張學(xué)生 王金鳳

（華北科技學(xué)院 河北三河 065201）

安全培訓(xùn)一般是指通過(guò)短期的、以掌握一定的安全知識(shí)和技能為目的的教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)[1]。煤礦安全培訓(xùn)的目的是創(chuàng)造一種學(xué)習(xí)環(huán)境，在此環(huán)境中使員工的安全意識(shí)、安全技能得以提升。而作為體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的一種形式，拓展訓(xùn)練可以有效提高煤礦安全培訓(xùn)中學(xué)員的興趣，從而提高安全培訓(xùn)效果。本文從煤礦安全培訓(xùn)的實(shí)際需要和拓展訓(xùn)練的特點(diǎn)出發(fā)，探討在煤礦安全培訓(xùn)中開展拓展訓(xùn)練的可行性。

1 拓展訓(xùn)練概述

拓展訓(xùn)練，起源于二次大戰(zhàn)期間，當(dāng)時(shí)英國(guó)商務(wù)船隊(duì)屢遭德國(guó)潛艇的襲擊，傷亡慘重，但也有少數(shù)人能夠生存下來(lái)。經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，幸存下來(lái)的人不是身體強(qiáng)壯的年輕人，而是有豐富的閱歷和經(jīng)驗(yàn)、有堅(jiān)定的生存信念和強(qiáng)烈的求生欲望年紀(jì)較大的老水手。后來(lái)德國(guó)籍的教育學(xué)家?guī)鞝柼亍す?Kurt Hahn,1886～1973)為此創(chuàng)立了Outward Bound學(xué)校，主要理念是設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的課程，以磨練學(xué)員克服困難的毅力和生存能力[2]。

目前，國(guó)內(nèi)的拓展培訓(xùn)都是借鑒國(guó)際組織的培訓(xùn)理念，讓人們回到自然、接受挑戰(zhàn)，利用多種典型場(chǎng)景和活動(dòng)方式，讓團(tuán)隊(duì)和個(gè)人經(jīng)歷一系列的考驗(yàn)，使參與者在解決問(wèn)題、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的過(guò)程中磨練克服困難的毅力，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)和積極進(jìn)取的人生態(tài)度，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，最終達(dá)到超越自我、團(tuán)隊(duì)互助、提升個(gè)人和組織的生存和發(fā)展能力。從某種意義上說(shuō)拓展訓(xùn)練的本質(zhì)就是生存拓展。

表1 礦山救護(hù)大隊(duì)指揮員拓展培訓(xùn)流程表

表2 煤礦安全培訓(xùn)中開展拓展訓(xùn)練的效果調(diào)查表

表3 煤礦安全培訓(xùn)中開展拓展訓(xùn)練的可行性方案表

2 煤礦安全培訓(xùn)中開展素質(zhì)拓展的意義

2.1 豐富煤礦安全培訓(xùn)內(nèi)容的需要

長(zhǎng)期以來(lái)，安全培訓(xùn)主要以課堂教學(xué)的理論講授為主，存在重知識(shí)灌輸輕技能培養(yǎng)、重課堂講解輕實(shí)踐操作等問(wèn)題。雖然很多專家學(xué)者提出了增加實(shí)操的培訓(xùn)內(nèi)容，把一些安全事故作為經(jīng)典案例進(jìn)行教學(xué)與探討，但在實(shí)際培訓(xùn)過(guò)程中實(shí)施較少。拓展訓(xùn)練，其內(nèi)容主要是模擬一些事故后危險(xiǎn)的情境，通過(guò)學(xué)員自己的挑戰(zhàn)和團(tuán)隊(duì)的努力，達(dá)到團(tuán)隊(duì)各成員脫離危險(xiǎn)環(huán)境而完成逃生或救生的目的。把拓展訓(xùn)練作為安全生產(chǎn)培訓(xùn)的內(nèi)容，不但可以提高學(xué)員面對(duì)危險(xiǎn)的心理素質(zhì)和救生的身體素質(zhì)，而且可以提高學(xué)員通過(guò)自身努力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作而救生的實(shí)踐操作能力。

2.2 煤礦安全培訓(xùn)方式多樣化發(fā)展的需要

安全培訓(xùn)的培訓(xùn)方式主要以課堂講解、現(xiàn)場(chǎng)研討為主，很多學(xué)者探討性的提出運(yùn)用游戲教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)方式來(lái)提高教學(xué)效果，但在實(shí)際培訓(xùn)過(guò)程中運(yùn)用較少。拓展訓(xùn)練是一種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式，其各個(gè)項(xiàng)目本身趣味性較強(qiáng)，在游戲過(guò)程中完成項(xiàng)目，然后要求學(xué)員坐下來(lái)回顧、分享操作過(guò)程的成功與失敗之處，從而達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。在安全培訓(xùn)過(guò)程中融入拓展訓(xùn)練，不但可以使學(xué)員快速融入到集體中，加快學(xué)員間的溝通與交流，而且可以提高培訓(xùn)效果。

3 煤礦安全培訓(xùn)中開展素質(zhì)拓展的可行性研究

3.1 拓展訓(xùn)練內(nèi)容符合煤礦安全培訓(xùn)課程體系的要求

拓展訓(xùn)練經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展，已經(jīng)形成上百個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目，其內(nèi)容可以分為場(chǎng)地拓展訓(xùn)練、野外拓展訓(xùn)練和水上拓展訓(xùn)練。場(chǎng)地拓展訓(xùn)練是在專門的拓展場(chǎng)地上，利用各種訓(xùn)練設(shè)施，開展個(gè)人和團(tuán)隊(duì)組合課程及攀巖、跳越等心理訓(xùn)練活動(dòng)；野外拓展訓(xùn)練包括野外生存、露營(yíng)、定向越野等；水上拓展訓(xùn)練包括游泳、跳水、漂流等。

根據(jù)煤礦安全培訓(xùn)的課程體系，拓展訓(xùn)練可以滿足其不同需求：戶外安全裝備和安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，可以提高培訓(xùn)學(xué)員的安全意識(shí)，提高其安全控制能力；一些團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，如電網(wǎng)、雷陣、罐頭鞋等項(xiàng)目可以培養(yǎng)學(xué)員的在危險(xiǎn)情境下的相互協(xié)作、合理分配集體資源等團(tuán)隊(duì)意識(shí)；個(gè)人項(xiàng)目，如高空單杠、斷橋、背摔等項(xiàng)目，可以挖掘?qū)W員的個(gè)人潛力，面對(duì)困難敢于拼搏、勇于挑戰(zhàn)的精神；攀爬類項(xiàng)目，如攀巖、逃生墻、天梯等項(xiàng)目可以鍛煉學(xué)員在危險(xiǎn)環(huán)境下的攀爬能力；所有的拓展項(xiàng)目，對(duì)學(xué)員的體能都有一定的鍛煉作用。拓展訓(xùn)練項(xiàng)目都有一定的趣味性，可以有效提高學(xué)員參與的積極性，在游戲過(guò)程中，達(dá)到提高學(xué)員安全意識(shí)、技術(shù)技能和身體素質(zhì)的目的。

3.2 煤礦安全培訓(xùn)中心能夠滿足拓展訓(xùn)練場(chǎng)地器材的要求

拓展訓(xùn)練是一種模擬情境的學(xué)習(xí)方式，對(duì)場(chǎng)地要求不高，除了高空項(xiàng)目場(chǎng)地要求較高，其它項(xiàng)目只要是空曠場(chǎng)地或室內(nèi)都可以進(jìn)行。3000m2的場(chǎng)地就可以容納100人的拓展訓(xùn)練需求。安全裝備主要有動(dòng)力繩、靜力繩、八字環(huán)、主鎖、連接鎖、安全帽、安全帶、扁帶等。其場(chǎng)地和安全保護(hù)裝備，十幾萬(wàn)元的費(fèi)用就可以完成建設(shè)工作?，F(xiàn)在煤礦安全培訓(xùn)中心，多是建在賓館或?qū)W校，其費(fèi)用和場(chǎng)地都沒有太大的問(wèn)題。而且其強(qiáng)大的師資隊(duì)伍，經(jīng)過(guò)拓展培訓(xùn)相關(guān)的培訓(xùn)，完全可以勝任拓展培訓(xùn)的需要。

3.3 拓展訓(xùn)練在煤礦安全培訓(xùn)的實(shí)踐證明其具有可操作性

筆者所在的華北科技學(xué)院，是煤礦安全培訓(xùn)的一級(jí)資質(zhì)單位，學(xué)校建有比較完備的拓展訓(xùn)練場(chǎng)地。近3年對(duì)近600人的礦山救護(hù)大隊(duì)指揮員進(jìn)行拓展訓(xùn)練培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間安排為一天，培訓(xùn)內(nèi)容為：背摔、攀巖、孤島求生、逃生墻、電網(wǎng)等（見表1）。

培訓(xùn)后對(duì)學(xué)員進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，共發(fā)放問(wèn)卷260份，回收238份，回收率91.5%。有效問(wèn)卷236份，有效率99.2%。調(diào)查顯示，91.1%的學(xué)員認(rèn)為此培訓(xùn)可以提高安全意識(shí)；87.7%的學(xué)員認(rèn)為此培訓(xùn)能夠提高救護(hù)的技術(shù)和技能；僅有3.8%的學(xué)員認(rèn)為在煤礦安全培訓(xùn)中開展拓展訓(xùn)練沒有作用（見表2）。當(dāng)然，調(diào)查中學(xué)員也反映，培訓(xùn)時(shí)間過(guò)短、天氣惡劣、人數(shù)太多等影響培訓(xùn)效果，如果有可能以后要改進(jìn)。

3.4 煤礦安全培訓(xùn)中開展拓展訓(xùn)練的可行性方案

在煤礦安全培訓(xùn)過(guò)程中安排拓展訓(xùn)練，主要豐富煤礦安全培訓(xùn)的內(nèi)容和組織形式，提高安全培訓(xùn)的效果。本方案的制定，主要從煤礦安全培訓(xùn)的實(shí)際出發(fā)，兼顧操作性和培訓(xùn)效果。

4 結(jié)語(yǔ)

源于戶外活動(dòng)的拓展訓(xùn)練，以其先行后學(xué)的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式、豐富的內(nèi)容體系、較強(qiáng)的趣味性，可以增強(qiáng)煤礦安全培訓(xùn)的培訓(xùn)效果，豐富其培訓(xùn)形式。實(shí)踐證明，煤礦安全培訓(xùn)中實(shí)施拓展訓(xùn)練具有可操作性，效果較好。為此，在煤礦安全培訓(xùn)中開展拓展訓(xùn)練具有一定的可行性。

[1]于洪軍.國(guó)有煤礦安全教育培訓(xùn)的探索與思考[J].中國(guó)煤炭,2009:26～29.

[2]毛振明,王長(zhǎng)權(quán).學(xué)校心理拓展訓(xùn)練[M].北京:北京體育大學(xué)出版社,2004.

[3]丁明.淺談如何做好安全教育培訓(xùn)工作[J].建筑安全,2006,6.

[4]郭霖.大學(xué)生心理素質(zhì)拓展[M].武漢:湖北科學(xué)技術(shù)出版社,2006.

[5]孫瑜.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)理論及其在成人培訓(xùn)中的運(yùn)用[D].華東師范大學(xué),2007.