時(shí)回家，而是邀約一起下河洗澡，一名學(xué)生當(dāng)場(chǎng)淹死。

反思：（1）《學(xué)生傷害事故處理辦法》規(guī)定，在放學(xué)后，節(jié)假日等學(xué)校工作時(shí)間外，學(xué)生自行停留學(xué)?；蜃孕械叫Ｍ獍l(fā)生的傷害事故與學(xué)校無關(guān)。這樣的類似事件全國(guó)很多，因?yàn)樵诜艑W(xué)后，學(xué)生在體育課外進(jìn)行活動(dòng)中，沒有教師的監(jiān)護(hù)，這個(gè)時(shí)候的傷害事故往往更容易發(fā)生，學(xué)生的思想不重視，會(huì)造成很大的遺憾，有是甚至陰陽相隔，我們體育老師要和班主任多對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的思想工作，要學(xué)生注意自己的安全和他人的安全。（2）由于開幕式馬上臨近，排練校園集體舞時(shí)間短，時(shí)間肯定受到極大的擠壓，學(xué)校只能在放學(xué)后和節(jié)假日抽時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，安全極不保障。

建議：（1）體育老師要認(rèn)識(shí)到此次大型活動(dòng)和安全的重要性，主動(dòng)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，盡可能要求把訓(xùn)練時(shí)間安排在學(xué)校工作時(shí)間內(nèi)。（2）如果必須將訓(xùn)練時(shí)間安排在學(xué)校工作外，則必須將訓(xùn)練時(shí)間向?qū)W校、教育局匯報(bào)，這樣做既是對(duì)自己和學(xué)校負(fù)責(zé)，更是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，如果出現(xiàn)意外事故就有章可依。（3）家長(zhǎng)也要教育好自己的子女不要下河洗澡，與學(xué)校共同教育。

案例三：2009年5月19日，某中學(xué)初一體育課上，體育老師組織學(xué)生單腳跨跳，一學(xué)生在練習(xí)中倒在地上，一只腳不能動(dòng)，當(dāng)時(shí)骨折。了解下來這位學(xué)生曾經(jīng)在下樓時(shí)不注意腳已經(jīng)骨折過，學(xué)生沒有及時(shí)向?qū)W校請(qǐng)假，導(dǎo)致事故的發(fā)生。

反思：這樣的類似事件很多，作為體育工作者我們要認(rèn)真了解學(xué)生的身體健康狀況，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康檢查和常規(guī)性的健康檢查，從而發(fā)現(xiàn)學(xué)生的體質(zhì)情況、體質(zhì)差異、疾病或者異常心理學(xué)生，不要麻痹大意造成運(yùn)動(dòng)傷害事故，要盡早排出隱患。

建議：特殊學(xué)生，在開學(xué)時(shí)體育老師就要及時(shí)建立擋案，了解和掌握學(xué)生情況，避免事故的發(fā)生，把學(xué)生的損傷減少到最小程度。

案例四：2009年9月23日。星期二，某中學(xué)在上初三體育理論課，一學(xué)生因?yàn)楦改鸽x異，談戀愛被女同學(xué)拋棄，自己的手機(jī)被丟失，想不通，從教學(xué)樓4樓跳下當(dāng)場(chǎng)死亡。

反思：遇到坎坷時(shí)，卻選擇“跳樓”來結(jié)束自己的生命，全國(guó)的這樣類似事件很多，這需要學(xué)校有一個(gè)專業(yè)的心理輔導(dǎo)員。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己心理上有什么問題的時(shí)，就要及時(shí)找心理醫(yī)生治療，通過心理咨詢老師或心理醫(yī)生的幫助，及時(shí)化解心中的疑云，進(jìn)行自我調(diào)適。

建議：我們的體育老師不光具備教學(xué)技能，也要掌握學(xué)生的思想動(dòng)向，抽時(shí)間多研究心理學(xué)的知識(shí)。這是對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)。

案例五：某中學(xué)舉辦冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，一個(gè)班主任帶她班上的學(xué)生為自己班上的運(yùn)動(dòng)員吶喊助威，在1 500m決賽中，她班上的學(xué)生是第一名，由于終點(diǎn)裁判的漏判，多跑了一圈，成了最后一名。班主任想不通，心臟病復(fù)發(fā)，當(dāng)場(chǎng)死亡。

反思：（1）在大型學(xué)?；顒?dòng)中，一定要選一些責(zé)任心強(qiáng)的老師做裁判員，在執(zhí)法中做到公平、公正、公開、準(zhǔn)確。（2）要加強(qiáng)在大型學(xué)?；顒?dòng)中的管理，爭(zhēng)取把潛在的危險(xiǎn)降到最小程度。

建議：（1）體育工作者要時(shí)刻牢記，盡量避免工作中的失誤，一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生的健康，這是我們的體育教育的永恒的主題。（2）特別是好勝的班級(jí)及班主任，一定要學(xué)會(huì)“勝不驕，敗不餒”，要學(xué)會(huì)在逆境中成長(zhǎng)。

G807.0

A

1674-151X（2012）08-102-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2012.08.048

投稿日期：2012-05-24

何孝鋒（1979 ～），中教一級(jí)，本科。研究方向：體育教學(xué)、群眾體育。