梁燕

情感教育與唯理教育、認知教育相對，是在教育中關注學生的情感，培養(yǎng)和發(fā)展學生的調控能力和運用感情的能力，發(fā)揮積極的感情因素，讓學生產生積極上進的情感體驗，身心健康全面發(fā)展。情感教育遵循情感教育規(guī)則，是在大學生身心發(fā)展基礎上，培養(yǎng)大學生調控情感的能力，幫助大學生樹立科學的人生觀、價值觀，實現(xiàn)對真、善、美的追求，提高大學生政治教育水平。

情感教育 教育作用 思想政治

情感教育作為我國高校教育過程中的一個組成部分，有著十分重要的地位。高校教學中思想政治教育中的情感教育方式，就是指高校的教育者在進行思想政治教學的過程當中，一定要遵循情感教育的規(guī)則，在對大學生的身心發(fā)展進行仔細分析的基礎上，培養(yǎng)高校學生對自己情感的調控能力。從而幫助高校學生樹立起科學的人生觀和價值觀，激發(fā)學生對真、善、美的追求，最終終實現(xiàn)高校思想者政治教育人員教學的最終目標。

一、大學生情感發(fā)展的特征

進入高校的學生一般都處在青年時期中段。他們的生理發(fā)育基本上已經成熟，但是他們內心的情緒和思維卻處于一個趨近于成熟的發(fā)展階段。因此，以他們所掌握的知識和社會閱歷，很難對社會、學校、自身等各種矛盾進行正確的分析。同時，一些普通高?；蚴遣缓脤I(yè)的學生對其身份并不認同，再加上其學習成績和行為習慣等多方面的原因導致了的思想問題的發(fā)生。所以這些高校學生呈現(xiàn)出成熟與幼稚并存、穩(wěn)定與波動交織的情感特點，

思想政治教育中情感教育作用巨大，創(chuàng)造適合學生情感交流的環(huán)境和氛圍，激勵并啟發(fā)學生表達觀點和意見，重視關心學生，尊重學生，關愛、理解學生，讓學生產生積極的體驗，將學生的思想和行為引導到正確的道路上來，從內心深處接受思想政治教育。教師要重視情感期待，當事物不符合我們的期待時，會失望、消沉，教師要潛移默化地調節(jié)學生的情緒，幫助學生克服不良情緒，影響教育認知度，產生積極體驗，重視思想觀念的形成

二、重視情感教育在大學生思想政治教育中的作用

1.時代飛速發(fā)展對情感教育發(fā)出挑戰(zhàn)

經濟的發(fā)展，網絡時代的盛行，教師要增加學習的機會，重視人際交往，提高學生接觸社會的能力，逐步改變學生正常的學習生活，讓學生在情感教育中實現(xiàn)飛速進步，不斷超越自我。

2.情感教育改變大學生的情感狀態(tài)

大學生處在青年時期，感情復雜，不穩(wěn)定，對世界和人和事有著敏感的特點，感情外露，信心足，追求執(zhí)著，但遇到挫折時情緒起伏大，有些極端。

（1）穩(wěn)定性與波動性并存

對情感能控制，用理智和知識約束，對不良情緒自我調節(jié)，妥善處理問題。但社會閱歷缺乏，當現(xiàn)實與理想不一樣時，會產生心理落差，情緒波動，出現(xiàn)有時候激動，有時候平靜等波動性特點。

（2）復雜性與敏感性并存

大學生從封閉單調的高中進入大學，和朋友一起參加活動，在生活中，在學習中，在社會交往中都帶著感情。在順境面前，在喜愛的事物面前樂觀積極。在失敗、挫折面前，會壓抑情感，顯得悲傷冷漠，失控憤怒，哭喊等，顯示出情感的豐富性和復雜性。大學生形成了評價事物的標準，同時形成了人生觀、價值觀，同時有著獨立的觀點，能表達見解和看法，有著自尊心自信心，思維變換多，感情外露，渴望得到理解和尊重，在意評價與看法。在學生的觀點和行為受到贊賞時，會積極上進，否則會消極不安。

三、發(fā)揮情感教育在大學生思想教育中的重要作用

1.情感教育能保證實現(xiàn)教育目標

思想教育的目標是培養(yǎng)學生適應社會，形成思想觀、政治觀、道德觀、法制觀，并掌握知識目標，形成道德行為。在感情的驅動作用下，大學生實現(xiàn)思想轉化和行為的依賴。因此，要采用認知教育模式產生的效果，要發(fā)揮情感教育的作用。融入情感，學生會逐漸理解理論，并將理論轉化為信仰和追求。在情感本身，情感滿足了人的需要和體驗，影響人的思想和行動，形成心理機制，作用于思想政治教育過程。情感教育要注重落實，能培養(yǎng)學生的理想信念，增加愛國情感，形成世界觀、人生觀、價值觀等，人的情感對實現(xiàn)思想政治教育目標有著非常重要的作用，在關心、信任、樂觀等感情下，學生能體驗情感教育的內容，并逐漸內化，對疏遠、冷漠、懷疑等消極情感的作用下，學生會產生敵對情緒，產生抵觸情緒。教育者要對高職學生加強思想政治教育，發(fā)揮學生情感中的成熟和穩(wěn)定的因素，培養(yǎng)學生積極的情感，實現(xiàn)情理交融。

2.情感教育能考察思想政治教育效果

思想政治教育的效果如同試卷和實踐，在學生日常學習和生活中，大學生要形成建設社會主義和諧社會，適應社會主義發(fā)展趨勢的高級情感，在道德感，理智感和美感上，注重追求好的精神風貌和基本素質，讓人的情感發(fā)展與社會價值目標同步進行，讓大學生更好地適應社會生活環(huán)境，提升信心和幸福感，提高個體和社會的融合。將情感統(tǒng)領社會生活系統(tǒng)，并能制約情感的產生和發(fā)展方向。通過思想政治教育讓大學生明辨是非、美丑、好壞，重視引導學生實現(xiàn)感情的高速發(fā)展，建立積極穩(wěn)定，符合社會發(fā)展潮流的道德感、理智感和美感。好的思想教育就是要培養(yǎng)積極穩(wěn)定的情感，發(fā)揮情感教育在思想政治教育過程中的重要作用，提高思想政治教育的實在的教學效果。

四、結論

綜上所述，在大學生思想教育活動中，教師要根據發(fā)展目標，重視大學生的情感教育，充分調動情感因素，通過感情互動等方法，不斷激發(fā)學生的感情，培養(yǎng)感情，控制情緒體驗，并將學生的情感發(fā)展和理智的評價實現(xiàn)結合，形成高尚的情感和發(fā)展目標。因此，在大學生思想政治教育過程中，教師要進行好情感教育，澆灌學生心靈花朵的盛開，讓心田盛開出鮮花。

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