張傳麗

（江蘇省運(yùn)河中學(xué) 江蘇徐州 221300）

淺談以學(xué)生為中心的高中體育教學(xué)

張傳麗

（江蘇省運(yùn)河中學(xué) 江蘇徐州 221300）

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，教育教學(xué)也在改革中取得了不錯(cuò)的成績(jī)，體育教學(xué)也越來(lái)越受到了人們的關(guān)注。在體育教學(xué)中，只有采取有效的教學(xué)模式才能夠提供給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會(huì)，從而更好地滿足學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的個(gè)性化需求，所以體育教學(xué)要充分體現(xiàn)學(xué)生中心這一理念，充分表現(xiàn)出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，只有這樣才能更好地促進(jìn)學(xué)生自身體育素質(zhì)的提高，利于今后的發(fā)展。本文旨在對(duì)如何有效促進(jìn)高中以學(xué)生為中心的體育教學(xué)進(jìn)行探析，保證體育教學(xué)的質(zhì)量 。

學(xué)生中心 高中 體育教學(xué)

在體育教學(xué)的過(guò)程中，教師需要有效調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而讓全體學(xué)生都真正參與到體育學(xué)習(xí)中來(lái)。所以，教師在體育教學(xué)中要為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境，讓學(xué)生能在教學(xué)實(shí)踐中有效展現(xiàn)并檢驗(yàn)自身的學(xué)習(xí)能力，讓體育教學(xué)更好地符合現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展要求?？梢?jiàn)，高中體育教學(xué)要大力提倡學(xué)生中心的教學(xué)理念，充分不體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，有效鍛煉、培養(yǎng)和發(fā)展他們的學(xué)習(xí)能力。

1 讓學(xué)生成為高中體育課堂的教學(xué)核心

高中體育教學(xué)是素質(zhì)教育的重要組成部分，而體育教育的目標(biāo)理應(yīng)是對(duì)學(xué)生體育意識(shí)的培養(yǎng)，有效發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，從而鍛煉和發(fā)展學(xué)生的身體，因此要充分體現(xiàn)學(xué)生在體育課堂教學(xué)中的核心地位。而體育教學(xué)的創(chuàng)新與改革應(yīng)該始終以教育目標(biāo)為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，同時(shí)讓學(xué)生更好地掌握相關(guān)的體育知識(shí)與技能，有效促進(jìn)學(xué)生在體育教學(xué)中的個(gè)性化發(fā)展，讓學(xué)生能夠不斷創(chuàng)新、具有學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而更好地適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展需求?？梢?jiàn)，只有逐步確立并加強(qiáng)學(xué)生在體育課堂教學(xué)中的中心地位，才能進(jìn)一步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生自身的興趣愛(ài)好、體育意識(shí)，并且能夠逐步完善和發(fā)展高中體育教學(xué)的質(zhì)量。

1.1 讓學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)中來(lái)

在體育教學(xué)的過(guò)程中，一定要充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，但如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位就需要教師在進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容以及課程的組織安排上適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生參與進(jìn)來(lái)，貼近學(xué)生的實(shí)際生活，從而讓學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的核心所在。這樣，在體育教學(xué)的過(guò)程中學(xué)生，教師就需要就更好地從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，并運(yùn)用多種教學(xué)方式讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。例如，教師可以讓每名學(xué)生輪流帶領(lǐng)大家做課前的準(zhǔn)備活動(dòng)，并且不可以重復(fù)。這樣，學(xué)生既要有屬于自己的一套準(zhǔn)備活動(dòng)，并且能夠在一定程度上給其他同學(xué)帶來(lái)啟發(fā)，有效提高了教學(xué)效果。另外，在體育教學(xué)的準(zhǔn)備活動(dòng)中，還可以設(shè)置和編排小游戲，讓學(xué)生進(jìn)行組織和參與，最后由教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這樣不僅可以有效鍛煉學(xué)生的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力，還能讓學(xué)生的自信心有很大程度的增強(qiáng)。

1.2 利用多種教學(xué)方式，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

在傳統(tǒng)意義的體育教學(xué)中，教師往往只重視體育知識(shí)和技能的傳授，學(xué)生也只是被動(dòng)地接受和進(jìn)行機(jī)械性的練習(xí)，所以很容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦感，長(zhǎng)此以往，就會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。所以在高中體育教學(xué)中，教師要有效運(yùn)用多種教學(xué)手段和方式，讓學(xué)生能夠從更多的角度和方面獲得知識(shí)，并進(jìn)行知識(shí)的鞏固。尤其是在課堂教學(xué)中，有效的教學(xué)手段和方法能夠讓學(xué)生真正發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，學(xué)習(xí)中互相配合、互相補(bǔ)充，進(jìn)而有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高高中體育教學(xué)的課堂學(xué)習(xí)效率。例如，教師可以運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，為學(xué)生在體育課堂中的自主學(xué)習(xí)提供廣闊的發(fā)展空間，記憶不加強(qiáng)學(xué)生們的自主思考和學(xué)習(xí)的能力。

2 因材施教，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體

在體育教學(xué)的方法上，教師要注重多樣化和個(gè)性化，大力提倡師生之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中有效發(fā)揮學(xué)生的思維創(chuàng)造性，并給學(xué)生充分的思考空間和時(shí)間，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，不斷啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，突出體育教學(xué)的多樣性、綜合型及實(shí)效性。所以，教師不僅要注重教學(xué)方法和手段的研究，更要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和練習(xí)方式的引導(dǎo)和幫助。另外，在體育教學(xué)的課堂組織形式上，要增加教學(xué)的趣味性，并使嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂紀(jì)律很好地與活潑歡快的教學(xué)分為融合在一起。從而通過(guò)體育教學(xué)手段和方法的改變，逐步加強(qiáng)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位，促進(jìn)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

2.1 轉(zhuǎn)變觀念，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位

更新教育方法和理念，樹(shù)立終身體育的教育教學(xué)思想。真正認(rèn)識(shí)教學(xué)存在的積極因素，從而充分發(fā)揮教師在教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)作用以及學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用。教師應(yīng)該有效利用啟發(fā)式、引導(dǎo)式以及指導(dǎo)式等教學(xué)方式進(jìn)行體育教學(xué)，盡量避免教學(xué)的對(duì)立性，讓學(xué)生在輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，從而形成良好的教學(xué)互動(dòng)，也只有這樣才能有效展示教師的授課才能豐富課堂教學(xué)。所以，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)意義上的角色職能，使學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主體，而教師要作為體育課程教學(xué)的組織者和設(shè)計(jì)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)思維創(chuàng)新提供足夠的空間和時(shí)間，進(jìn)一步滿足學(xué)生們的不同需求。另外，在體育教學(xué)匯總，教師需要善于和敢于激發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，讓學(xué)生在課堂實(shí)踐 的學(xué)習(xí)中充分展示自身的個(gè)性及優(yōu)勢(shì)，因此教師在課堂教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生之間和師生之間的互動(dòng)交流。

體育教學(xué)不能離開(kāi)師生之間的交流和互動(dòng)，而交流互動(dòng)又體現(xiàn)在課堂教學(xué)中教師是否能真正為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有效激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的及去愛(ài)那個(gè)，從而讓學(xué)生在快樂(lè)的課堂學(xué)習(xí)中更好地掌握體育知識(shí)和技能，并且有效提升自身的實(shí)踐能力。例如，教師可以與生生就某一問(wèn)題進(jìn)行探討，并找出問(wèn)題的解決方法，這樣不僅可以加強(qiáng)學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度，又能切實(shí)提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，充分體現(xiàn)了體育教學(xué)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。

2.2 創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

在現(xiàn)代化社會(huì)的和教學(xué)模式的大環(huán)境下，教師需要有效轉(zhuǎn)變自身的角色，主動(dòng)積極進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，讓學(xué)生與教師共同經(jīng)歷教學(xué)的過(guò)程。在體育課堂教學(xué)中，教師要矜持學(xué)生中心的教學(xué)理念，充分調(diào)動(dòng)和啟發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地但與到課堂活動(dòng)中來(lái)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立地分析、發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題?？梢?jiàn)，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授及能力培養(yǎng)的過(guò)程中，也同樣培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，能夠讓學(xué)生更好地掌握自主學(xué)習(xí)的方法，不斷提升學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)個(gè)人的健康發(fā)展。

3 有效采用鼓勵(lì)法教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性

教學(xué)評(píng)價(jià)的思想應(yīng)從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向現(xiàn)代化社會(huì)的素質(zhì)教育，淡化評(píng)價(jià)甄別，有效強(qiáng)化評(píng)價(jià)發(fā)展和激勵(lì)功能。體育教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容含有知識(shí)技能、體能、情感表現(xiàn)和學(xué)習(xí)態(tài)度等方面，此外，教師在體育教學(xué)的評(píng)價(jià)中要有效融入學(xué)生的進(jìn)步幅度和主觀努力。在評(píng)價(jià)的主體上，教師要豐富學(xué)生的課堂參與形式，將學(xué)生互評(píng)、學(xué)生自評(píng)以及教師評(píng)價(jià)進(jìn)行有效的結(jié)合，從而追求評(píng)價(jià)形式和內(nèi)容的多樣性與多元化，促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育學(xué)的深入學(xué)習(xí)和探索。

高中階段的學(xué)生活潑好動(dòng)、精力充沛，所以教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)要了解并掌握高中生的身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，有效結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容，將教學(xué)活動(dòng)的安排與學(xué)生的天性完美結(jié)合在一起。在體育課堂教學(xué)中，教師要有靈活、有效安排教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)寬松、自由、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，在進(jìn)行隊(duì)形練習(xí)的時(shí)候可以安排弧形或者圓形，盡可能少安排太過(guò)規(guī)矩的橫排隊(duì)形站立。此外，教師可以讓表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行動(dòng)作示范，并給大家將一些自己對(duì)動(dòng)作掌握的心得體會(huì)，這樣不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供給更多自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，而且可以讓學(xué)生感覺(jué)到只要認(rèn)真練習(xí)就有可能成為大家學(xué)習(xí)的榜樣，對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)起到了很大的激勵(lì)作用，進(jìn)而讓學(xué)生在練習(xí)中不斷提升自身的技能。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在高中體育教學(xué)中，教師要樹(shù)立以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)理念，并建立相應(yīng)的教學(xué)模式，從而充分顯示出噓聲在學(xué)習(xí)中的主體地位，真正打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，重視知識(shí)傳授，同時(shí)更要重視學(xué)習(xí)能力和方法的培養(yǎng)，進(jìn)一步幫助和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)自身能力的提升。可見(jiàn)，要想真正提高體育課堂教學(xué)的效果就必須始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教學(xué)，讓自己成為學(xué)習(xí)的真正主人，才會(huì)收獲更好的教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的健康、可持續(xù)發(fā)展。

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