李永輝

（安徽省阜陽市第六中學(xué)，安徽 阜陽 236000）

把培養(yǎng)學(xué)生的體育樂趣落到實處

李永輝

（安徽省阜陽市第六中學(xué)，安徽 阜陽 236000）

現(xiàn)代教育追求素質(zhì)教育，要求建立平等、和諧的師生關(guān)系，為學(xué)生終生體育奠定堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。然而，現(xiàn)在學(xué)生文化課成績分值大，所占比重明顯，學(xué)生升學(xué)壓力大，使得部分學(xué)生、家長輕視體育課的學(xué)習(xí)，增加了體育課教育教學(xué)難度。再者，一些體育教師沒有擺正體育課在整個學(xué)生學(xué)校教育教學(xué)中的重要位置，沒有從長遠利益認識到體育在學(xué)生一生中的重要價值，造成一些學(xué)生特別喜歡體育而特別怕上體育課。這個問題一直困惑著教師、學(xué)生、家長，為什么應(yīng)該精彩的體育課讓學(xué)習(xí)那么怕。筆者在平時的體育教育教學(xué)中，特別注重研究學(xué)生“怕”上體育課的原因，認真總結(jié)課堂教學(xué)中的得與失，經(jīng)過長時間研究，總結(jié)從以下幾個方面著手，會收到很好的教學(xué)效果。

1 依據(jù)學(xué)生個人具體情況，實現(xiàn)有層次的教學(xué)

學(xué)生的身體素質(zhì)除了受遺傳因素影響外，還在很大程度上受后天環(huán)境因素的影響。正像一句俗語所講，世界上沒有兩片完全相同的葉子。世界上也沒有身體素質(zhì)、個性完全相同的學(xué)生，每個學(xué)生對體育的要求、理解也是不一樣的，上體育課的心態(tài)也不完全相同。如果教師用統(tǒng)一的要求、標準來要求學(xué)生，勢必影響學(xué)生的積極性、主動性，哪能會真心愛上體育課。用統(tǒng)一的要求規(guī)范學(xué)生，結(jié)果學(xué)生情緒對立甚至師生關(guān)系緊張，學(xué)生更不愿意上體育課了。針對學(xué)生的個體情況，研究每個學(xué)生對整個體育課的總體要求，每一學(xué)期的分階段的要求，每一節(jié)課的具體要求，對每個學(xué)生要采取因人而異的教學(xué)。因此，在每接收一屆新生或一個新班時，筆者都要建立每個學(xué)生成長健康檔案，認真研究每個學(xué)生的身體狀況、體育基礎(chǔ)，對每個學(xué)生設(shè)置一個成長檔案冊。同時，系統(tǒng)記錄每個學(xué)生在每一節(jié)課中的表現(xiàn)、得失、進步等，課后反思教學(xué)過程，撰寫學(xué)生成長歷程，有時還要就某一觀點或熱點書寫一篇有關(guān)理論研修小結(jié)。這樣做的過程雖然非常耗時，但是整個教學(xué)過程都在自己的監(jiān)控之中，能與學(xué)生經(jīng)常面對面的討論教學(xué)問題，讓學(xué)生參與教學(xué)過程，每個學(xué)生都能實現(xiàn)自己的體育愿望，在每一節(jié)課中都能達到個人的目標，因此積極性很高，參與愿望高漲，既快樂又實在。

2 發(fā)展每個學(xué)生體育技能，讓每個學(xué)生都得到充分的發(fā)展

幾乎所有學(xué)生都從內(nèi)心里喜歡體育，這與學(xué)生好動，喜歡快節(jié)奏、高效的生活方式，與“更高、更快、更強”奧運會精神不謀而合，這也完全符合青少年處于生長發(fā)育的快速增長期的特點。精彩的體育比賽，瞬息變化的激烈場面，也是吸引學(xué)生喜歡體育的重要原因。從另一個方面看，學(xué)生的體育技能基礎(chǔ)參差不齊，如果用統(tǒng)一的標準要求同學(xué)，如用競技體育的評分標準來評價學(xué)生的技能動作，有的同學(xué)會得到很高的分數(shù)，有的同學(xué)則會一塌糊涂，這樣會讓一些同學(xué)感到在其他同學(xué)面前很沒有面子，抹殺了學(xué)生的信心，評價起點的不平等讓一些學(xué)生在其他學(xué)生面前更不敢做動作，因此做出的動作個更加不協(xié)調(diào)，增加了動作的危險性，恐懼讓一些學(xué)生對體育失去了真心喜歡的資本。建立了學(xué)生健康檔案后，學(xué)生的評價標準因人而異，每個學(xué)習(xí)階段都是自己跟自己比，學(xué)生只要在課堂上認真練習(xí)，精心對待每一節(jié)課，都能在自己原來動作技能基礎(chǔ)之上獲得一個恰當中肯的評價，學(xué)生每一節(jié)課上都會有一個具體的、可實現(xiàn)的目標，教師也能夠把學(xué)生的現(xiàn)實目標當堂呈現(xiàn)給大家，一個學(xué)期下來就能實現(xiàn)一個很大的目標，學(xué)生真正實現(xiàn)體育課所帶來的實惠，成就感就會越來越強烈，學(xué)生投入體育課中精力、時間自然也就會增強，充滿信心和樂趣的上好每一節(jié)體育課。

3 結(jié)合學(xué)生生活實際現(xiàn)狀，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)生活體育中的樂趣

現(xiàn)在教師上好體育課的重心不能僅僅停留在學(xué)生了解多少體育知識，掌握多少體育技能，完成課標規(guī)定的體育教學(xué)任務(wù)，而應(yīng)該讓學(xué)生掌握體育鍛煉的方法，把體育鍛煉培養(yǎng)成學(xué)生的一種生活習(xí)慣，為學(xué)生終身體育服務(wù)。

3.1 發(fā)現(xiàn)生活中的體育

體育并不是只在體育課中，生活就是體育。我們讓學(xué)生仔細觀察同學(xué)或老師的走路方式，要求學(xué)生把這當做一個作業(yè)認真完成，要有書面的發(fā)言總結(jié)報告，這樣的課題貼近實際生活，學(xué)生有內(nèi)容可做，學(xué)生覺得很好玩，非常踴躍?？偨Y(jié)發(fā)言時，學(xué)生的發(fā)現(xiàn)非常全面，學(xué)生從走路姿勢的優(yōu)美程度、走路時的速度、行進時省不省力、實用價值、民族信仰、人的生活習(xí)慣、身材與走路姿勢的關(guān)系、走路與安全、負重與走路等方面做了詳盡的分析，可見每個學(xué)生都很下了一番功夫。根據(jù)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的走路姿勢及狀態(tài)，讓學(xué)生總結(jié)科學(xué)的健康的走路方式：挺胸抬頭；眼睛平視；兩臂放松，前后擺臂；適當收腹；跨步適中，腳底脫離地面，著地穩(wěn)健。教師再對部分內(nèi)容加以補充和解釋，學(xué)生自己總結(jié)的東西，再付諸實踐，印象深刻，對青少年學(xué)生骨骼發(fā)育、肌肉成長、氣質(zhì)性格養(yǎng)成都很有意義，同時促進了課堂教學(xué)。

3.2 制作簡單易行的體育器材

專用的體育器材雖精致但價格昂貴，學(xué)生購買可能困難，讓學(xué)生自制一些簡單的體育器材，一方面培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，另一方面也能讓學(xué)生知道生活處處有體育，任何場地、工具、生活用品只要使用恰當，都可以為體育所用，成為體育鍛煉的好幫手。例如，評比學(xué)生設(shè)計的沙包，從材質(zhì)、造型、用途等幾方面分別評比，挖掘沙包的新用途，用小沙包訓(xùn)練投準，用大沙包訓(xùn)練投遠，讓學(xué)生研究沙包的一些新玩法等。學(xué)校的礦泉水瓶到處都是，影響了學(xué)校衛(wèi)生，號召學(xué)生收集起來，在瓶里灌上沙子，根據(jù)灌沙的多少，可以分別當做級別不同的啞鈴，既可以練臂力，也可以當做練健身操的手握器械。讓學(xué)生收集家中的鞋盒當做學(xué)生玩過橋游戲時的橋板等。這些簡單易行的操作，能發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，運用學(xué)生自由的想象力，善于借助外力為我所用，發(fā)現(xiàn)適合自己的體育鍛煉方法，拉近師生之間的距離，體育課上歡聲笑語，但次序井然，學(xué)生勁頭十足。

4 運用體育發(fā)展前沿最新信息，發(fā)展學(xué)生運動樂趣

我國經(jīng)濟、政治的快速穩(wěn)步發(fā)展，促進我國體育事業(yè)的飛速發(fā)展，一段輝煌的現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展歷程印證了一部神奇的體育發(fā)展史。室內(nèi)體育理論課中，定期或不定期地對學(xué)生進行體育時事政治教育，加強學(xué)生人生觀、價值觀、科學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度教育，鍛煉學(xué)生不怕困難，增強正確區(qū)分是非的道德觀念，培養(yǎng)學(xué)生樹立遠大的理想有重要意義。通過姚明、劉翔、鄧亞萍、李寧、王濤、劉長春等一大批著名運動員經(jīng)典的、傳奇的人生經(jīng)歷，讓學(xué)生明白體育照樣可以塑造輝煌的人生，實現(xiàn)人生的最大價值。特別是當運動員遇到人生、事業(yè)挫折時，如何不棄不餒，百折不撓，頑強拼搏，最終戰(zhàn)勝困難的先進事跡，教育學(xué)生面對生活挫折、學(xué)習(xí)困難，要堅定自己的信念，過程很苦很難，但戰(zhàn)勝困難、挫折的最后勝利，始終會讓自己回味，那種苦難后的喜悅、成就感是別人難以體會的。通過集體項目的女排精神、女足精神以及最近幾年發(fā)展很快的女子曲棍球隊、女子冰壺隊的全隊戰(zhàn)術(shù)、小組戰(zhàn)術(shù)，賽前、賽后全隊相互照應(yīng)、團結(jié)協(xié)作的做法培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，養(yǎng)成良好的班集體。通過運動員年齡造假、王濛打架事件教育學(xué)生要不驕不躁，尊重別人，遵守紀律，團結(jié)同學(xué)，才能贏得對方的尊重和信任。

“信其師，信其道?！敝灰眯膼蹖W(xué)生，真心愛教育，不斷探索新的教育教學(xué)方法，讓學(xué)生實實在在感受到體育的魅力，體育的樂趣不僅讓學(xué)生看到，更應(yīng)該讓學(xué)生體會到，而不是通過花花奇談而沒有實際內(nèi)容的架勢讓學(xué)生體會一時的快樂。

G807.0

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1674-151X（2012）02-136-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2012.02.072

投稿日期：2011-12-19

李永輝（1972 ～），中教一級，碩士。研究方向：體質(zhì)健康狀況、學(xué)校體育教學(xué)。