馮磊
(江蘇省常熟市職業(yè)教育中心校 江蘇常熟 215500)
澆灌體育之水 綻放德育新花
——一個(gè)體育老師做班主任后的思考
馮磊
(江蘇省常熟市職業(yè)教育中心校 江蘇常熟 215500)
作為一名工作了10年多的體育教師,一直置身于中學(xué)體育教學(xué)中,但在去年做了一年班主任后突然發(fā)現(xiàn)原來(lái)體育教學(xué)中處處孕含著德育教學(xué)。于是通過(guò)文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法,主要從中學(xué)生思想政治的形成、道德品質(zhì)的形成、個(gè)性心理的形成的角度淺談了德育教育滲透到體育教學(xué)中的一些方法。
體育教育 德育
《學(xué)校體育工作條例》及《德育大綱》,都提出了在體育教學(xué)中滲透德育教育的要求,眾所周知,一個(gè)人是否有健全的人格關(guān)鍵在是否有高尚的道德情操,這也是人的全面發(fā)展中不可缺少的一項(xiàng)重要內(nèi)容。中小學(xué)生正處在道德觀念形成的關(guān)鍵時(shí)期,這一階段所受的道德觀念影響在其一生中具有決定性的作用。況且,當(dāng)今世界紛繁復(fù)雜,社會(huì)上彌漫著各種不良風(fēng)氣。學(xué)校作為培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)人才的搖籃,如何抵制這些不良風(fēng)氣是各門學(xué)科所面臨的重要問(wèn)題。于是,作為一名正在做班主任的體育老師,筆者就有關(guān)如何把體育和德育結(jié)合的問(wèn)題談了些自己的感受。
教師的一言一行直接影響著學(xué)生,是學(xué)生模仿的榜樣。因此,作為體育教師,應(yīng)樹立正確的人生觀和世界觀,應(yīng)對(duì)學(xué)校體育事業(yè)具有堅(jiān)定的信念,并作為一種義不容辭的責(zé)任和追求,面對(duì)現(xiàn)實(shí),自強(qiáng)不息,自尊自重。體育教師要時(shí)刻按照《教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,做到言行一致、表里如一、誠(chéng)實(shí)守信,用自己的言行去熏陶學(xué)生、感染學(xué)生。我們的學(xué)生其實(shí)還很單純,在平時(shí)的教學(xué)中,我感覺一個(gè)技術(shù)動(dòng)作示范就能讓他們對(duì)老師產(chǎn)生“崇敬”的心理,他們?cè)诓唤?jīng)意間會(huì)模仿老師的很多細(xì)節(jié),在體育課上,在班級(jí)里,我平時(shí)看到紙屑就主動(dòng)撿掉,慢慢的,我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生也開始把路邊的紙屑拾掉。
法紀(jì)觀念的培養(yǎng)要從一點(diǎn)一滴的小事做起。比如像進(jìn)行游戲教學(xué)時(shí),一定要教育學(xué)生遵守游戲規(guī)則,使學(xué)生懂得遵守規(guī)則是任何事情得以順利進(jìn)行的基本保證。再像裁判訓(xùn)練時(shí)、教學(xué)比賽時(shí)、考核評(píng)價(jià)時(shí),都要讓學(xué)生遵守規(guī)則,明確規(guī)則的重要性。因?yàn)橐?guī)則如同國(guó)家的法律。法律的實(shí)質(zhì)就是國(guó)家制定或認(rèn)可的具有強(qiáng)制力和普遍約束力的行為規(guī)則。對(duì)學(xué)生在體育活動(dòng)中行為的約束都可以為社會(huì)樹立良好的道德規(guī)范和法律規(guī)范,使學(xué)生在潛移默化中遵從社會(huì)道德和法制紀(jì)律。我班有個(gè)學(xué)生余某,在我接手這個(gè)班級(jí)前因觸犯了法律被判刑,平時(shí)自由散漫,經(jīng)常不經(jīng)意間就觸犯了校規(guī)班紀(jì)。但這個(gè)同學(xué)很喜歡體育運(yùn)動(dòng),于是,在平時(shí)的體育教學(xué)包括課外活動(dòng)中,我特別留意對(duì)他的“關(guān)照”,在別的同學(xué)完成好課的任務(wù)在活動(dòng)的時(shí)候,我就和他一對(duì)一的補(bǔ)剛才課堂常規(guī)中他犯的錯(cuò)誤,一定要完全正確后才能參加活動(dòng)。在一些體育比賽和體育游戲中,對(duì)他的要求也特別嚴(yán)格,慢慢的,他變的主動(dòng)遵守規(guī)定與紀(jì)律了,而且和我的關(guān)系也更親近了。目前,他已經(jīng)順利畢業(yè)。
要培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí),體育教師必須自己首先要有勞動(dòng)意識(shí)。比如像一節(jié)課前的場(chǎng)地平整,挖沙坑等。教師本身要有不怕累,不怕臟,能吃苦的精神,才會(huì)使自己的精神和行動(dòng)感染每一位學(xué)生,學(xué)生才會(huì)去仿效。事實(shí)上,學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣是后天逐步培養(yǎng)起來(lái)的。他們一旦對(duì)勞動(dòng)有了正確的理解和認(rèn)識(shí),往往樂于自己動(dòng)手,喜歡看到自己的勞動(dòng)成果,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。教師要有意識(shí)地利用上課時(shí)間安排一些學(xué)生力所能及的勞動(dòng)。比如像操場(chǎng)上有紙屑、垃圾等異物時(shí),將學(xué)生分成幾組清理干凈操場(chǎng)上的異物。每一組有規(guī)定大小的地方,看誰(shuí)在最短的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。學(xué)生完成任務(wù)后教師對(duì)他們的勞動(dòng)成果進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),讓學(xué)生在勞動(dòng)中體驗(yàn)快樂。這會(huì)使學(xué)生更加熱愛勞動(dòng),無(wú)形中將培養(yǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)。
(1)道德品質(zhì)的培養(yǎng)首先要求學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣。體育教師要從起始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣教育,特別是新生入學(xué)時(shí),思想認(rèn)識(shí)還存在大片空白,道德認(rèn)識(shí)水平還有待提高,這時(shí)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為教育的最佳時(shí)機(jī)。指導(dǎo)他們按時(shí)參加體育鍛煉,加強(qiáng)組織紀(jì)律,幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,協(xié)助他們建立公德意識(shí),養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣。
(2)培養(yǎng)同學(xué)之間的協(xié)同精神,體育課的教材,項(xiàng)目有它自身的特殊性,體育教師要讓每一個(gè)項(xiàng)目都有德育滲透,時(shí)時(shí)刻刻給學(xué)生灌輸“道德營(yíng)養(yǎng)”。比如通過(guò)安排教學(xué)比賽、拔河比賽等,在這些活動(dòng)中來(lái)培養(yǎng)學(xué)生們的協(xié)作精神,使他們認(rèn)識(shí)到集體的力量是無(wú)窮的,但是,又不能忽視個(gè)人的力量,任何一個(gè)人的放松就會(huì)導(dǎo)致全軍覆沒。
(3)培養(yǎng)學(xué)生勇敢堅(jiān)毅的精神,中小學(xué)生具有爭(zhēng)強(qiáng)好勝與希望得到群體肯定、贊許,以及維護(hù)集體榮譽(yù)的心理。如果體育教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)刻用語(yǔ)言多鼓勵(lì)學(xué)生,學(xué)生會(huì)更加勇敢堅(jiān)毅,激發(fā)其克服困難的勇氣,促使其去堅(jiān)持,去奮斗,去拼搏,從而使其意志得到磨煉。
(4)培養(yǎng)學(xué)生拼搏進(jìn)取的精神。體育教師必須站在育人的高度上去幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)意志品質(zhì)對(duì)學(xué)習(xí),對(duì)事業(yè),對(duì)前途的重要性。當(dāng)學(xué)生遇到挫折、困難時(shí),體育教師千萬(wàn)不要讓學(xué)生一挫到底,以失敗告終。這樣會(huì)挫傷學(xué)生的自尊心、自信心,使他們喪失繼續(xù)克服困難與其作斗爭(zhēng)的勇氣。要通過(guò)各種方法讓學(xué)生戰(zhàn)勝困難。比如像一些帶有危險(xiǎn)性的運(yùn)動(dòng),對(duì)體力要求較高需要時(shí)間較長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng),這就要通過(guò)保護(hù)、幫助、語(yǔ)言鼓勵(lì)等,實(shí)現(xiàn)他們的目標(biāo)、愿望。
體育活動(dòng)內(nèi)容,特別是體育教學(xué)內(nèi)容的新教材,通過(guò)教師生動(dòng)有趣的講解和氣氛渲染,很容易將學(xué)生帶入想象的天地,非常有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。例如當(dāng)電視播放《排球女將》時(shí),安排排球教學(xué);播放《貫籃高手》時(shí),安排籃球教學(xué)并結(jié)合"三對(duì)三"籃球比賽規(guī)則等,通過(guò)師生共同創(chuàng)設(shè)優(yōu)化情境,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維。
在體育教學(xué)中,適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì),有利于激活學(xué)生的創(chuàng)新思維。我在教學(xué)中一般采用以下幾種激勵(lì)措施:
(1)期望激勵(lì)。應(yīng)用期望激勵(lì)學(xué)生,學(xué)生會(huì)朝教師所期望的方向靠近。因此,在教學(xué)中我常以"我希望你……"、"我相信你一定能……"的語(yǔ)氣表露對(duì)學(xué)生的期望,使其受到鼓舞。(2)表?yè)P(yáng)激勵(lì)。多表?yè)P(yáng),少批評(píng)。尤其是對(duì)于活動(dòng)中經(jīng)常落后的學(xué)生,在大庭廣眾之下經(jīng)常性的失敗會(huì)使他們對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生自卑乃至畏懼感,進(jìn)而使其失去對(duì)體育的興趣。因此在體育課結(jié)束時(shí)點(diǎn)評(píng)中,我總對(duì)那些不引人注意的"丑小鴨"加以鼓勵(lì),哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)閃光點(diǎn)也加以呵護(hù),而當(dāng)他們能在體育活動(dòng)過(guò)程中表達(dá)自己獨(dú)立的想法和見解時(shí),更是大大加以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。這樣,使這部分學(xué)生通過(guò)各種體育活動(dòng)內(nèi)容的學(xué)習(xí),產(chǎn)生出"別人可為,己亦可為"的積極向上的思想。(3)競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)。體育教學(xué)在競(jìng)爭(zhēng)條件上有其獨(dú)具的優(yōu)勢(shì),這些教學(xué)優(yōu)勢(shì)通過(guò)教師的組織教學(xué)能有效地激活學(xué)生的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)。(4)成功激勵(lì)。努力創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),將學(xué)生的想法和創(chuàng)造融入體育教學(xué)中去。適時(shí)的激勵(lì),能使學(xué)生在體育教學(xué)中常置于"高期望——高表現(xiàn)——高期望"的良性循環(huán)中,使學(xué)生的創(chuàng)新思維得以激發(fā)。
自強(qiáng)不息是中華民族的傳統(tǒng)美德,這種美德對(duì)一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)具有巨大的作用。體育教師要踏踏實(shí)實(shí)地工作,有作為才有地位,用自己的信念、行動(dòng)和業(yè)績(jī)?nèi)ジ腥久恳晃粚W(xué)生。學(xué)生才會(huì)信任你,仿效你。
即重視教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮,又堅(jiān)持學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,將學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生。始終做到教師的“教”讓位于學(xué)生的“學(xué)”,這樣學(xué)生自由學(xué)練的時(shí)間和空間就多了。在體育課的教學(xué)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生自由提問(wèn)、自主實(shí)踐、充分張揚(yáng)個(gè)性。這樣日積月累也就培養(yǎng)起學(xué)生自立自強(qiáng)的良好個(gè)性心理。比如在健美操教學(xué)中,老師介紹完基本步伐后把學(xué)生分成若干小組,每個(gè)小組按照基本步伐進(jìn)行創(chuàng)新編操,慢慢的,出現(xiàn)了許多很好的套路。
總之,體育課是將智慧、體質(zhì)、意志和道德品質(zhì)溶為一體的綜合教育。我們應(yīng)該通過(guò)體育課的教學(xué),不斷增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。同時(shí),使同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)體育技能的過(guò)程中,受到良好的思想品德和心理素質(zhì)鍛煉。珍惜我們這塊德育陣地,持之以恒地將體育和德育有機(jī)結(jié)合起來(lái),這是我們培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的應(yīng)有之責(zé)。
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[1]潭平.在中小學(xué)體育中進(jìn)行思想品德教育的研究[M].中國(guó)學(xué)校體育,2001.
[2]侯憲國(guó).體育教學(xué)中德育滲透[M].中國(guó)學(xué)校體育,2004.
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2095-2813(2012)05(b)-0055-02