周玨

音樂(lè)的多次重復(fù)容易引起欣賞者的審美疲勞，本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、控制實(shí)驗(yàn)等實(shí)證的方法來(lái)探求不同類(lèi)型音樂(lè)的重復(fù)對(duì)欣賞者的影響如何，并總結(jié)出音樂(lè)重復(fù)對(duì)欣賞者審美影響的一些基本規(guī)律。

音樂(lè) 重復(fù) 審美影響

本實(shí)驗(yàn)的研究并不針對(duì)分散式的音樂(lè)重復(fù)，而是著重研究音樂(lè)的立即重復(fù)對(duì)人的影響，即讓所有被試在同一時(shí)間凝聽(tīng)不斷重復(fù)的相同的音樂(lè)。實(shí)驗(yàn)中同一音樂(lè)的兩遍重復(fù)之間停頓30秒，每段音樂(lè)重復(fù)5次，重復(fù)完后間隔2分鐘，每段音樂(lè)的主題都會(huì)完全呈現(xiàn)。

被試每人一份表格，表格里8條縱向的列分別記錄8首樂(lè)曲數(shù)據(jù)，5條橫向的行分別記錄同一樂(lè)曲重復(fù)5次不同的記錄。告知被試為所聽(tīng)到音樂(lè)按喜好程度打分，最高為5分，最低為1分。要求其在實(shí)驗(yàn)中記錄下任何想要對(duì)音樂(lè)做出的評(píng)價(jià)，如給出自己情緒發(fā)生變化的原因，自己眼前出現(xiàn)的圖像，情感的滿意程度以及一切與之有關(guān)的東西。

實(shí)驗(yàn)采用兩套音樂(lè)，所用樂(lè)曲所表達(dá)的情緒（情感）均很相似。為了避免對(duì)樂(lè)曲的熟悉程度影響被試，我們盡可能地選擇了不為人熟知的樂(lè)曲，還將所選樂(lè)曲根據(jù)速度劃分為快慢兩類(lèi)，具體分類(lèi)及樂(lè)曲名稱(chēng)如下：

被試均為女大學(xué)生，分為音樂(lè)（經(jīng)過(guò)音樂(lè)訓(xùn)練）組和非音樂(lè)（未經(jīng)過(guò)音樂(lè)訓(xùn)練）組，這個(gè)劃分的依據(jù)是下述問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果：

1.你是否接受過(guò)專(zhuān)門(mén)的音樂(lè)學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)了多長(zhǎng)時(shí)間？你喜歡學(xué)習(xí)音樂(lè)嗎？

2.如果你曾學(xué)習(xí)過(guò)音樂(lè)，你是否毫無(wú)間斷地上音樂(lè)課？

3.你五音不全嗎？

4.你是否學(xué)習(xí)過(guò)和聲或其他音樂(lè)理論？學(xué)習(xí)了多久？你是否喜歡學(xué)習(xí)這些內(nèi)容？

5.你跳舞時(shí)覺(jué)得自己很難跟上節(jié)奏嗎？你是否曾因?yàn)楦簧纤说奈璨蕉鄲溃?/p>

6.你的家庭有音樂(lè)氛圍嗎？

7.在你聽(tīng)音樂(lè)時(shí)你能否判斷此音樂(lè)是否合調(diào)子嗎？

除了問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果，主試對(duì)被試情況的了解也被作為劃分音樂(lè)組和非音樂(lè)組的依據(jù)。

一、重復(fù)的音樂(lè)片段對(duì)被試愉悅情緒的改變

如果被試者在聽(tīng)完音樂(lè)第五遍后認(rèn)為比聽(tīng)完第一遍時(shí)所獲得的愉悅程度高，我們就稱(chēng)這組所得數(shù)據(jù)為“正量”，反之，我們就將這個(gè)數(shù)據(jù)稱(chēng)為“負(fù)量”。每一首選曲都用其獲得的正量除以負(fù)量，如此產(chǎn)生的比例值越大，則說(shuō)明該比例值所對(duì)應(yīng)的選曲愉悅程度越高，反之則越低。實(shí)驗(yàn)獲得比率見(jiàn)下表：

從此表我們可以得出以下兩點(diǎn)結(jié)論：

（1）重復(fù)既能加強(qiáng)也能削弱音樂(lè)帶給被試的愉悅性；

（2）流行音樂(lè)的重復(fù)更趨向于降低聽(tīng)者的愉悅感；

我們還記錄了每一位被試在聽(tīng)哪首音樂(lè)的哪一次重復(fù)時(shí)獲得最大快感，并將讓被試獲得最大快感的樂(lè)曲及重復(fù)次數(shù)統(tǒng)計(jì)如下：

由于被試可能在同一樂(lè)曲的不同重復(fù)遍數(shù)都獲得最大快感，所以我們?cè)谑蛊浍@得最大快感的兩次重復(fù)中均列入了被試，這就造成了上述表格的人數(shù)相加大于參與實(shí)驗(yàn)的總?cè)藬?shù)。

二、影響重復(fù)聆聽(tīng)音樂(lè)愉悅感改變的因素

通過(guò)被試的報(bào)告我們了解到，普遍讓他們?cè)谥貜?fù)聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)愉悅感降低的主要因素是疲勞。相反，引起被試愉悅感提高的內(nèi)在因素很多，最主要的是由樂(lè)曲重復(fù)引發(fā)的愉快聯(lián)想。音樂(lè)組被試報(bào)告的其他增加愉悅度的因素還有：

對(duì)音樂(lè)理解的增加……3.8％；對(duì)旋律注意力的增加……12.3％；對(duì)音樂(lè)熟悉度的增加……9.3％；對(duì)節(jié)奏注意力的增加……9.3％；逐漸對(duì)它習(xí)慣……6.1％；對(duì)樂(lè)曲情緒的逐漸理解……6.1％；對(duì)和聲注意力的增加……4.6％；聯(lián)想因素……3％。

非音樂(lè)組被試報(bào)告的其他增加愉悅度的因素還有：對(duì)節(jié)奏注意力的增加……15.1％；逐漸熟悉……13.8％；對(duì)樂(lè)曲理解的增加……11.6％；“逐漸對(duì)它習(xí)慣”……11.6％；對(duì)旋律注意力的增加……6.9％；對(duì)情緒的逐漸把握……3.4％；聯(lián)想因素……2.3％；對(duì)鋼琴的注意增加……2.3％。

通過(guò)以上比較我們發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)組被試更注重樂(lè)曲的

表達(dá)，旋律、和聲與配器，而非音樂(lè)組被試則比較注重對(duì)樂(lè)曲是否熟悉、樂(lè)曲的節(jié)奏以及對(duì)樂(lè)曲情感的適應(yīng)。我們所揭示出的影響力是作品最原始的影響力，我們不難發(fā)現(xiàn)這樣一種趨勢(shì)，一個(gè)作品的原始愉悅程度越高，它最終所增加的愉悅程度也就越多。

三、小結(jié)

流行音樂(lè)的重復(fù)更明顯地表現(xiàn)在降低愉悅程度上。音樂(lè)組比非音樂(lè)組降低得更快。疲倦是使被試愉悅程度在重復(fù)中降低的主要原因。愉悅程度在重復(fù)中上升的原因?yàn)椋好烂畹漠?huà)面、對(duì)作品理解程度的不斷加深、對(duì)作品的不斷熟悉、對(duì)韻律逐漸注意、對(duì)旋律的逐漸注意、對(duì)配器的逐漸注意、對(duì)和聲的逐漸注意、對(duì)樂(lè)曲情感的適應(yīng)、“聯(lián)想”以及對(duì)鋼琴的注意。對(duì)以上這些原因而言，對(duì)作品理解程度的不斷加深，對(duì)旋律、和聲、配器的注意，情感的適應(yīng)等原因更多地在音樂(lè)組的報(bào)告中被提到，而其他因素則在非音樂(lè)組的報(bào)告中更多的被提到。

以上的實(shí)驗(yàn)報(bào)告很好地說(shuō)明了為什么流行音樂(lè)在重復(fù)后愉悅程度往往下降而非上升，因?yàn)樯厦嫠岬降挠绊懹鋹偝潭忍岣叩囊蛩刂挥性谳^復(fù)雜的音樂(lè)中才能找到，復(fù)雜的音樂(lè)才有可能使聽(tīng)者的興趣從一個(gè)方面轉(zhuǎn)移到另一個(gè)方面。尤其是對(duì)音樂(lè)組而言，那些本身就帶有愉悅情緒的作品的重復(fù)比那些帶憂郁情緒的作品的重復(fù)更能讓他們的愉悅程度提高。