□于浩

體育教學(xué)中如稍有不慎，就易發(fā)生傷害事故，悲劇讓人痛心，警鐘催人驚醒，血的教訓(xùn)一次又一次地警示我們，體育教學(xué)必須把安全放在第一位，堅持教育為先，預(yù)防為主的策略，全力杜絕安全事故的發(fā)生?？茖W(xué)把握體育安全教育的“五性”，不斷提高安全教育的針對性、實效性，是創(chuàng)設(shè)和諧校園的現(xiàn)實必須。

一、體育課堂安全教育的必要

1、安全教育是學(xué)生健康必須

教師在體育課中應(yīng)注意幫助學(xué)生樹立好安全第一意識，防止安全事故發(fā)生，確保學(xué)生健康成長。如編寫安全教育口訣：“安全記心間，幫護(hù)少不了，嚴(yán)格聽指揮、嬉戲不安全”。通過口訣經(jīng)常不斷地灌輸和提醒學(xué)生，預(yù)防安全事故發(fā)生。

2、安全教育是學(xué)校發(fā)展必要

教學(xué)安全是創(chuàng)設(shè)和諧校園的最根本要求，頻發(fā)的安全事故會給學(xué)校帶來繁瑣的法律糾紛，既嚴(yán)重影響學(xué)校管理，又給學(xué)校造成嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。學(xué)校要深刻認(rèn)識安全教育的極端重要性、艱巨性、長期性，善于維護(hù)教學(xué)安全，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

3、安全教育是學(xué)科生存必然

“生命不保何談教育”，我們再好的體育教學(xué)，如果出現(xiàn)安全事故，都是失敗的。體育教師應(yīng)注意建立健全制度化、規(guī)范化的工作程序，搞好體育教學(xué)安全，上好體育課，是關(guān)系到我們體育學(xué)科生死存亡的大事，是體育教學(xué)的長治久安的必然規(guī)律。

4、安全教育是教師道德成熟必修

教學(xué)安全要求體育教師既要不斷提高業(yè)務(wù)水平，更要提升自己的職業(yè)道德素養(yǎng)，既應(yīng)對特殊體質(zhì)學(xué)生作好詳細(xì)的病史記錄，做到心中有數(shù)，更要時時、處處、事事以安全為標(biāo)尺，對教學(xué)安全進(jìn)行精細(xì)地預(yù)設(shè)、周全地考量、精巧地生成，將不安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

二、安全教育案例的典型性

強(qiáng)化課堂安全教育要求教師平時要注意多看，準(zhǔn)備一個安全手冊，隨時收集素材，精心篩選、分類整理，為安全教育提供生動、典型的安全案例，提高安全教育的說服性、針對性。

案例1：某中學(xué)初一男生張某學(xué)習(xí)跨越式跳高，不按教師要求認(rèn)真做準(zhǔn)備活動、不按輪換順序，搶先進(jìn)場地練習(xí)，結(jié)果造成踝關(guān)節(jié)骨裂，休學(xué)半年；某中學(xué)一名初一男生，在教師組織學(xué)習(xí)接力跑時，私自進(jìn)行單杠練習(xí)，從單杠跌落下來，造成左手腕脫臼、右手橈骨輕微骨裂，既造成身體傷害，又影響學(xué)習(xí)。

案例2：某中學(xué)的體育課上，一男生在自由活動時隨手撿起地上的一塊小石子投向他們一起追逐的伙伴，正中其伙伴的左眼造成左眼失明，給同學(xué)的身體造成無法挽回的傷害。

案例3：某中學(xué)一名高一女生在體育課進(jìn)行前滾翻練習(xí)時，褲兜中裝有的鉤針扎入小腹，造成重傷。經(jīng)查，學(xué)生沒有按教師要求，私自攜帶物品進(jìn)行活動；某中學(xué)一名初一男生在耐久跑練習(xí)中，從前面同學(xué)左側(cè)身體超越，同學(xué)被絆倒，造成手掌、膝蓋不同程度擦傷。

案例4：某重點中學(xué)高一學(xué)生張某在200米跑測試中突然倒地，終因搶救無效而死亡，后查明，張某患有先天性心臟病，為順利被該中學(xué)錄取，家長、學(xué)生故意隱瞞了病情，結(jié)果給家庭造成巨大的傷害。

三、安全教育形式的多樣性

安全教育形式單一化，必然導(dǎo)致學(xué)生對安全學(xué)習(xí)興趣的不濃，安全教育應(yīng)注意形式新穎，主線清晰，圍繞安全操作中心，多渠道進(jìn)行安全教育，才能不斷提高安全教育的有效性。

1、安全教育內(nèi)容的專題化

安全教育中應(yīng)根據(jù)模塊教學(xué)、運(yùn)動競賽等需要進(jìn)行專題化（如跑、跳、、投、跨、球類、游戲教學(xué)、武術(shù)、器械體操、運(yùn)動創(chuàng)傷急救等）安全教育。輔導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用學(xué)校的宣傳櫥窗、閱覽室、校園網(wǎng)、校內(nèi)小報、體育運(yùn)動圖片展等宣傳陣地，有針對性地進(jìn)行安全教育。

2、安全教育形式的多元化

為了提升安全教育的效果，應(yīng)注意進(jìn)行多樣化的安全宣傳、教育。如通過法律專家講座讓家長明確校園意外事故的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)，鼓勵家長給學(xué)生購買保險；請保健醫(yī)生為家長進(jìn)行系列化的安全保健講座；發(fā)放告家長安全倡議書，開展“小手牽大手，安全知識進(jìn)萬家”活動。

3、安全教育過程的生成化

安全教育既要高度重視預(yù)設(shè)化教育與指導(dǎo)，更要注重實踐中的生成化管理與應(yīng)急。教師既要高度關(guān)注個別性格內(nèi)向的學(xué)生的異常表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)，及早處理。要對正在進(jìn)行的跨欄、投擲、器械體操、跳躍活動，支撐跳躍、滾翻等有一定危險性練習(xí)，學(xué)生不按要求練習(xí)等可能出現(xiàn)損傷時，教師應(yīng)果斷地進(jìn)行“爆炸式”處理，避免安全事件的發(fā)生。學(xué)生之間的沖突應(yīng)“熱處理與冷處理”相結(jié)合，以免引起連鎖反應(yīng)或誘發(fā)新的安全事件；教師要善于把違紀(jì)處理作為安全教育學(xué)生的一個時機(jī)。

4、安全教育手段的趣味化

全校性、趣味性的體育安全知識競賽、演講比賽、緊急救護(hù)（如運(yùn)動中暑、脫臼、急性挫傷、扭傷、骨折）等應(yīng)急活動，比空洞的說教宣傳更切合學(xué)生的心理特征。既能有效調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生滿足了個人表現(xiàn)欲望，又能增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，更使學(xué)生知道在第一時間里采取正確的方法進(jìn)行急救處理或治療，創(chuàng)設(shè)“平安校園”。

四、安全教育考核的靈活性

為提高安全教育的實效性，要創(chuàng)設(shè)靈活多樣的考核方式。在形式上要堅持定期與不定期考核相結(jié)合；在考核方法上要堅持筆試、口試、實踐操作相結(jié)合；在考核內(nèi)容上要注意考核內(nèi)容的綜合性、典型性、實效性，要把對學(xué)生考核或考查的成績，記入學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，并作為體育操作技能評估的重要依據(jù)之一。

1、不定期驗收

每節(jié)體育課前或課中上用幾分鐘進(jìn)行安全演講、課堂提問或以默寫等方式進(jìn)行。

2、定期驗收

體育單元教學(xué)或模塊教學(xué)后，對所學(xué)所掌握的技術(shù)、技能教學(xué)中的安全知識和技能進(jìn)行驗收考核，還可以將安全教育內(nèi)容納入期末考試范圍或進(jìn)行材料分析說明等。

3、專題驗收

圍繞安全專題活動進(jìn)行拓寬或延深，以加深對某個安全主題或中心的認(rèn)識理解。如對單杠（雙杠）、支撐跳躍教學(xué)的技術(shù)考核、安全要求及幫助與保護(hù)的安全教育與操作考核。

五、安全教育質(zhì)量的實效性

體育安全教育中應(yīng)堅持把經(jīng)常性的安全教育和集中性的安全教育統(tǒng)一起來，把課內(nèi)教育和課外活動有機(jī)結(jié)合起來，做到教育、防范經(jīng)?；⒅贫然?，精心維護(hù)每一個學(xué)生的安全，有效減少安全事故的發(fā)生。

1、抓切入點

教師應(yīng)結(jié)合重大事件的發(fā)生、發(fā)展來滲透安全教育，結(jié)合項目特點抓準(zhǔn)安全教育的切入點，深入淺出地進(jìn)行安全教育。引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)肅對待、嚴(yán)格遵守相關(guān)教學(xué)規(guī)定，該做什么、不該做什么、什么時候做、該如何做、做到什么程度等都必須嚴(yán)格控制，為教學(xué)安全提供有力的紀(jì)律保障。

2、嚴(yán)格要求

安全教育應(yīng)注意加強(qiáng)針對性，加強(qiáng)紀(jì)律教育，促使每位學(xué)生都能“安份守已”。教師必須嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)格管理，要注重把紀(jì)律要求和安全要求、規(guī)定進(jìn)行制度化、規(guī)范化，一嚴(yán)到底，通過反復(fù)抓，抓反復(fù)，確保教學(xué)進(jìn)程的安全。

3、強(qiáng)化管理

分組練習(xí)是最容易出安全事故的教學(xué)環(huán)節(jié)，教師要善于通過多了解、多檢查、多觀察、多督促、多保護(hù)，加強(qiáng)安全教育與管理，既要關(guān)注新授內(nèi)容、難度較大內(nèi)容的小組，還要兼顧其他小組。要發(fā)動小組長協(xié)助教師作好分組教學(xué)的組織、指揮，維護(hù)好學(xué)練秩序及紀(jì)律，師生共同建構(gòu)學(xué)練的安全屏障。如在雙杠、跳馬、山羊練習(xí)中當(dāng)出現(xiàn)危險時，師生應(yīng)共同行動把其抱住、抱穩(wěn)，避免其受傷。

4、關(guān)注細(xì)節(jié)

單、雙杠活動時要教育學(xué)生養(yǎng)成“沒幫護(hù)不練習(xí)”、“杠上意外不撒手”的習(xí)慣。參加籃球、足球等摔倒時應(yīng)快速抱頭團(tuán)身乘勢倒地緩沖，但要避免后腦碰地?fù)p傷。跑動中學(xué)生要超越前面的學(xué)生，一定要從前面學(xué)生身體的右側(cè)超越，同時還要嚴(yán)密注意是否有同學(xué)還想超越自己，成功超越后要與被超越的同學(xué)保持相應(yīng)的距離后才能插入內(nèi)道，避免相互碰撞。終點沖刺時千萬不能跳過終點或跨一大步跨過終點，否則最容易造成摔傷或扭傷。集體性跑時速度不能太快，學(xué)生前后之間的間隔應(yīng)相隔4-5米左右，幾路縱隊跑進(jìn)，縱隊學(xué)生之間應(yīng)相隔1米左右，否則發(fā)生擠撞而出現(xiàn)安全問題。

[1]毛振明，于素梅主編.體育教學(xué)安全防護(hù)技巧與案例［M］.北京：北京師范大學(xué)出版社，2009，7，14

[2]杜艷美.中小學(xué)體育課堂安全問題策略談 [J].體育教學(xué)， 2011(4)