馬榮兵

（江蘇省盱眙中學(xué)，江蘇 淮安 211700）

體育教師的另一課堂

馬榮兵

（江蘇省盱眙中學(xué)，江蘇 淮安 211700）

為促進(jìn)校園文化建設(shè)，豐富學(xué)生的課外娛樂(lè)生活。學(xué)校每年都會(huì)在年末舉辦元旦文藝藝術(shù)節(jié)，藝術(shù)節(jié)的節(jié)目都是通過(guò)每個(gè)班級(jí)先推薦，然后再經(jīng)過(guò)節(jié)目組委會(huì)層層篩選，留下比較好的再進(jìn)行進(jìn)一步加工和排練，最后在由全校師生參與的元旦歡慶文藝會(huì)的會(huì)場(chǎng)演出。

今年在藝術(shù)節(jié)的籌備小組會(huì)上，有人提出要求我們體育組的老師能不能出一個(gè)節(jié)目，大家討論說(shuō)，藝術(shù)節(jié)主要都是以文藝為主，唱歌跳舞我們比不過(guò)音樂(lè)老師。后來(lái)經(jīng)過(guò)組里商討認(rèn)為，上節(jié)目就以展示體育風(fēng)采為主題并最終決定由筆者參加。剛開(kāi)始筆者還有點(diǎn)犯難，后來(lái)想想既然已經(jīng)定下來(lái)了，就趕緊好好準(zhǔn)備抓緊排練。在內(nèi)容上我選擇了自己在大學(xué)選修時(shí)學(xué)習(xí)的翻子拳，由于翻子拳具有手腳并重突出腿活、動(dòng)作舒展、硬攻直進(jìn)、快速勇猛的特點(diǎn)配上與之相匹的音樂(lè)是一個(gè)很好的表演節(jié)目。不過(guò)自己已經(jīng)好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有練習(xí)，很多動(dòng)作已經(jīng)生疏。所以說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，定好內(nèi)容之后筆者趕緊就投入到翻子拳的練習(xí)和排練之中，經(jīng)過(guò)不長(zhǎng)的時(shí)間我就已經(jīng)很熟練所有的動(dòng)作了就等藝術(shù)節(jié)的現(xiàn)場(chǎng)演出。

在藝術(shù)節(jié)的當(dāng)天，當(dāng)筆者走上舞臺(tái)的時(shí)候，面對(duì)臺(tái)下幾千名的學(xué)生和全校的老師心里還是有點(diǎn)緊張時(shí)候，臺(tái)下已經(jīng)響起了熱烈的掌聲。大家用驚奇的目光猜測(cè)著筆者給他們會(huì)帶來(lái)了什么節(jié)目時(shí)，音樂(lè)聲已經(jīng)響起，筆者的所有注意力都集中在表演上，跟隨著音樂(lè)我越打越有勁，只聽(tīng)見(jiàn)臺(tái)下不停的鼓掌聲。等筆者表演結(jié)束的時(shí)候，下面有學(xué)生呼喊著：“再來(lái)一個(gè)”，筆者說(shuō)以后上體育課的時(shí)候會(huì)教你們。

第二天筆者上課時(shí)，學(xué)生用非常欽佩的口吻對(duì)筆者說(shuō)，老師你拳打得太好了，聽(tīng)了這句話(huà)筆者知道自己的表演是成功的，之前為之所有的付出都已經(jīng)有了回報(bào)。筆者還發(fā)現(xiàn)班上的同學(xué)明顯跟以前不一樣了，都用一種帶著崇拜的眼神看著筆者，而且學(xué)起動(dòng)作來(lái)比以前更加認(rèn)真更加的聽(tīng)話(huà)了。作為一名體育老師，如果你的技硬到讓學(xué)生對(duì)“崇拜”的地步，那樣你的課堂學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)效率就會(huì)更高。

通過(guò)這件事使筆者認(rèn)識(shí)到，作為一名體育教師，我們的教學(xué)課堂不是我們教學(xué)的全部，平時(shí)對(duì)學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴影響都是我們教學(xué)另一的課堂。校園體育文化的建設(shè)和學(xué)生體育鍛煉學(xué)習(xí)氛圍搞好了，對(duì)我們的課堂教學(xué)將會(huì)有很大的促進(jìn)作用，使我們的課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍效果。（2012-01-19）

10.3969/j.issn.1674-151x.2011.05.031

1674-151X（2011）05-062-02

馬榮兵（1985 ～），中教二級(jí)，本科。研究方向：體育教學(xué)。