王君娜 劉波 林江

民族精神的培育是一個(gè)國(guó)家的根本，作為未來(lái)主人的大學(xué)生們更是應(yīng)當(dāng)責(zé)無(wú)旁貸地深入了解民族精神的內(nèi)涵，將自己與國(guó)家融合。民族精神的培育是提升國(guó)家綜合國(guó)力、促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展、加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的迫切需要。對(duì)我國(guó)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義有著積極的推動(dòng)作用。

思想政治 民族精神 素質(zhì)教育

大學(xué)生是建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)的生力軍，是高素質(zhì)的后備人才力量，他們正處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)期和世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)形成的重要階段。近年來(lái)，隨著80、90后的大學(xué)生漸漸成為大學(xué)校園的主體，但是由于西方文化的滲入和距離年代久遠(yuǎn)等因素，當(dāng)代大學(xué)生表現(xiàn)為民族精神的弱化，內(nèi)涵博大精深的中國(guó)傳統(tǒng)文化正在慢慢流失。當(dāng)代大學(xué)生的民族作為國(guó)家未來(lái)的建設(shè)者和接班人，國(guó)家在各類(lèi)會(huì)議和文件中都指出了培育大學(xué)生民族精神意識(shí)刻不容緩。民族精神的培養(yǎng)將對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、和世界觀(guān)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

一、當(dāng)代大學(xué)生民族精神現(xiàn)狀

1.認(rèn)可其重要性，但理解不深刻

很多同學(xué)非常認(rèn)可民族精神在我國(guó)幾千年文化的中的重要意義，是民族的脊梁，缺失了民族精神，整個(gè)民族就會(huì)一盤(pán)散沙。但是到底什么是民族精神和民族精神的核心是什么大多數(shù)人理解的不深刻。在當(dāng)代由于西方文化的影響，大學(xué)生們很少有意識(shí)地去培育自己的民族精神，缺失了民族精神這根主線(xiàn)，愛(ài)國(guó)就無(wú)從談起了。

2.利己主義強(qiáng)烈，民族意識(shí)淡薄

由于現(xiàn)在大多數(shù)都為獨(dú)生子女，在父母百般嬌慣下長(zhǎng)大，形成了一種比較強(qiáng)烈的利己文化。做事的時(shí)候首先考慮的是能否給自己帶來(lái)利益，以自己的發(fā)展為首。在大局觀(guān)和愛(ài)國(guó)主義上顯得比較淡薄，整體的氛圍、社會(huì)的現(xiàn)狀并不能給大學(xué)生們創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。

3.追求的偏差

現(xiàn)在的大學(xué)生追求的是大眾文化、娛樂(lè)文化等非核心文化領(lǐng)域。對(duì)民族文化的自信心和歸屬感顯得很淡薄，吃、穿、住、行等成了大學(xué)生當(dāng)中更多追求的東西了，公民意識(shí)很淡薄，對(duì)精神的追求甚微，民族精神淡化。他們不認(rèn)可學(xué)校的對(duì)于民族精神的教育方式，更偏向于對(duì)社會(huì)教育的認(rèn)可。

二、加強(qiáng)大學(xué)生民族精神教育的必要性和重要性

首先，民族精神是一個(gè)民族和國(guó)家的靈魂，是一個(gè)民族信心和力量的源泉。因此，華夏民族上下五千多年歷史文化積淀凝煉而成的優(yōu)良而堅(jiān)實(shí)的民族精神，是我們必須代代相傳堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)的，這是我們的精神瑰寶，是民族文化的精髓，是中華民族的根。

其次，加強(qiáng)大學(xué)生民族精神教育是我國(guó)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的迫切需要。大學(xué)生作為我國(guó)青年一代的核心力量，是國(guó)家和民族的希望，他們掌握著先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，將成為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人和建設(shè)者。只有努力培育當(dāng)代大學(xué)生的民族精神，不斷增強(qiáng)他們的民族責(zé)任感和使命感，使青年大學(xué)生與時(shí)代同步伐、與祖國(guó)共命運(yùn)、與人民齊奮進(jìn)，保證社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)后繼有人。

第三，民族精神教育與大學(xué)生成長(zhǎng)息息相關(guān)。國(guó)民教育自其產(chǎn)生之時(shí)就與民族精神教育密切相關(guān)。十六大報(bào)告中指出：“必須把弘揚(yáng)和培育民族精神作為文化建設(shè)極為重要的任務(wù)，納入國(guó)民教育全過(guò)程，納入精神文明建設(shè)全過(guò)程”。對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果民族精神、愛(ài)國(guó)主義等教育不到位，極可能導(dǎo)致他們的政治思想道德言行的失范，以及價(jià)值取向和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的失準(zhǔn)。

三、大學(xué)校園民族精神培養(yǎng)的方法

1.中國(guó)傳統(tǒng)文化的教育

培養(yǎng)民族精神，中國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶，只有讓大學(xué)們了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，才能讓學(xué)生真正地產(chǎn)生民族自豪感。中華民族經(jīng)歷了幾千年的洗禮，已經(jīng)形成了一種以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、艱苦樸素、自強(qiáng)不息的一種精神，在大學(xué)生的教育過(guò)程中，我們要通過(guò)對(duì)歷史遺跡的參觀(guān)、國(guó)學(xué)教育、誠(chéng)信禮儀教育等方式讓大學(xué)生們了民族精神的精神，提升他們的榮耀感，對(duì)真善美的事件大力宣傳，弘揚(yáng)民族精神的內(nèi)涵。

2.大學(xué)中兩課的教育作用

大學(xué)校園還是教育學(xué)生的主體單位，在大學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，一定要加強(qiáng)對(duì)兩課的教育作用。將思想政治理論課發(fā)揮充分的作用，不能流于形式，考考試就完事。要通過(guò)兩課這個(gè)窗口將中國(guó)化的馬克思理論體系，毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”的重要思想灌輸給大學(xué)生們，讓大學(xué)們理解我們國(guó)家現(xiàn)在所走道路的必然性，達(dá)到認(rèn)知和認(rèn)可的目的，提升擁護(hù)感。

3.社會(huì)實(shí)踐的教育作用

提到民族精神的教育，不能夠僅僅限于書(shū)本上，要將理論和實(shí)踐充分地結(jié)合起來(lái)。我們國(guó)家有很多的愛(ài)國(guó)主義教育基地，這些基地就是教育的最好的素材，學(xué)校要積極組織學(xué)生參觀(guān)一些歷史紀(jì)念館，革命博物館，讓他們切身地了解我們國(guó)家的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操和民族氣節(jié)。同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生參加三下鄉(xiāng)、四進(jìn)社區(qū)、青年志愿者等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將自己的所學(xué)用到真正需要的地方去，回報(bào)社會(huì)，培養(yǎng)艱苦奮斗、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)意識(shí)。

四、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，承載著國(guó)家的興亡，在關(guān)鍵的教育時(shí)段一定要將民族精神的教育融入進(jìn)去，將當(dāng)代大學(xué)生淡薄的愛(ài)國(guó)意識(shí)提升到一個(gè)比較高的層次，從被動(dòng)地愛(ài)國(guó)轉(zhuǎn)變成他們主動(dòng)地為這個(gè)國(guó)家和民族去思考，去奉獻(xiàn)，從而才能真正地達(dá)到接班人的標(biāo)準(zhǔn)。

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