□ 本刊記者 羅 燕

校企合作實(shí)驗(yàn)

□ 本刊記者 羅 燕

去往寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱寧波職院）的路上，隨處可見大型集裝箱。該校建立在浙江省寧波市北侖新區(qū)，區(qū)內(nèi)企業(yè)密集，擁有被譽(yù)為“東方大港”的北侖港。

作為全國(guó)首批示范性建設(shè)高職院校，今年5月2日，寧波職院對(duì)外發(fā)布了該?！度瞬排囵B(yǎng)工作質(zhì)量年度報(bào)告（2010—2011學(xué)年）》，將就業(yè)率、畢業(yè)率、招生、錄取、學(xué)科建設(shè)情況等一系列重要數(shù)據(jù)公開，成為全國(guó)首家對(duì)外發(fā)布這類報(bào)告的高職院校。

寧波職院本年度學(xué)生初次就業(yè)率達(dá)99.6%，畢業(yè)生職業(yè)資格證書獲證率達(dá)97.11%，有3.1%的畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)。與企業(yè)廣泛而深入的合作是該校在教學(xué)、就業(yè)方面取得成就的重要原因。

“校企合作”一直是職教界的熱詞。幾乎所有職校都在提倡校企合作，但實(shí)際情況卻千差萬別。校企如何合作才能真正實(shí)現(xiàn)雙贏？如何在與企業(yè)的合作中完成學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)？寧波職院的試驗(yàn)或許可以為其它職校提供范本。

新的定位

九月正值入學(xué)，寧波職院新生的第一堂課并非開設(shè)在教室，而是搬到了企業(yè)。在企業(yè)中，他們將參觀最新的產(chǎn)品，跟技師交流，感受未來的工作氛圍。這是寧波職院的始業(yè)教育。直到“十一”后，新生們才開始正式上課。

始業(yè)教育期間，學(xué)院會(huì)組織新生進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練，邀請(qǐng)專業(yè)的人力資源公司幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。對(duì)于這一堂課，寧波職院黨委書記蘇志剛用意頗深，“他們?nèi)テ髽I(yè)體驗(yàn)，看到技師有很高的收入、受人尊敬，能讓他們對(duì)技術(shù)產(chǎn)生興趣，知道未來是很美好的?！?/p>

“職業(yè)學(xué)院的學(xué)生在入學(xué)時(shí)大多是灰溜溜的，70%沒有自信。他們從小成績(jī)不好，很少?gòu)睦蠋熀图议L(zhǎng)那里獲得肯定。但人的能力是不一樣的，不能用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)判?！碧K志剛說，他每年開學(xué)都要做新生的思想工作，讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自己，尋找自己新的人生定位。

蘇志剛希望，從寧波職院走出去的學(xué)生都是陽(yáng)光自信的，既有敬業(yè)精神也具備良好的職業(yè)技能，成為企業(yè)的首選人才。

校企融合

蘇志剛的另一個(gè)身份是寧波開發(fā)區(qū)數(shù)字科技園董事長(zhǎng)。這個(gè)數(shù)字科技園就設(shè)在學(xué)校內(nèi)，目前共引進(jìn)企業(yè)198家，包括軟件信息、電子商務(wù)、工業(yè)設(shè)計(jì)、物流信息化、影視動(dòng)漫等類別，所有企業(yè)類別都與學(xué)院的專業(yè)密切相關(guān)。

寧波職院為入駐企業(yè)提供辦公場(chǎng)地、稅收、人才等方面的支持，而企業(yè)則成為學(xué)生最便利的實(shí)訓(xùn)基地。一個(gè)企業(yè)往往能對(duì)應(yīng)幾個(gè)專業(yè)的學(xué)生，如園區(qū)內(nèi)的中青影文化傳媒公司，就對(duì)應(yīng)攝影、導(dǎo)演、電子等專業(yè)的學(xué)生，公司的錄音室、制作室都能提供給學(xué)生使用。海倫鋼琴校內(nèi)基地里，則有海倫鋼琴公司派駐的樂器制作師傅，常年擔(dān)任樂器制作專業(yè)學(xué)生的指導(dǎo)老師。

在校采訪期間，記者很少看到傳統(tǒng)模式的教學(xué)樓，其教學(xué)場(chǎng)所多由一個(gè)個(gè)工作室、車間組成，很難區(qū)分在科技園活動(dòng)的是學(xué)校師生還是企業(yè)員工。

而海天樓、精技樓的內(nèi)部設(shè)計(jì)也頗似車間。除少量教授文化課所需的教室外，大部分教學(xué)場(chǎng)所都是工作現(xiàn)場(chǎng)。數(shù)字科技園區(qū)辦公室主任倪萍告訴記者，學(xué)校實(shí)行的是園院融合，很多教室就設(shè)在科技園區(qū)的企業(yè)里。

不僅科技園區(qū)企業(yè)成了實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)院各個(gè)部門也參與了教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)“無界化”的全員育人。會(huì)計(jì)專業(yè)與財(cái)務(wù)處共建，建筑系與基建處共建，國(guó)際學(xué)院與外事處共建，這些部門的工作人員均為相關(guān)專業(yè)的技能教師，學(xué)院承接的項(xiàng)目也都盡量讓學(xué)生參與。

寧波職院連續(xù)13次承辦了商務(wù)部的援外培訓(xùn)項(xiàng)目，還為發(fā)展中國(guó)家的一些官員提供培訓(xùn)。培訓(xùn)期間，學(xué)院安排國(guó)際學(xué)院的學(xué)生擔(dān)任陪同，充分鍛煉他們的外事能力?！爸袊?guó)企業(yè)正在走向世界，培養(yǎng)具有國(guó)際視野的管理人員非常重要，將來要讓他們?nèi)?guó)外培訓(xùn)本土的工人?！碧K志剛說。

樂器制造專業(yè)的指導(dǎo)老師在制琴（右圖）。圖/羅燕

雙師保駕

寧波職院海天學(xué)院機(jī)電一體化專業(yè)2010級(jí)學(xué)生王建勇正在等待即將開始的頂崗實(shí)習(xí)。他在上學(xué)期結(jié)束時(shí)參加了招聘會(huì)，選擇了山西的一個(gè)采礦企業(yè)。王建勇說，他現(xiàn)在最感興趣的是軟件設(shè)計(jì)，但還是要從基礎(chǔ)工作做起?！跋劝延布毷炝?，以后再找機(jī)會(huì)做軟件。”

王建勇并不擔(dān)心一年后的就業(yè)問題，“大部分參加頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生都能直接被企業(yè)錄用；還有一些同學(xué)可能出于興趣、工資的考慮，重新找工作。”關(guān)于薪資，王建勇告訴記者，實(shí)習(xí)期間他每月能拿到1800元，正式工作后希望月薪達(dá)到5000元，“師兄們工作一年后一般月薪能拿到6000元?！?/p>

此外，寧波職院還與很多企業(yè)建立了合作關(guān)系，每年舉辦頂崗實(shí)習(xí)招聘會(huì)，推薦學(xué)生去校外的企業(yè)實(shí)習(xí)。

“我們就是要辦不一樣的大學(xué)?！碧K志剛告訴記者，“我們的人才規(guī)格跟普通教育不一樣，要培養(yǎng)的是應(yīng)用型、高端技能型人才?！被谶@個(gè)定位，學(xué)校的課程也跟普通教育不一樣。

“企業(yè)需要的是一去就能用的人。”蘇志剛深知這一點(diǎn)。他對(duì)學(xué)生教育強(qiáng)調(diào)兩個(gè)方面：一是職業(yè)精神的養(yǎng)成，二是職業(yè)技能的掌握。為實(shí)現(xiàn)這個(gè)教育目標(biāo)，學(xué)校實(shí)行了產(chǎn)教結(jié)合。

“職業(yè)教育離開企業(yè)是搞不下去的?！碧K志剛說。但他同時(shí)認(rèn)為，不能把學(xué)生交給企業(yè)后就放任自流。學(xué)校必須始終對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，才能完成對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)。對(duì)此，寧波職院實(shí)行“雙導(dǎo)師”制。學(xué)生去企業(yè)實(shí)習(xí)后，在企業(yè)有一個(gè)師傅，在學(xué)校還有一名指導(dǎo)老師。校內(nèi)的指導(dǎo)老師平均每人負(fù)責(zé)3.5個(gè)學(xué)生，與在企業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)生保持聯(lián)系，幫助解決學(xué)生在實(shí)習(xí)中遇到的困難，負(fù)責(zé)學(xué)生的考核并指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。而學(xué)生每個(gè)月需向校內(nèi)的指導(dǎo)老師提交實(shí)習(xí)報(bào)告。

對(duì)于深度合作的企業(yè)，學(xué)校要求企業(yè)安排學(xué)生輪崗，一年之內(nèi)要把幾個(gè)工序都輪下來，確保學(xué)生完全掌握崗位所需要的全部操作技能。

寧波職院為工科學(xué)生開設(shè)了現(xiàn)場(chǎng)管理課程，使他們具備一定的人文素養(yǎng)；對(duì)文科學(xué)生則進(jìn)行一些工程訓(xùn)練，讓他們知道產(chǎn)品是怎么生產(chǎn)出來的。蘇志剛堅(jiān)持，即便是偏重技能的教育，也應(yīng)該培養(yǎng)全面發(fā)展的人。