鐘元飛

(四川宜賓職業(yè)技術學院 四川宜賓 644000)

探析以市場為導向的高職體育教學①

鐘元飛

(四川宜賓職業(yè)技術學院 四川宜賓 644000)

基于我國人才市場的結構轉變，高職教育逐漸注重人才的實用性培養(yǎng)。也就是說高職人才培養(yǎng)要與市場需求實現無縫對接，尤其是對于高職體育教學而言，以市場為指導的教學模式，使其教學模式創(chuàng)新性發(fā)展的重要舉措。本文主要論述以市場為導向的體育教學，并且著重高職體育教學的創(chuàng)新性發(fā)展。

以市場為導向 高職體育教學 創(chuàng)新模式

基于市場需求的人才培養(yǎng)機制，是高職體育教學的改革重點。在人才市場的導向下，可以增加體育教學的有效性，尤其是創(chuàng)新性的綜合人才培養(yǎng)，是拓寬學生就業(yè)面的重要舉措。因而，基于多元化的創(chuàng)新教學模式，以及校企合作方式，是高職體育教學的改革重點，也是切合市場需求的教學舉措。

1 以市場為導向的高職教學意義

在課改的大潮之下，基于市場導向的高職體育教學，逐漸成為教學開展的主要依據。而且以市場為導向的體育教學對教學模式起到了良好的優(yōu)化作用，對于體育教學的創(chuàng)新性發(fā)展帶來了深遠的影響。

1.1 基于市場導向性，優(yōu)化了體育教學的專業(yè)發(fā)展

基于市場的導向性，高職體育在專業(yè)設置上更加地科學合理。尤其是基于市場的需求，合理的開設專業(yè)課程，進而有效地實現畢業(yè)生與市場的對口。良好的專業(yè)發(fā)展，離不開其高就業(yè)率，因而在市場導向下，就可以實現體育專業(yè)的有效性發(fā)展，尤其是體育教學的人才培養(yǎng)機制，在市場導向下呈現出變動的狀態(tài)。

1.2 基于市場導向性，創(chuàng)新性發(fā)展了體育教學

在以市場為導向的體育教學下，體育教學呈現出多元化的教學模式。其在組織教學的過程中，更加地注重學生綜合能力的培養(yǎng)，以及專業(yè)技能的培養(yǎng)。教師在教學中，基于市場的需求，對教學內容進行創(chuàng)新性的改變，進而豐富了教學內容，增強了學生的多元化學習能力。因而，在以市場為導向的教學模式下，體育教學的形式更加地多元化，尤其是學生綜合能力的培養(yǎng)，增加了學生與市場的對口程度。

1.3 基于市場導向性，突出了學生培養(yǎng)的地位

在以市場為導向的體育教學中，注重學生利益的體現，也就是以學生的利益為教學培養(yǎng)的中心，進而對學生組織教學活動。基于市場導向性的教學模式，注重學生社會“生存力”的培養(yǎng)，讓學生在市場需求下，進行多層次地全面學習，進而在求職的過程中，具有更強的競爭力。

1.4 以市場為導向的教學模式，加速了體育教學的改革

傳統(tǒng)的體育教學已無法適應多變的市場需求。基于市場導向性的教學模式，從教學形式、教學模式上對體育教學進行了有效地改革，而且取得了良好的教學效果。

2 以市場為向導的高職體育教學的創(chuàng)新性發(fā)展

基于社會發(fā)展模式的轉變，我國的人才市場逐漸朝著實用型模式轉變。因而，高職體育教學的創(chuàng)新性發(fā)展，需要基于有效的市場導向，進而培養(yǎng)社會生存能力強的創(chuàng)新性實用人才。

2.1 基于合理的教學課程設置，尤其是課程內容的實用性

以市場為導向的體育專業(yè)的課程設置，最大的特點在于其基于社會的人才需求，進行“對口課程設置”。這一點對于就業(yè)面較狹窄的體育生來說，無疑是增加其社會生存力的有力保障。

2.1.1 體育教學的課程內容多元化

以市場為導向的體育教學，最大的特點在于教學課程的多元化。多元化的教學課程內容，滿足了學生全面發(fā)展的教學原則。同時，在多元化的課程內容下，便于學生培養(yǎng)的針對性和創(chuàng)新，這一點對于學生的技能培養(yǎng)非常的重要。

基于體育生的就業(yè)形勢看，多元化的課程設置，是增加學生市場競爭力的有力保障。學?？梢曰谌瞬攀袌龅男枨?，合理設置除專業(yè)課程以外的選修課程，基于合理的選修課程設置，可以拓寬學生的就業(yè)面，以及多領域的競爭力。而且，選修課程的設置，要基于市場對于體育生的綜合需求，進而設置相對應的選修課程，因而這種課程設置的方式增加了學生的培養(yǎng)力度，尤其是綜合能力的培養(yǎng)。

2.1.2 基于市場需求的角度，定位教學課程設置

基于體育生狹窄的就業(yè)面，課程設置的有效，增加學生市場競爭力的有力保障。從實際的市場需求看，社會對于體育老師的需求處于較飽和的狀態(tài)，而對于教練員的需求較大，尤其是私家的各種運動的教練員非常的“吃香”。因而，在課程設置的過程中，可以基于這一市場需求，合理的調整課程的設置，定位好教學的培養(yǎng)目標，這對于學生的未來發(fā)展非常的關鍵。

在對于學生的多元化發(fā)展的過程，要注重教學課程的創(chuàng)新性，尤其是對學生在教練或指導領域的教學開展，教學內容的創(chuàng)新性尤為的重要。因為，社會的人才需求處于一個波動的狀態(tài)，人才的需求類型不斷地發(fā)生著變化，因而基于市場需求的角度，定位教學課程的設置，要注重課程的創(chuàng)新性，進而更好地適應當今多變的人才需求市場。

2.2 基于市場的導向性，創(chuàng)新教學內容，尤其是教學形式的多樣化

對于體育生的教學而言，理論教學和實訓教學都非常的重要，因而在實際的教學中，要合理設置好各教學課時。教學理論的課時，可以基于實際的課程內容進行確定，而實訓課程的課時設置，需要基于市場的需求，相應的調整實訓的內容，尤其是緊缺性的需求，是高職體育教學的重點。

基于學生的個性特點，以及未來發(fā)展的意向，合理的設置不同發(fā)展方向的課程內容。對于意向往體育教育方向發(fā)展的學生，需要加強其專業(yè)技能的培養(yǎng)，尤其是心理學、教育學，以及教育技能的培養(yǎng)，而對于體能的實訓課時可以適當減少；對于意向往體育教練或指導方向發(fā)展的學生，要增加其實訓教學課時的設置，進而加強其體能訓練。這種基于市場需求的重點教學模式，可以增強學生的市場適應力和競爭力，同時也是體育學生多樣性發(fā)展的關鍵。

2.3 基于多元化的教學模式，加快體育教學的改革

創(chuàng)新性發(fā)展體育教學的模式，是學生創(chuàng)新性培養(yǎng)的關鍵，同時也是高職體育教學改革的重點。

2.3.1 基于實訓教學模式，增強學生的專業(yè)性能

有效的實訓教學，是體育教學的重要環(huán)節(jié)。學生實訓的場地設置，要基于市場的發(fā)展需求，以及專業(yè)的培養(yǎng)需求，進行科學有效的設置。學生在科學的實訓教學模式，可以增加學生實踐能力，這對于學生的適應能力的培養(yǎng)非常重要，尤其是對于模擬性實踐教學，是增加學生市場競爭力的有效措施。因而，基于有效的實踐教學，可以實現學生與人場市場的對口，符合當今高職體育教學的教學目標。

2.3.2 基于多元化教學模式，培養(yǎng)創(chuàng)新性體育人才

傳統(tǒng)單一的體育教學，在一定程度上不能滿足當今多變的人才市場。因而創(chuàng)新性發(fā)展其教學模式，尤其是基于多元化的教學模式，是培養(yǎng)創(chuàng)新性體育人才的關鍵。教師在體育教學中，不僅要加強其體能的訓練，還要加強其思想和專業(yè)知識的教學，讓學生成為“文武雙全”的創(chuàng)新性人才。而且體育教學的教學重點，不是盲目的體能訓練，而是基于體能訓練，設置合科學的訓練模式，諸如探究性訓練模式，可以培養(yǎng)學生的靈活性和思維能力。因而，在多元性的教學模式下，創(chuàng)新性培養(yǎng)了學生的綜合能力，這對于教學的市場化而言，無疑是是創(chuàng)新性的教學舉措。同時，在多元化的教學背景下，優(yōu)化了傳統(tǒng)體育教學的教學形式。

2.4 基于校企合作模式，加強體育教學的針對性

校企合作的教學形式，可以加強高職體育教學的針對性，尤其對于課程的教學設置而言，校企合作模式優(yōu)化了課程設置。學?？梢愿鶕髽I(yè)的人才需求類型，調整學校的人才培養(yǎng)模式，進而增加了體育教學的有效性。同時，利用校企合作這個平臺，學生有了更加寬闊的鍛煉空間，在企業(yè)實習中，學生可以切合實際的體驗自己的專業(yè)，以及自己的專業(yè)在實際的運用情況。進而學生有了更加多的機會和空間，鍛煉自己的動手能力和專業(yè)技能，同時這種形式下的人才也是當今企業(yè)所需求的。

3 結語

基于市場需求的體育教學，是提高高職體育教學效果的有力舉措，同時也是體育教學適應人才市場多變性的一種教學改革，在未來的體育教學中，實現人才與市場的對接，是其教學的教學目標。

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[2]汪元榜.構建和完善社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)現狀調查與分析[J].巢湖學院學報,2010(3).

[3]楊金成.淺談體育教學模式的整體優(yōu)化[J].黑龍江科技信息,2009(31).

[4]劉凱進,徐軍民.初探高職院校體育教學改革[J].體育世界,2010(6).

G807.4

A

2095-2813(2012)04(c)-0036-02

鐘元飛(1970,7～):男,漢族,四川宜賓人,宜賓職業(yè)技術學院副教授,教研室主任,本科學歷,主要從事體育教學與訓練研究。