陳國艷

(安徽淮南田區(qū)十六小學(xué) 安徽淮南 232000)

談如何提高體育課的教學(xué)質(zhì)量

陳國艷

(安徽淮南田區(qū)十六小學(xué) 安徽淮南 232000)

本文將從增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，增強(qiáng)語言的藝術(shù)性，正確選擇運(yùn)用示范，在體育教學(xué)中滲透思想教育等方面入手闡述作者對提高小學(xué)體育課的幾點(diǎn)體會。

體育課 教學(xué) 素質(zhì)

學(xué)校體育是我國體育和國民體質(zhì)教育的基礎(chǔ)，是學(xué)校教育的重要組成部分，尤其是我國改革開放以來發(fā)動(dòng)“全民健身運(yùn)動(dòng)”后，“我健康，我快樂”成為中華民族人民的共同心聲，學(xué)校體育更加顯現(xiàn)出它的重要地位。學(xué)校體育是通過體育教學(xué)，著重培養(yǎng)學(xué)生有自我身體鍛煉的基本能力，并向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的有目的、有組織 、有計(jì)劃的教學(xué)過程。而體育教學(xué)（體育課）又是學(xué)校體育的基本形式。因此，上好體育課，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，是體育工作者擔(dān)負(fù)的一項(xiàng)非常重要的工作，也是當(dāng)前教育改革的一個(gè)重要課題。通過本人多年教學(xué)實(shí)踐，對提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量有以下幾點(diǎn)體會。

1 豐富準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性

準(zhǔn)備活動(dòng)是一堂課的開始，準(zhǔn)備活動(dòng)充分與否，直接影響到課的任務(wù)的完成。為了避免和解決準(zhǔn)備活動(dòng)的單調(diào)乏味，使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，首先要敢于打破舊框框以及傳統(tǒng)的教學(xué)模式，應(yīng)使準(zhǔn)備活動(dòng)多樣化，增強(qiáng)趣味性，以提高大腦皮層神經(jīng)細(xì)胞的興奮性，為學(xué)習(xí)新教材做好心理和生理上的充分準(zhǔn)備。著名特級教師于漪曾說過：“課的第一錘要敲在學(xué)生的心頭上，激發(fā)他們思維的火花，或像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住?！钡拇_，好的開頭是成功的一半，我把低年級的持輕物擲遠(yuǎn)這一內(nèi)容改成“玩泡沫板”。根據(jù)小學(xué)生身心特點(diǎn)，利用“玩”來激發(fā)他們的興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)。跟著音樂節(jié)奏，把泡沫板當(dāng)作“方向盤”進(jìn)行開“小汽車”的游戲，把學(xué)生由靜止?fàn)顟B(tài)，逐漸提升到興奮狀態(tài)。為了使大腦皮層更好的產(chǎn)生興趣，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組合作創(chuàng)新泡沫板的更多種玩法，就這樣把課堂一步步引入高潮；再如，走的練習(xí)在學(xué)習(xí)中是比較枯燥乏味的，我把這樣的教學(xué)內(nèi)容改成“森林里大練兵”。我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)在森林里練兵的情境，圍繞保護(hù)動(dòng)物，愛護(hù)環(huán)境進(jìn)行引入。有一只老狼帶領(lǐng)“動(dòng)物”進(jìn)行大練兵活動(dòng)，“小動(dòng)物”們帶著一種保護(hù)家園的心情進(jìn)入認(rèn)真刻苦的練兵。利用“老狼、老狼幾點(diǎn)了？”這一游戲，給學(xué)生提出要求：1、老師拌“老狼”，其它“小動(dòng)物”注意觀察“老狼”的動(dòng)作并進(jìn)行模仿；2、觀察每次游戲“老狼”做動(dòng)作的相同與不同之處；3、聽到“天黑了！”同學(xué)們齊說：“1、2、3，快站好！”喊到“好”字的“小動(dòng)物”們立即立正姿勢站穩(wěn)。老師帶領(lǐng)學(xué)生游戲經(jīng)過2～3次后給學(xué)生做“老狼”(小老師)的機(jī)會,孩子們都爭先恐后地爭當(dāng)“老狼”。老師要及時(shí)地給予獎(jiǎng)勵(lì)，每個(gè)學(xué)生都想在學(xué)習(xí)上獲得成功，取得好成績，得到別人的贊揚(yáng)，老師的獎(jiǎng)勵(lì)和贊揚(yáng)是他們學(xué)習(xí)成功的需要。在教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新嘗試的興趣，放手讓學(xué)生盡情展示自己的才能，扎實(shí)高效地完成教學(xué)任務(wù)。不管什么樣的教學(xué)內(nèi)容，哪怕碰到自己不是很擅長的教材，只要我們教師用心去做一些輕微的修飾，也能輕松完成。如：準(zhǔn)備活動(dòng)的徒手操，可結(jié)合學(xué)生的喜好和興趣，自編成行進(jìn)間模仿操，可以嘗試把音樂、舞蹈引進(jìn)課堂以豐富準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容，這不僅對培養(yǎng)學(xué)生端莊、大方、優(yōu)美的姿態(tài)，提高學(xué)生的審美，陶冶學(xué)生高尚的情操，都有很大的作用，而且對建立男女同學(xué)之間正當(dāng)?shù)挠颜x，清除某種神秘感也有重要的意義。此外，因陋就簡，采用跳繩、跳橡皮筋等游戲方式，把教學(xué)寓于游樂之中，這不但培養(yǎng)了學(xué)生柔韌、協(xié)調(diào)、靈敏、彈跳等能力，而且也能增強(qiáng)準(zhǔn)備活動(dòng)的趣味性。

2 掌握學(xué)生心理，增強(qiáng)語言的藝術(shù)性

體育課符合小學(xué)生好動(dòng)愛玩的天性，本應(yīng)該是小學(xué)生最喜愛上的課程，但小學(xué)體育課上，經(jīng)常出現(xiàn)這么一種怪現(xiàn)象：老師精心準(zhǔn)備，學(xué)生卻對體育課的教學(xué)提不起興趣，總希望體育教師早一點(diǎn)安排自由活動(dòng)(俗稱放羊)，以致不能很好地完成教學(xué)任務(wù)，直接影響體育教學(xué)的質(zhì)量。其重要原因之一是教師的語言缺乏感染力，未能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的積極性，只是把自己當(dāng)作遙控器，是一種單純的“傳道、授業(yè)、解惑”。即使是一個(gè)簡單的動(dòng)作，也得多教幾遍才能使學(xué)生勉強(qiáng)接受。學(xué)生對這種毫無藝術(shù)而言的反復(fù)教學(xué)，早已厭倦。

因此，在教學(xué)中教師的語言是很重要的，尤其是導(dǎo)入語在體育教學(xué)中的運(yùn)用。教師在教學(xué)前做短暫的講話是有必要的，它是組織教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。它對調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，穩(wěn)定學(xué)生情緒，集中學(xué)生注意力，使師生心理產(chǎn)生共鳴起著重要作用。

在體育教學(xué)中，講解是為了使學(xué)生建立正確的技術(shù)動(dòng)作概念，明確完成動(dòng)作的主要關(guān)鍵，啟發(fā)學(xué)生積極思維，掌握身體練習(xí)各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，貫徹直觀性教學(xué)原則的重要途徑和體育教學(xué)的基本方法之一。教師的講解首先要富于感情。如“我最喜歡我們班的小朋友了，因?yàn)槟銈儗W(xué)得最認(rèn)真！”其次講解要生動(dòng)活潑，形象易懂，有的地方則從容不迫，不慌不忙；有的地方要富有邏輯性、趣味性和科學(xué)性，使學(xué)生樂于接受。如投擲教學(xué)中的“蹬、轉(zhuǎn)、挺、抬、推、撥”、“反弓”、“鞭打”，跑的落地動(dòng)作“扒地”，技巧前滾翻“團(tuán)身”“像球一樣”等術(shù)語；對于一些動(dòng)作性內(nèi)容，不必做太詳細(xì)解釋，老師應(yīng)該把動(dòng)作分解多做示范，如：體操、舞蹈、壓腿等。還有一些需要多練習(xí)的，要功到自然成，如：靠墻倒立只要告訴學(xué)生手臂的力量大了，自然就能成功；教學(xué)中還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的情緒變化，精神狀態(tài)，動(dòng)作節(jié)奏的快慢等教學(xué)的實(shí)際情況，采用不同的語調(diào)，有效地組織教學(xué)。運(yùn)用不同的聲調(diào)表達(dá)不同的效果，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒低落，注意力不集中時(shí)，教師應(yīng)提高語調(diào)給與刺激，使學(xué)生精神振奮，提高注意力；又如講解新教材或技術(shù)復(fù)雜的身體練習(xí)時(shí)，快動(dòng)作的語調(diào)要快，慢動(dòng)作語調(diào)要慢，結(jié)合聲調(diào)的高低，適當(dāng)加以強(qiáng)化，引起學(xué)生注意。如“我最（強(qiáng)調(diào)音）喜歡我們班的小朋友了，因?yàn)槟銈儗W(xué)得最認(rèn)真（強(qiáng)調(diào)音）！” 這種對學(xué)生表示由衷的贊嘆、期盼的語言中運(yùn)用抑揚(yáng)頓挫語勢，讓學(xué)生顯得真摯、懇切，沒有做作之感，又寓意學(xué)生能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。又如：“你這么聰明的孩子，怎么會又（強(qiáng)調(diào)音）犯這樣的錯(cuò)誤了呢？（升調(diào)）”這句話里先把強(qiáng)調(diào)音放在“又”字上，后半句有用升調(diào)，里面既表達(dá)了教師的批評、警告之意，又暗含了教師對學(xué)生改正錯(cuò)誤的鼓勵(lì)和期望，給了學(xué)生以信心和勇氣，這種委婉、愛撫的語調(diào)當(dāng)然更易于讓學(xué)生接受。在運(yùn)用語言時(shí)，還應(yīng)經(jīng)常用表揚(yáng)性、鼓勵(lì)性、啟發(fā)性語言，如“特別好”、“很整齊”、“好極了”、“真棒”、“很漂亮”等語言以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和練習(xí)的積極主動(dòng)性；又使原本單調(diào)枯燥的教學(xué)內(nèi)容增強(qiáng)了趣味性，從而提高學(xué)生的練習(xí)興趣和積極思維，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的，這就是掌握學(xué)生心理，增強(qiáng)語言藝術(shù)的效果。

3 研究教材特點(diǎn)，正確選擇運(yùn)用示范

示范是體育教學(xué)中最常用的一種生動(dòng)、具體和直觀的教學(xué)法，它是教師以具體的動(dòng)作為范例，使學(xué)生借助視覺器官對所學(xué)動(dòng)作的形象，結(jié)構(gòu)完成方法和動(dòng)作各部位的時(shí)間和空間的關(guān)系等有一個(gè)大致的了解，形成初步的動(dòng)作表象。示范位置的選擇是根據(jù)學(xué)生的隊(duì)形，動(dòng)作的性質(zhì)以及安全的要求等因素來決定的。而示范方向的選擇是根據(jù)動(dòng)作的結(jié)構(gòu)和要求學(xué)生觀察的動(dòng)作部位而決定的。如：橫隊(duì)、縱隊(duì)或圓隊(duì)形，在教學(xué)中選擇示范的位置亦不一樣，教師要求學(xué)生觀看的身體練習(xí)的部位不同，示范位置不同。教學(xué)中，教師還要根據(jù)教學(xué)任務(wù)，教學(xué)步驟以及學(xué)生的具體情況，靈活運(yùn)用正面、側(cè)面、背面和鏡面示范的方法。為了顯示身體練習(xí)的前后部位，對一些方向、路線變化較復(fù)雜的身體練習(xí)，如武術(shù)套路，韻律操等可采用背面示范；在武術(shù)教學(xué)中，教授基本功時(shí)，采用橫隊(duì)隊(duì)形，教師應(yīng)站在橫隊(duì)的三角形頂點(diǎn)方位示范，如果是復(fù)習(xí)套路，采用橫隊(duì)集體練習(xí)，教師應(yīng)站在隊(duì)伍的左前方帶領(lǐng)學(xué)生集體練習(xí)；如跑的練習(xí)中腿的后蹬動(dòng)作，接力跑的交接棒技術(shù)可采用側(cè)面示范；對一些身體練習(xí)技術(shù)結(jié)構(gòu)簡單，如簡單的徒手操廣播操等，學(xué)生易于接受，可采用鏡面示范。總之，示范位置及示范面的正確選擇與運(yùn)用，對學(xué)生有目的的觀察教師的動(dòng)作示范，進(jìn)而逼真地模仿技術(shù)動(dòng)作，正確把握動(dòng)作要領(lǐng)，有效地提高教學(xué)質(zhì)量有著不可估量的作用。因此，在教學(xué)中，要認(rèn)真研究教材，正確選擇運(yùn)用示范。

4 在體育教學(xué)中滲透思想教育

在體育教學(xué)中滲透思想教育才是完美的教學(xué)，因?yàn)轶w育教學(xué)也是一個(gè)教育過程，是一個(gè)寓教于樂的教學(xué)過程，在對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育方面，它有一個(gè)十分明顯的特點(diǎn)，即寓道德品質(zhì)教育于身體活動(dòng)之中。它不同于一般的形式報(bào)告，個(gè)別談心等語言形式為主的教育，而是把身心活動(dòng)，理論與實(shí)踐等自然、和諧、有機(jī)地結(jié)合在一起，要讓學(xué)生懂得“身體是革命的本錢”“生命在于運(yùn)動(dòng)”的道理，即健康是事業(yè)發(fā)展的支柱，鍛練身體是必須要做的事，從而激發(fā)學(xué)生以開闊的胸襟，堅(jiān)強(qiáng)的性格，高尚的情操及頑強(qiáng)的意志，為實(shí)現(xiàn)崇高理想而自覺地上好體育課和加強(qiáng)課外體育鍛煉的積極性。如：因?yàn)樯《荒苌险n，不能參加比賽，不能參加期中考試等讓學(xué)生認(rèn)識到鍛煉身體的重要性，體育課上練習(xí)接力跑時(shí)教育孩子要有團(tuán)隊(duì)合作精神，同學(xué)獲勝我為班級自豪的集體榮譽(yù)感，長跑比賽時(shí)累了堅(jiān)持再堅(jiān)持的堅(jiān)持不懈、勇往直前、勇奪第一的精神，一個(gè)動(dòng)作今天學(xué)不會明天接著學(xué)直到學(xué)會為止的百折不撓的精神……因此，進(jìn)行思想品德教育，應(yīng)針對學(xué)生特點(diǎn)，利用教材因素，掌握時(shí)機(jī)加強(qiáng)道德修養(yǎng)和思想情操教育，加強(qiáng)組織紀(jì)律及審美教育，這不僅使學(xué)生更快掌握體育技術(shù)技能，而且對于培養(yǎng)和提高思想道德情操起到積極的作用。

如何提高教學(xué)質(zhì)量的因素還有很多，如重視體育骨干的培養(yǎng)，場地器材的布局，教師自身的素質(zhì)與責(zé)任感等等?？傊?，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，既要客觀地、全面地綜合研究，又要從一點(diǎn)一滴做起，只有這樣，才能使體育教學(xué)工作不斷改革，不斷創(chuàng)新，邁上新臺階。

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2095-2813(2012)02(c)-0035-02