李龍化

（延邊大學(xué)體育學(xué)院 吉林延吉 133002）

韓國(guó)男子足球后備人才培養(yǎng)體系的研究①

李龍化

（延邊大學(xué)體育學(xué)院 吉林延吉 133002）

通過(guò)對(duì)韓國(guó)男子足球后備人才培養(yǎng)體系的整體性分析，基層學(xué)校的培養(yǎng)體系是韓國(guó)足球后備人才培養(yǎng)體系的主體，業(yè)余足球俱樂(lè)部、職業(yè)足球俱樂(lè)部的后備人才培養(yǎng)和青少年男子國(guó)家足球代表隊(duì)的組成方案以及青少年足球運(yùn)動(dòng)員的海外留學(xué)制度等對(duì)韓國(guó)足球的發(fā)展起到積極的作用。

韓國(guó) 足球 后備人才 培養(yǎng)體系

從第13屆世界杯賽到第19屆世界杯賽韓國(guó)隊(duì)連續(xù)七次打入了世界杯決賽階段比賽。在2002年韓日世界杯賽中韓國(guó)隊(duì)取得了第四名、2010年南非世界杯16強(qiáng)的好成績(jī)，為韓國(guó)和亞洲贏得了榮譽(yù)。韓國(guó)足球的崛起其關(guān)鍵一環(huán)就是足球后備人才的培養(yǎng)。國(guó)內(nèi)許多專家和足球界人士認(rèn)為，中韓足球差距的根源在于青少年球員的培養(yǎng)，培養(yǎng)足球后備人才工程是中國(guó)足球發(fā)展的關(guān)鍵因素。通過(guò)對(duì)韓國(guó)足球后備人才培養(yǎng)體系的整體性研究，分析韓國(guó)足球后備人才培養(yǎng)過(guò)程的基本層次和基本內(nèi)容、要求等為我國(guó)足球后備人才的培養(yǎng)提供參考依據(jù)。

1 韓國(guó)足球后備人才培養(yǎng)體系的基本層次與相應(yīng)的比賽設(shè)置

現(xiàn)階段，韓國(guó)足球協(xié)會(huì)包括七個(gè)所屬聯(lián)盟，分別為職業(yè)足球聯(lián)盟、企業(yè)足球聯(lián)盟、大學(xué)足球聯(lián)盟、高中足球聯(lián)盟、初中足球聯(lián)盟、小學(xué)足球聯(lián)盟和女子足球聯(lián)盟。

韓國(guó)足球協(xié)會(huì)注冊(cè)的男子青少年足球隊(duì)主要有學(xué)校足球隊(duì)系列和俱樂(lè)部足球隊(duì)系列。學(xué)校足球隊(duì)系列主要包括：小學(xué)足球隊(duì)，初中足球隊(duì)，高中足球隊(duì)，大學(xué)足球隊(duì)；俱樂(lè)部足球隊(duì)系列主要包括：U—12足球隊(duì)，U—15足球隊(duì)，U—18足球隊(duì)及O—19足球隊(duì)。韓國(guó)職業(yè)足球俱樂(lè)部則主要與地方學(xué)校合作，共同培養(yǎng)所屬后備梯隊(duì)，并參加職業(yè)俱樂(lè)部后備梯隊(duì)之間的地區(qū)聯(lián)賽。

在韓國(guó)足球后備人才培養(yǎng)中，學(xué)校足球后備人才培養(yǎng)體系占主體地位。2009年開(kāi)始實(shí)施小學(xué)、初中、高中地區(qū)聯(lián)賽以來(lái)，韓國(guó)足球協(xié)會(huì)注冊(cè)的學(xué)校足球隊(duì)和學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)員數(shù)量卻呈逐年上升趨勢(shì)，這為韓國(guó)足球后備人才提供了金字塔式的穩(wěn)定的足球人員儲(chǔ)備。

現(xiàn)階段，韓國(guó)青少年足球隊(duì)進(jìn)行各地區(qū)小學(xué)足球聯(lián)賽（36個(gè)地區(qū)，330支球隊(duì)）、中學(xué)足球聯(lián)賽（21個(gè)地區(qū)，194支球隊(duì)）和高中足球聯(lián)賽（15個(gè)地區(qū)，144球隊(duì)），聯(lián)賽后期，由64支優(yōu)勝隊(duì)進(jìn)行地區(qū)周末淘汰賽（王中王賽）來(lái)決定名次。2008年開(kāi)始8個(gè)職業(yè)俱樂(lè)部的U—18足球隊(duì)退出學(xué)校足球聯(lián)賽，單獨(dú)進(jìn)行SBS U—18俱樂(lè)部聯(lián)賽，現(xiàn)階段全部16支職業(yè)俱樂(lè)部的所屬后備梯隊(duì)（U-18）進(jìn)行職業(yè)俱樂(lè)部后備梯隊(duì)聯(lián)賽。

隨著足球運(yùn)動(dòng)的快速發(fā)展及競(jìng)技水平的不斷提高，運(yùn)動(dòng)智能越來(lái)越受到關(guān)注。在韓國(guó)，韓國(guó)足協(xié)意識(shí)到學(xué)期中進(jìn)行的各類全國(guó)足球比賽已嚴(yán)重影響學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)員的文化課學(xué)習(xí)，運(yùn)動(dòng)員有限的知識(shí)水平已不能滿足對(duì)比賽的高要求、高標(biāo)準(zhǔn)及對(duì)比賽正確的理解，最終影響比賽成績(jī)。為改變這種局面，韓國(guó)足協(xié)和韓國(guó)教育部還聯(lián)合宣布將2006年作為“培養(yǎng)有知識(shí)足球運(yùn)動(dòng)員的元年”。對(duì)于韓國(guó)足球的發(fā)展而言，這無(wú)疑是對(duì)青少年足球運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)的重大改革措施之一，必將對(duì)韓國(guó)足球未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

2 韓國(guó)青少年男子國(guó)家足球代表隊(duì)培養(yǎng)體系

韓國(guó)足協(xié)從1999年開(kāi)始建立了青少年男子國(guó)家足球代表隊(duì)培養(yǎng)體系（各年齡段國(guó)家代表常備軍體系）：韓國(guó)足協(xié)將全國(guó)分成5大區(qū)域（首爾、京畿、湖南、中部、嶺南），主要培養(yǎng)12～15歲各年齡段優(yōu)秀青少年足球后備人才，并專門(mén)配備專職教練10名，國(guó)外教練1名擔(dān)任技術(shù)指導(dǎo)?，F(xiàn)階段已有U—12以下運(yùn)動(dòng)員100多名（U—12以下運(yùn)動(dòng)員是由各大區(qū)專任教練發(fā)掘有才能的運(yùn)動(dòng)員，并輸送到上一個(gè)年齡段進(jìn)行選拔），U—13運(yùn)動(dòng)員60名，U—14運(yùn)動(dòng)員40名，U—15運(yùn)動(dòng)員30名被選拔進(jìn)行培養(yǎng)。他們主要利用每年下半年的學(xué)校放假8～9天，這期間，集中進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能、認(rèn)知能力、不同位置所需要的心理素質(zhì)等訓(xùn)練。通過(guò)集訓(xùn)對(duì)集訓(xùn)隊(duì)員進(jìn)行體力評(píng)價(jià)(身高、體重、靈活性、爆發(fā)力、耐力、視力等)和技術(shù)評(píng)價(jià)（運(yùn)動(dòng)技術(shù)、認(rèn)知能力、心理技術(shù)等），最終得出綜合評(píng)定結(jié)果并存檔，從中選拔優(yōu)秀集訓(xùn)隊(duì)員輸送到上一階段集訓(xùn)隊(duì)進(jìn)行訓(xùn)練。在這種培養(yǎng)體系下進(jìn)行訓(xùn)練的集訓(xùn)隊(duì)員，不僅學(xué)習(xí)到成為優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的基本要素（運(yùn)動(dòng)技能、認(rèn)知能力、不同位置所需要的心理素質(zhì)等），更能保持良好的競(jìng)技狀態(tài)，對(duì)于提高運(yùn)動(dòng)員之間的默契程度和整體作戰(zhàn)能力及對(duì)培養(yǎng)隊(duì)員上進(jìn)心等起到了積極的作用。

在韓國(guó)，過(guò)去往往是在臨近國(guó)際比賽時(shí)才任命教練員并組建青少年足球隊(duì)進(jìn)行集中訓(xùn)練和比賽，這種方式存在一定的缺陷：不能及時(shí)選拔優(yōu)秀選手、不能對(duì)優(yōu)秀選手材料進(jìn)行充份儲(chǔ)備，從而導(dǎo)致選拔的隊(duì)員結(jié)構(gòu)不合理，球隊(duì)管理混亂，球隊(duì)內(nèi)部不團(tuán)結(jié)，最終出現(xiàn)在訓(xùn)練與比賽中過(guò)程隊(duì)員之間配合不默契、整體作戰(zhàn)能力下降等諸多問(wèn)題，通過(guò)青少年男子國(guó)家足球代表隊(duì)培養(yǎng)體系的建立，這種矛盾得到了很好的解決。

3 韓國(guó)學(xué)校足球在培養(yǎng)足球后備人才中的地位和作用

學(xué)校足球在韓國(guó)足球后備人才培養(yǎng)體系中處于主體地位。韓國(guó)是以學(xué)校足球作為足球后備人才培養(yǎng)的主要形式，形成了小學(xué)、中學(xué)、高中到大學(xué)一條龍的完備的金字塔形的學(xué)校足球后備人才培養(yǎng)體系。為各級(jí)別成人足球隊(duì)和國(guó)家隊(duì)輸送了一大批足球人才，是韓國(guó)足球運(yùn)動(dòng)在亞洲、乃至在世界足壇上屹立不到的根本所在。

現(xiàn)階段，韓國(guó)學(xué)校足球主要進(jìn)行的足球比賽有：四級(jí)聯(lián)賽（各地區(qū)小學(xué)足球聯(lián)賽，中學(xué)足球聯(lián)賽，高中足球聯(lián)賽，大學(xué)足球聯(lián)賽）、春、秋季各聯(lián)盟賽和各種全國(guó)《XX杯》賽。韓國(guó)職業(yè)足球俱樂(lè)部后備人才的主要來(lái)源依然是學(xué)校足球隊(duì)培養(yǎng)的隊(duì)員，被輸送到職業(yè)足球俱樂(lè)部、企業(yè)足球俱樂(lè)部和K—3足球俱樂(lè)部的對(duì)象主要是從高中足球聯(lián)賽與大學(xué)足球聯(lián)賽中脫穎而出的優(yōu)秀球員，隊(duì)員的輸送方式類似于美國(guó)NBA選秀大會(huì)。健康發(fā)展的韓國(guó)學(xué)校足球隊(duì)和運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)規(guī)模，為韓國(guó)職業(yè)隊(duì)、企業(yè)隊(duì)和K—3足球俱樂(lè)部提供了一個(gè)穩(wěn)定的足球后備人才儲(chǔ)備庫(kù)。

4 韓國(guó)職業(yè)足球俱樂(lè)部后備梯隊(duì)建設(shè)現(xiàn)狀

韓國(guó)是亞洲足球職業(yè)化起步最早的國(guó)家，1983年正式推出了韓國(guó)職業(yè)足球聯(lián)賽（K—聯(lián)賽）。韓國(guó)職業(yè)足球聯(lián)盟從聯(lián)賽初的5家俱樂(lè)部已發(fā)展到了目前的16家職業(yè)足球俱樂(lè)部。

在2003年以前，大部分韓國(guó)職業(yè)足球俱樂(lè)部還沒(méi)有建立所屬后備梯隊(duì)。自2006年韓國(guó)職業(yè)足球聯(lián)盟規(guī)定所屬職業(yè)足球俱樂(lè)部必須建立后備梯隊(duì)以來(lái)，各職業(yè)俱樂(lè)部建立了自己的足球后備梯隊(duì)。韓國(guó)職業(yè)足球俱樂(lè)部后備梯隊(duì)建設(shè)主要是以“蔚山體教結(jié)合模式”為樣板，與地方各級(jí)學(xué)校建立伙伴關(guān)系。俱樂(lè)部主要為運(yùn)動(dòng)員提供訓(xùn)練比賽資金，制定訓(xùn)練與培養(yǎng)計(jì)劃，提供訓(xùn)練場(chǎng)地和生活住宿等方面的支持。運(yùn)動(dòng)員主要利用課余時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，除比賽期間外不影響運(yùn)動(dòng)員文化課的學(xué)習(xí)，其形式和體教結(jié)合的足球?qū)W校很相似。這種模式通過(guò)教育部門(mén)、體育部門(mén)的協(xié)調(diào)與配合，很好地解決了在后備梯隊(duì)建設(shè)過(guò)程中出現(xiàn)的資源浪費(fèi)和教育、體育部門(mén)協(xié)調(diào)難等各種矛盾和問(wèn)題。韓國(guó)職業(yè)足球俱樂(lè)部舉辦的“青少年足球普及班”為青少年早期接受足球文化、提高俱樂(lè)部的影響力和培養(yǎng)鐵桿球迷等方面發(fā)揮了積極的作用。

5 韓國(guó)青少年業(yè)余足球俱樂(lè)部現(xiàn)狀

韓國(guó)青少年足球俱樂(lè)部（包括優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員足球教室）是以擴(kuò)大足球人口和營(yíng)造良好的足球環(huán)境，早期發(fā)掘與培養(yǎng)有潛能的青少兒，讓青少年從小開(kāi)始接受足球文化，通過(guò)參與足球運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)體質(zhì)為目的，推動(dòng)韓國(guó)足球的長(zhǎng)足發(fā)展。

學(xué)校足球及覆蓋全國(guó)的各種全國(guó)足球比賽一起，為韓國(guó)足球的發(fā)展起到了巨大的作用。但由于僅靠學(xué)校足球無(wú)法實(shí)現(xiàn)足球運(yùn)動(dòng)的健康普及和足球環(huán)境的良好營(yíng)造，因此2003年韓國(guó)足協(xié)在《KFA青少年足球發(fā)展戰(zhàn)略——通過(guò)青少年俱樂(lè)部系統(tǒng)的建立提高數(shù)量和質(zhì)量》中提出青少年足球人口擴(kuò)大的必要性，并于2004年開(kāi)始對(duì)青少年足球俱樂(lè)部進(jìn)行正式注冊(cè)。

2006 年開(kāi)始，14個(gè)地區(qū)U-12、U-15、U-18各年齡段142支青少年業(yè)余足球俱樂(lè)部開(kāi)始地區(qū)聯(lián)賽，參加隊(duì)數(shù)和運(yùn)動(dòng)員數(shù)成逐年增加趨勢(shì)。2008年，在韓國(guó)國(guó)民生活體育協(xié)議會(huì)所屬全國(guó)足球聯(lián)合會(huì)進(jìn)行注冊(cè)的青少年業(yè)余俱樂(lè)部足球隊(duì)就達(dá)到649個(gè)10278名球員。其中，韓國(guó)國(guó)民生活體育協(xié)議會(huì)進(jìn)行援助的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員足球教室達(dá)66所。韓國(guó)國(guó)民生活體育協(xié)會(huì)大約有2000多所規(guī)模不等的足球教室，這為韓國(guó)青少年業(yè)余足球俱樂(lè)部提供了龐大的足球人口，在全國(guó)范圍內(nèi)營(yíng)造了良好的足球環(huán)境。2012年開(kāi)始174支青少年業(yè)余足球俱樂(lè)部可以參加學(xué)校地區(qū)聯(lián)賽,這對(duì)韓國(guó)青少年足球聯(lián)賽的健康發(fā)展壯大起到積極作用。

6 韓國(guó)青少年海外留學(xué)制度

韓國(guó)選派青少年海外留學(xué)，是韓國(guó)青少年足球人才培養(yǎng)體系的一個(gè)重要補(bǔ)充，也是提高韓國(guó)足球運(yùn)動(dòng)水平的重要措施。韓國(guó)足協(xié)每年選派14～16歲的優(yōu)秀球員到歐洲、南美等優(yōu)秀俱樂(lè)部進(jìn)一步深造。韓國(guó)的這種海外留學(xué)運(yùn)動(dòng)員人數(shù)呈逐年增加趨勢(shì)。這種做法使他們?cè)谧闱蛳冗M(jìn)國(guó)家開(kāi)闊眼界，學(xué)習(xí)先進(jìn)的足球理念，為韓國(guó)足球運(yùn)動(dòng)輸入了新鮮血液。

7 韓國(guó)基層教練員的培訓(xùn)制度

韓國(guó)足協(xié)認(rèn)為對(duì)教練員的培訓(xùn)教育是確保韓國(guó)足球發(fā)展的主要設(shè)計(jì)方案之一，韓國(guó)足協(xié)2000年制定的“韓國(guó)足球發(fā)展十大課題”中也提出了優(yōu)秀教練員的培養(yǎng)問(wèn)題。

韓國(guó)足協(xié)從1999年開(kāi)始實(shí)行先進(jìn)足球教練員培訓(xùn)制度，按教練員的各個(gè)級(jí)別進(jìn)行上崗培訓(xùn)。每年總次數(shù)達(dá)到30次左右。2004年，韓國(guó)開(kāi)始實(shí)行教練員執(zhí)證上崗制度。韓國(guó)足協(xié)執(zhí)行的教練員許可證制度分為A級(jí)、B級(jí)、C級(jí)和P級(jí)。為提高教練員執(zhí)教水平并與國(guó)際接軌，每年選派優(yōu)秀教練員到海外進(jìn)修，2001～2011年間選派160多名優(yōu)秀教練員到海外進(jìn)修。

為使韓國(guó)足球更好更快地與國(guó)際接軌，韓國(guó)足協(xié)積極借鑒世界足球強(qiáng)國(guó)先進(jìn)足球理念，2007年推出了《足球心理》（初、高級(jí)）、《足球生理》（初、高級(jí)）、《足球教練》（初、中、高級(jí)）、《足球訓(xùn)練》（初、中、高級(jí)）、《足球經(jīng)營(yíng)學(xué)》等12冊(cè)訓(xùn)練理論教材和相關(guān)足球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的DVD材料，并全部下發(fā)到在韓國(guó)足協(xié)注冊(cè)的每一支球隊(duì)，使國(guó)外的先進(jìn)足球理念在一線隊(duì)廣泛普及，一線教練員們也把最先進(jìn)的足球理念靈活的運(yùn)用到足球訓(xùn)練、管理和比賽等各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，最大限度的發(fā)揮其積極作用。在韓國(guó)，其成效是顯而易見(jiàn)的且不可估量的。

韓國(guó)足協(xié)根據(jù)一線教練員Internet利用率不高的現(xiàn)狀，原本把“KFA技術(shù)報(bào)告書(shū)”刊登在韓國(guó)足協(xié)網(wǎng)站上的形式，改變?yōu)樵驴男问匠霭?，其?nèi)容為最新訓(xùn)練方法、比賽結(jié)果分析、各種規(guī)則的改變、協(xié)會(huì)的各種規(guī)章制度說(shuō)明及足球相關(guān)知識(shí)等，為一線教練員及時(shí)提供了全面的及時(shí)的一手資料。

8 結(jié)論

（1）韓國(guó)足球后備人才培養(yǎng)體系的基礎(chǔ)是大、中、小學(xué)校的足球培養(yǎng)體系。韓國(guó)學(xué)校足球培養(yǎng)體系為韓國(guó)足球輸送源源不斷的足球人才，使韓國(guó)足球在亞洲保持領(lǐng)先的地位。與此相適應(yīng)的比賽設(shè)置，促使青少年運(yùn)動(dòng)員在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中得到鍛煉，提高技戰(zhàn)術(shù)水平，培養(yǎng)頑強(qiáng)的精神力。同時(shí)，與這種培養(yǎng)體系相配套的完善的足球教練員培訓(xùn)制度，保證了韓國(guó)足球后備人才培養(yǎng)的各個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)中其內(nèi)容、方法、要求的相對(duì)統(tǒng)一性，促使先進(jìn)的足球理念在各級(jí)球隊(duì)中廣泛普及，理論聯(lián)系實(shí)際，收到較好的效果。另外，韓國(guó)青少年業(yè)余足球俱樂(lè)部是學(xué)校足球培養(yǎng)體系以外的另一個(gè)輔助性培養(yǎng)環(huán)節(jié)。

（2）韓國(guó)已經(jīng)形成了一個(gè)較為完善的青少年國(guó)家足球代表隊(duì)培養(yǎng)體系。這種體系的基本要求首先是保證優(yōu)秀青少年足球運(yùn)動(dòng)員的充足的人材儲(chǔ)備，其次在平時(shí)集訓(xùn)期間對(duì)集訓(xùn)隊(duì)員進(jìn)行科學(xué)嚴(yán)格的培訓(xùn)。另外，韓國(guó)足協(xié)每年選派6名以上優(yōu)秀青少年球員到足球先進(jìn)國(guó)家留學(xué)，在具有良好足球環(huán)境的足球強(qiáng)國(guó)進(jìn)行生活和鍛煉，學(xué)習(xí)不同國(guó)家的先進(jìn)足球理念，為韓國(guó)足球注入新鮮的血液。

（3）韓國(guó)職業(yè)足球俱樂(lè)部后備梯隊(duì)建設(shè)尚不夠完善，但大部分職業(yè)足球俱樂(lè)部常識(shí)性地采用與地方學(xué)校聯(lián)手共同培養(yǎng)青少年足球運(yùn)動(dòng)員的模式，這種模式一方面可避免人力、物力資源的浪費(fèi)；另一方面俱樂(lè)部得到了足球后備人才培養(yǎng)的豐厚的回報(bào)。韓國(guó)職業(yè)足球俱樂(lè)部舉辦的“青少年足球普及班”為青少年早期接受足球文化、提高俱樂(lè)部的影響力和培養(yǎng)鐵桿球迷等方面發(fā)揮了積極的作用。

[3]韓國(guó)體育會(huì)[EB/OL].http://www.sporfs.or.kr.

[4]韓國(guó)足球協(xié)會(huì)[EB/OL].http:// www.kfa.or.kr/main.asp.

[5]韓國(guó)國(guó)民生活體育協(xié)議會(huì)[EB/OL].http://www.sportal.or.kr/-1k.

[6]方仁權(quán).韓國(guó)學(xué)校足球高水平運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)機(jī)制分析[J].中國(guó)體育科技,2010,46(6).

[7]金青云.延邊足球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及影響因素分析[J].中國(guó)體育科技,2006,42(4).

[8]郁靜,李協(xié)榮.韓國(guó)、日本、中國(guó)職業(yè)化發(fā)展得比較[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2000,23(4).

G843

A

2095-2813(2012)12(c)-0124-02

李龍化(1972,9—),男,吉林延吉,碩士,講師,研究方向:足球教學(xué)與訓(xùn)練。