內(nèi)容摘要：多媒體教學(xué)模式的引入，給初中語文的課堂帶來了活力。這種模式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，感染學(xué)生，創(chuàng)設(shè)意境，化難為簡(jiǎn)，激活思維，提高各方面的能力。我們作為教師，要合理地運(yùn)用這種教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：教育初中語文教學(xué)多媒體技術(shù)

一.創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)意境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

1.新穎的新課導(dǎo)入方式，調(diào)動(dòng)同學(xué)們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)興致。

在語文課堂教學(xué)過程中，新課的導(dǎo)入很關(guān)鍵，我們可以采用多媒體模式組織教學(xué)，那么投影儀和大屏是不可或缺的一部分。由此，可以以一首與課文內(nèi)容相關(guān)的歌曲來引入，或是以一段有意思的電影片斷，或是事先收集好與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片做成一個(gè)完整的動(dòng)畫片來展示給大家等等。這些方式都是通過多媒體的形式展示給同學(xué)們的，這樣可以讓他們?cè)谝魳坊騽?dòng)畫片中去想象這節(jié)課的課文，肯定會(huì)很有興趣地投入到新的課堂中來，這樣的導(dǎo)入非常具體形象，不僅促進(jìn)了同學(xué)們的形象思維能力，而且增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，為學(xué)生進(jìn)一步的理解分析掌握課文內(nèi)容打下了牢固的根基，提高了課堂效率，達(dá)到了良好的效果。

2.突出表現(xiàn)課文的主題，激發(fā)同學(xué)們與作者產(chǎn)生情感上的共鳴。

一篇文章最關(guān)鍵的就是它的主題，作者所要表達(dá)的意圖所在，我們從中所領(lǐng)會(huì)到的內(nèi)涵。其實(shí)它往往也是文章的高潮部分，在教學(xué)過程中，對(duì)這部分內(nèi)容可以運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，把要表達(dá)的中心展示在大屏幕上，或是在部分時(shí)配以能表達(dá)這種意境的音樂，讓學(xué)生們能達(dá)到思想上的共鳴，能夠融入到作者要表達(dá)的那種意境之中。通過這種模式，能引起同學(xué)們的注意力，讓他們注意到這是重點(diǎn)部分，是文章的主題內(nèi)容，同時(shí)在這種氛圍中也激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

二.鼓勵(lì)同學(xué)們進(jìn)行質(zhì)疑，運(yùn)用多媒體教學(xué)模式，培養(yǎng)他們主動(dòng)探索的能力。

“學(xué)起于思，思源于疑?！痹谝酝虒W(xué)過程中，都是由老師提出問題，然后學(xué)生通過閱讀課文找到答案，這樣學(xué)生往往是照搬課本上的原話來念相關(guān)的篇段作答，從而理解掌握課文。其實(shí)這種方式的效果并不好，學(xué)生完全跟隨老師的節(jié)奏，還是被動(dòng)地接受老師所要表達(dá)的理念。而現(xiàn)在我們作為教師，要想方設(shè)法讓學(xué)生由被動(dòng)變主動(dòng)，充分響應(yīng)新課改提倡的以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)。

三.運(yùn)用多媒體教學(xué)模式，豐富同學(xué)們的想象力，吸引他們的眼球。

1.在教學(xué)過程中，運(yùn)用多媒體教學(xué)模式，確實(shí)能改變傳統(tǒng)課堂的枯燥，使課堂教學(xué)充滿活力，充滿生機(jī)。

電教設(shè)備的視聽結(jié)合，聲形并茂，動(dòng)靜相宜這些特點(diǎn)，足以能讓課文中作者所描繪的情景給表現(xiàn)出來，要表現(xiàn)作者所要表達(dá)的那種意境也是很輕松自如的。針對(duì)課文內(nèi)容，把搜集到的相關(guān)圖片，重點(diǎn)的能表達(dá)中心的文字，綜合在一起做成動(dòng)畫的效果，再加上能表現(xiàn)作者意境的背景音樂作襯托，完完整整地把整篇課文的內(nèi)容和意境給表現(xiàn)出來，學(xué)生們肯定很快地被這些生動(dòng)形象的畫面所吸引、所陶醉。這樣他們很快地進(jìn)入到了課文所描述的意境中，一起來感受課文內(nèi)容。他們?cè)谇楦猩袭a(chǎn)生了共鳴，情緒上受到了感染，就能夠主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去。

2.運(yùn)用多媒體能夠更好地學(xué)習(xí)課本中的古詩(shī)詞。

本來古文就是比較令人頭疼的文學(xué)樣式，在課本上絲毫沒有能輔助我們理解課文的插畫，這樣針對(duì)老師的講解，同學(xué)們很難深刻理解其中的意蘊(yùn)。這種情況下，我們就可以運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備，把能反映詩(shī)詞內(nèi)容的畫面展示出來，再配以能反映當(dāng)時(shí)情形的抒情音樂作襯托，這樣效果就會(huì)明顯地不一樣了。這樣他們就能很快地放飛思緒，發(fā)散思維，充分發(fā)揮想象力，充分地感受詩(shī)詞所描繪的那種情景，充分理解作者所表達(dá)的那種意蘊(yùn)。

綜上所述，多媒體教學(xué)模式的引入，使初中語文的課堂教學(xué)充滿了活力，充滿了激情；使學(xué)生有了對(duì)語文的學(xué)習(xí)興致，充分培養(yǎng)了學(xué)生的各種能力，促進(jìn)了他們的發(fā)散思維，開拓了思維想象的空間，變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí)；同時(shí)使教師在課堂教學(xué)中更加便捷，節(jié)省了精力和時(shí)間。在以后的教學(xué)過程中，我們要更加積極地去探索出多媒體教學(xué)模式與課本的最佳契合點(diǎn)，以使我們的初中語文課堂教學(xué)達(dá)到更好的效果。

趙霞，江蘇省響水縣雙港中學(xué)教師。