周霞

摘 要：在組織開展校園主題活動的過程中，選擇一個(gè)學(xué)生感興趣的、貼近他們生活實(shí)際的、能夠親歷體驗(yàn)的好主題,往往決定著一項(xiàng)活動能否成功。校園電視節(jié)目由于其畫面直觀、形象，內(nèi)容通俗易懂，在為兒童提供多感官體驗(yàn)的同時(shí)，也陶冶了兒童的審美情操，特別受學(xué)生的喜愛。優(yōu)秀的電視節(jié)目形式對開闊孩子視野，增長知識，提高認(rèn)識能力非常有教育意義。如果主題活動能以電視節(jié)目形式為載體，將校園電視節(jié)目制作和主題活動有效整合，從“定主題、演節(jié)目、說新聞、考知識”的方式來豐富主題活動的內(nèi)容，讓學(xué)生在享受快樂的同時(shí)又有所收獲，不失為一條極佳的途徑。

關(guān)鍵詞：校園電視節(jié)目制作；科技節(jié)；主題活動；有效途徑

校園電視作為一種新興的現(xiàn)代化教育手段，具有傳播信息量大、形象生動的特點(diǎn)，對求知欲旺盛的兒童起著增長見聞、開闊視野的作用。在校園電視節(jié)目制作過程中，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和自主發(fā)展意識以及全面提高學(xué)生素質(zhì)具有極其重要的作用，它調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性，讓他們參與到電視節(jié)目的制作中，從欄目的策劃、采訪到攝像、主持都將活躍著學(xué)生的身影。如果能將一些優(yōu)秀的電視節(jié)目形式運(yùn)用到主題活動中來，不僅能豐富學(xué)生的活動內(nèi)容，還能鍛煉學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生在享受快樂的同時(shí)又有所收獲。本文試以學(xué)?？萍脊?jié)節(jié)目制作為例，探討開辟主題活動的另一種有效途徑。

一、“焦點(diǎn)訪談”法——定主題

陶行知先生說：“整個(gè)社會的活動都是我們的教育范圍?！鄙鐣且粋€(gè)大熔爐，我們在開展主題活動時(shí)必須與社會生活相合?，F(xiàn)在的電視節(jié)目中，訪談節(jié)目越來越多，而且也深受廣大觀眾的喜愛。比如：“焦點(diǎn)訪談”“楊瀾訪談”“魯豫有約”“詠樂匯”等等。這些訪談節(jié)目往往選擇“政府重視、群眾關(guān)心、普遍存在”的話題，堅(jiān)持“用事實(shí)說話”的方針，反映和推動解決了大量社會進(jìn)步與發(fā)展過程中存在的問題。教師要善于從中挖掘主題，千方百計(jì)為學(xué)生創(chuàng)造盡可能多的親歷體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，走出校門，走向社會，從而培養(yǎng)學(xué)生感受生活，學(xué)會與人交往的社會實(shí)踐能力。在組織開展主題活動過程中，選擇一個(gè)學(xué)生感興趣的、貼近他們生活的、能夠親歷體驗(yàn)的好主題，往往決定著一項(xiàng)活動的成功與否。因此，選擇活動的主題是相當(dāng)重要的。我們可以借鑒訪談節(jié)目的做法，讓學(xué)生觀察和采訪學(xué)校和當(dāng)?shù)厣鐣钪腥藗兤毡殛P(guān)心的問題，了解情況，聽取人們的不同看法，然后通過討論確定主題。

比如，在制作學(xué)?？萍脊?jié)節(jié)目前，我首先組織學(xué)生去訪一訪學(xué)校里的老師、同學(xué)，家里的爸爸、媽媽等，了解學(xué)校和家長目前最關(guān)心的問題。結(jié)果，對60名孩子的采訪中，有48名孩子都表示，最近學(xué)校正在開展第三屆科技節(jié)，科技節(jié)活動是學(xué)校的熱門話題。圍繞著科技節(jié)活動，每個(gè)班級、每個(gè)年級里都發(fā)生了一些有趣的小故事，對活動內(nèi)容、評選出來的“科技小明星”，老師和同學(xué)都熱衷討論。于是，通過學(xué)生自己的采訪，我們達(dá)成共識，確定了本次活動的研究主題——學(xué)?？萍脊?jié)。當(dāng)然，由于是在學(xué)生自己的采訪下確定的時(shí)下最流行的活動話題，所以學(xué)生參與的積極性更是激情高漲了，并且他們?nèi)匀粫幵谝粋€(gè)繼續(xù)采訪和調(diào)查的學(xué)習(xí)過程中，收到的效果是非常好的。在確定好“學(xué)校科技節(jié)”這個(gè)活動主題后，我按照“焦點(diǎn)訪談”的做法，讓學(xué)生為自己的研究課題命名，如制作《科技小實(shí)驗(yàn)》節(jié)目的研究小組，命名為“小云訪談”，訪一訪同學(xué)們在做實(shí)驗(yàn)過程中的趣事、得到的收獲等。在這個(gè)訪談節(jié)目的策劃中，研究小組的成員在準(zhǔn)備什么問題、邀請什么嘉賓、如何應(yīng)對節(jié)目現(xiàn)場中發(fā)生的各種問題等方面進(jìn)行了討論。在這個(gè)過程中，學(xué)生深深地體會到了團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助的重要性，使他們養(yǎng)成了互相合作的良好習(xí)慣。

二、“夢想劇場”法——演節(jié)目

每個(gè)人都有表演的欲望，也都有表演的天賦，尤其是小學(xué)生，他們特別渴望有一個(gè)能充分展示自己的舞臺。很多人都喜歡看綜藝類的電視節(jié)目，比如：老畢的“夢想劇場”、李詠的“非常6+1”、還有滑稽的“鄉(xiāng)村大世界”等。這些節(jié)目都突出了觀眾的參與性，為廣大表演愛好者提供了展示才華的機(jī)會，觀眾自己唱主角，自編、自導(dǎo)、自演節(jié)目。我們的主題活動也要增強(qiáng)全員的參與意識，讓更多的學(xué)生有興趣參與，才能取得更好的效果。

1.注重活動參與性

在開展活動的過程中，我們要充分調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性和主動性，為所有學(xué)生上臺表演創(chuàng)造機(jī)會。校園電視節(jié)目的策劃與制作堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則。活動方案的制訂、節(jié)目的編排、錄像的采編、拍攝腳本的編寫、演播廳的布置、活動的組織、現(xiàn)場主持等工作人員均是以學(xué)生為主體。在活動中，無論參與的學(xué)生擅長什么，或是對什么感興趣，都能找到自己的用武之地。因此，在制作學(xué)?？萍脊?jié)節(jié)目前，我就借用了“夢想劇場”里的那句經(jīng)典口號：“夢想大舞臺，有才你就來！”學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好與特長進(jìn)行自由選擇，建立各制作小組。我要求各個(gè)制作小組成員在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，一起合作完成一個(gè)與科技節(jié)有關(guān)的電視節(jié)目。一期優(yōu)秀的電視節(jié)目，需要經(jīng)過許多工序，由許多人共同協(xié)作才能完成。如專題片《自制泡泡水》的錄制歷時(shí)近半個(gè)月，有20多名工作人員，5個(gè)六年級班級參與其中。在節(jié)目準(zhǔn)備階段，大家合作收集電視素材，一起對資料進(jìn)行推敲，確定節(jié)目的形式與風(fēng)格；在拍攝現(xiàn)場，邊拍攝邊溝通；在后期，一起探討片頭、特技、配音、字幕等內(nèi)容，精誠合作，為這期節(jié)目出謀劃策。在這個(gè)自發(fā)組織的過程中，孩子們的熱情、智慧、能力已經(jīng)完全得到了證明，他們自己研究體會到的教育更是不可估量。這個(gè)“夢想劇場”，不但為學(xué)生提供了發(fā)揮自己特長的平臺，還戰(zhàn)勝了自己膽怯的心理，教師只要因勢利導(dǎo)，善于挖掘他們的潛能，就會收到意想不到的效果。在這次活動中，那些后進(jìn)生也表現(xiàn)得非常積極、突出。

2.注重形式多樣化

一個(gè)活動主題我們往往可以從不同的角度來表現(xiàn)，其形式可以是“說、看、動”相結(jié)合，這樣就能不斷刺激學(xué)生的大腦興奮中心，從而創(chuàng)設(shè)活躍的活動氛圍。由于學(xué)?？萍脊?jié)的節(jié)目形式豐富，播出的內(nèi)容反映的是學(xué)生的生活，加之科技節(jié)節(jié)目中的演員都是學(xué)生身邊熟知的人，學(xué)生便想看、愛看，極易對此產(chǎn)生興趣。此次學(xué)校科技節(jié)的節(jié)目形式真是豐富多彩，有專題片《最有趣的挑戰(zhàn)實(shí)驗(yàn)賽》，學(xué)校電視臺對“紙陀螺競時(shí)賽”“扔不破的雞蛋挑戰(zhàn)賽”等科技挑戰(zhàn)賽進(jìn)行現(xiàn)場直播，這些精彩的挑戰(zhàn)實(shí)驗(yàn)吸引了所有觀眾，有的瞪大雙眼，有的屏住呼吸，期待著實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，大大地激發(fā)了學(xué)生探索科學(xué)奧妙的興趣；有紀(jì)錄片《“火箭”的誕生》，記錄了一個(gè)學(xué)生從自制火箭到試射成功的全過程，讓學(xué)生在觀看這期節(jié)目中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、自己研究探索問題，最后得出科學(xué)的結(jié)論；還有家庭DV《雞蛋的沉浮》，一位學(xué)生在家里做這個(gè)科技小實(shí)驗(yàn)時(shí)，請家長幫忙把整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程拍攝下來，然后通過校園電視臺播放給全體師生觀看，看著這位學(xué)生專注實(shí)驗(yàn)的身影，聽著他滔滔不絕的解說，觀看電視的學(xué)生沉浸在濃濃的科學(xué)氛圍中，收到了良好的效果。學(xué)生在制作節(jié)目的過程中，不僅享受到了表演的樂趣，還體驗(yàn)到了合作與成功的喜悅。只要學(xué)生有好的創(chuàng)意，且切實(shí)可行，校園電視臺都可以為他提供一個(gè)展示才華與能力的實(shí)踐舞臺。

三、“小強(qiáng)熱線”法——說新聞

新聞是新近發(fā)生的事實(shí)報(bào)道，它向公眾傳遞生活中的各種信息。如今，越來越多的人開始關(guān)注并喜愛收看新聞節(jié)目，比如“小強(qiáng)熱線”“師爺說新聞”“1818黃金眼”等等。因?yàn)楣?jié)目中有大眾所關(guān)心的話題，并能了解一些身邊最新的生活動態(tài)和一些奇聞樂事。將這樣的體裁，通過學(xué)生的編排和創(chuàng)造，同樣可以運(yùn)用到我們的主題活動中。

在制作學(xué)?？萍脊?jié)節(jié)目時(shí)，我模仿“小強(qiáng)熱線”的做法，先讓學(xué)生自己推選一位隊(duì)員來做新聞主持。結(jié)果，大家一致推選一位叫丁晨可的隊(duì)員來做節(jié)目主持人，并將節(jié)目取名為“小丁熱線”。丁晨可在同學(xué)們的幫助下，編排報(bào)道了一則《城北小學(xué)“體驗(yàn)科學(xué) 快樂成長”活動在城市廣場火熱上演》的新聞。報(bào)道結(jié)合了各種途徑收集到的圖片資料，與解說同時(shí)進(jìn)行展播，并且現(xiàn)場采訪了參加活動的同學(xué)，手持話筒的小丁儼然一位電視臺主持人的形象。節(jié)目主持人的臺風(fēng)、口頭語言表達(dá)能力、肢體語言表達(dá)能力、多方面的知識儲備、臨場應(yīng)變的能力、調(diào)動現(xiàn)場氣氛的能力，在主持節(jié)目的過程中得到了提高。不僅僅主持人，其他參與制作和配合制作節(jié)目的同學(xué)、嘉賓、現(xiàn)場觀眾，都在這次活動中得到了多方面的鍛煉提升。“說新聞”活動，不但發(fā)揮了班級活動的陣地建設(shè)，豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，而且讓學(xué)生在濃烈的氣氛中受到了良好的教育。

四、“開心詞典”法——考知識

每一個(gè)少先隊(duì)員都是好勝的，賽一賽、比一比對他們來講都特別感興趣。如今這樣的電視節(jié)目也層出不窮，“開心詞典”“超級大贏家”“超級辨變辨”等等，深受廣大觀眾的喜愛。小學(xué)生喜歡挑戰(zhàn)，喜歡參與具有挑戰(zhàn)性的活動。在主題活動的準(zhǔn)備過程中，因?yàn)橹烙兄R問答環(huán)節(jié)，學(xué)生的求勝心理一定會促使他們更加關(guān)注周圍的一切，并不斷地去主動汲取更多的知識養(yǎng)分，為求成功而努力。這樣既豐富了主題活動內(nèi)容，還從真正意義上促進(jìn)了學(xué)生對知識的渴求，取得更好的教育效果。

在制作學(xué)?？萍脊?jié)系列節(jié)目時(shí)，我們就安排了一期《科技知識知多少》的節(jié)目。學(xué)生在參與制作電視節(jié)目的過程中，都認(rèn)真地做了賽前準(zhǔn)備，從各種報(bào)紙上、網(wǎng)上和圖書室搜集有關(guān)資料，還積極地向老師和同學(xué)請教，通過廣泛的調(diào)查訪問、信息收集、專業(yè)知識充電、多方研討等活動來推陳出新，形成了一種非常激烈的學(xué)習(xí)和討論的氛圍?！犊萍贾R知多少》節(jié)目的開展，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃舆M(jìn)取。

綜上所述，校園電視節(jié)目制作就相當(dāng)于一股“東風(fēng)”，為我們老師提供教學(xué)資源，讓學(xué)生從中吸取構(gòu)建活動主題的養(yǎng)分。將校園電視節(jié)目制作和主題活動有效整合有其獨(dú)特的教育功能，通過“定主題、演節(jié)目、說新聞、考知識”等方式，調(diào)動學(xué)生的積極性，體驗(yàn)共同參與、團(tuán)結(jié)合作的快樂，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐和體驗(yàn)中接受潛移默化的教育和影響。

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