□曾 磊 安鐘利 王璐瑤 [電子科技大學(xué) 成都 610054]

一、SCI論文獎勵制度促進(jìn)科技創(chuàng)新的理論分析

《國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006～2020）》指出，大學(xué)是我國培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才的重要基地，是我國基礎(chǔ)研究和高技術(shù)領(lǐng)域原始創(chuàng)新的主力軍之一，是解決國民經(jīng)濟(jì)重大科技問題、實(shí)現(xiàn)技術(shù)轉(zhuǎn)移、成果轉(zhuǎn)化的生力軍。從中可以看出，大學(xué)在國家科技創(chuàng)新體系中的重要地位和肩負(fù)的重大使命，基礎(chǔ)研究能力已成為高等學(xué)校原始創(chuàng)新力的重要標(biāo)志，是提升高等學(xué)?？萍紕?chuàng)新水平、培養(yǎng)高水平創(chuàng)新人才的關(guān)鍵所在。

科技論文是基礎(chǔ)研究的主要產(chǎn)出形式，科技論文的數(shù)量和質(zhì)量在一定程度上反映了科技活動對現(xiàn)有知識體系的貢獻(xiàn)，因而常被作為衡量高校科研水平和學(xué)術(shù)競爭力的重要指標(biāo)之一。SCI（科學(xué)引文索引）作為一部國際性索引，主要側(cè)重基礎(chǔ)科學(xué)，集合了各學(xué)科的重要研究成果，已逐漸成為國際公認(rèn)的反映基礎(chǔ)研究水準(zhǔn)的代表性工具，由此，世界上大部分國家和地區(qū)的科學(xué)、學(xué)術(shù)界將其收錄的科技論文數(shù)量的多寡，看做是一個高校的基礎(chǔ)科學(xué)研究水平及其科技實(shí)力指標(biāo)之一。

開展基礎(chǔ)科學(xué)研究是學(xué)校保持科技工作高水平、可持續(xù)發(fā)展的重要方向和基本任務(wù)，也是高?？萍紕?chuàng)新的基石。為鼓勵和引導(dǎo)科研人員發(fā)表高水平的學(xué)術(shù)論文，激發(fā)教師從事基礎(chǔ)研究的熱情，吸引和穩(wěn)定一批教師潛心從事基礎(chǔ)理論研究和自由探索，致力于取得原創(chuàng)性科研成果，許多高校制定了針對SCI收錄論文的獎勵制度。雖然各高校的獎勵范圍和獎勵力度有所不同，但此項(xiàng)獎勵制度對于開展基礎(chǔ)研究、促進(jìn)科技創(chuàng)新起著較大作用[1]。

（一）SCI論文獎勵的導(dǎo)向作用

獎勵政策是用來規(guī)范和引導(dǎo)科技獎勵客體按科技獎勵主體的意圖來從事科技活動的一種有效的調(diào)節(jié)手段。論文獎勵是各高校促進(jìn)科技創(chuàng)新的一種手段和方法，通過制定SCI論文獎勵政策來引導(dǎo)本?？蒲腥藛T發(fā)表高水平的學(xué)術(shù)論文，引導(dǎo)本校科研人員從事基礎(chǔ)研究，從而促進(jìn)高校基礎(chǔ)研究的開展，促進(jìn)科技創(chuàng)新。

（二）SCI論文獎勵的激勵作用

基礎(chǔ)研究是一項(xiàng)難度大、周期長、風(fēng)險高、需要艱苦探索的工作，往往需要有一個內(nèi)驅(qū)力去激發(fā)、鼓勵他完成，這個內(nèi)驅(qū)力往往就是人們最容易看見的獎勵。激勵是獲得信心的非常有效的手段，激勵對增強(qiáng)為科學(xué)而獻(xiàn)身的信心、激發(fā)科技創(chuàng)造力有著深遠(yuǎn)和不可估量的影響[2]。進(jìn)行基礎(chǔ)研究的科研人員作為科學(xué)技術(shù)的探路者，當(dāng)他們做出成績的時候應(yīng)當(dāng)給予相適應(yīng)的獎勵，同時也激勵他們再次發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，從而提高科研人員的積極性，在全校范圍內(nèi)形成一種鼓勵創(chuàng)新的良好氛圍，推動學(xué)?？萍紕?chuàng)新的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)校的科技實(shí)力。

二、電子科技大學(xué)SCI論文獎勵政策效果分析

為了鼓勵科研人員瞄準(zhǔn)國際目標(biāo)多出優(yōu)秀論文，電子科技大學(xué)從2000年開始制定并實(shí)行了針對SCI收錄論文的獎勵政策，獎勵范圍從最初的針對SCI光盤版數(shù)據(jù)進(jìn)行獎勵，到2007年調(diào)整為針對網(wǎng)絡(luò)版SCIE進(jìn)行獎勵，同時根據(jù)論文發(fā)表當(dāng)年的影響因子（Impact Factor ，IF）進(jìn)行區(qū)別對待。SCI論文獎勵政策施行以來，對我校教師發(fā)表論文起到了很好的促進(jìn)作用，實(shí)現(xiàn)了論文質(zhì)與量的快速增長。

（一）SCI收錄論文數(shù)量穩(wěn)步增長

表1 電子科技大學(xué)2000～2010年SCI收錄論文數(shù)量和高校排名情況

從表1可以看出，我校的科技論文收錄數(shù)量在SCI中逐年呈穩(wěn)步增長的上升趨勢。2000～2002年我校SCI論文僅為60篇左右，2003年為106篇，收錄數(shù)量很少，在國內(nèi)高校的排名中連續(xù)4年都沒有進(jìn)入前50名。2004年，我校SCI論文收錄量排名進(jìn)入前50名。從2004年起，我校SCI論文數(shù)量每年均有很大突破，數(shù)量直線上升，在2009年突破700篇，2010年突破800篇，是2000年的14.23倍；且近年來我校SCI論文收錄數(shù)量在國內(nèi)高校的排名穩(wěn)定在30名以內(nèi)，這是我?；A(chǔ)研究能力不斷提高、學(xué)術(shù)聲譽(yù)和地位不斷提升的最好見證。

（二）獲獎?wù)撐钠獢?shù)與獲獎人數(shù)增長巨大

表2 2000～2010年電子科技大學(xué)SCI收錄論文獎勵數(shù)據(jù)

我校SCI論文獎勵政策自實(shí)行以來，獎勵的基本原則一直是：對第一完成人為我校教職工，且我校作為第一完成單位的論文進(jìn)行獎勵。從表2可以看出，我校SCI獎勵論文篇數(shù)和授獎人數(shù)都呈迅速增長的趨勢。我?？蒲腥藛T作為第一完成人完成的SCI論文從2000年的35篇增長到2010年847篇，數(shù)量增長23.2倍；獲得獎勵的教師人數(shù)從2000年的18人增長到2010年363人，數(shù)量增長19.2倍；可見，我校施行的SCI論文獎勵政策很好地鼓勵了我校教師發(fā)表高水平、高質(zhì)量的論文，對我?；A(chǔ)研究工作的開展起到了很好的促進(jìn)作用。

考慮到光盤版SCI收錄論文不再能全面反映論文學(xué)術(shù)水平和影響力情況，電子科技大學(xué)從2007年開始將獎勵范圍調(diào)整為針對網(wǎng)絡(luò)版SCIE收錄論文進(jìn)行獎勵，因此表2中統(tǒng)計了自2007年以來我校獎勵論文篇數(shù)在當(dāng)年SCIE論文總數(shù)（包括我校作為非第一作者論文）中所占比例，可以看出這一比例一直穩(wěn)定在70～80%之間，這充分體現(xiàn)了我?？蒲姓紦?jù)的主導(dǎo)地位。

（三）高影響因子論文數(shù)量有所增長

表3 2007～2010年電子科技大學(xué)SCI受獎勵論文的影響因子數(shù)據(jù)統(tǒng)計

考慮到影響因子（IF）這一國際通行的期刊評價指標(biāo)在論文評價中的重要性，為了引導(dǎo)廣大科研人員積極發(fā)表高水平高質(zhì)量的科技論文，電子科技大學(xué)從2007年開始依據(jù)影響因子（IF）對SCI收錄論文進(jìn)行獎勵。從表3可以看出，2007年以來，我校受獎勵SCI論文的評價影響因子（IF）變化不大，只是略有上升，但是我校科研人員以第一作者身份發(fā)表在影響因子大于3.5的期刊上的論文占當(dāng)年本校發(fā)表SCI論文總數(shù)的比例卻是逐年上升，這從一個角度反映出電子科技大學(xué)目前科技論文水平正在逐漸提高。

三、完善SCI論文獎勵制度的建議

科研和教學(xué)是高校發(fā)展的“雙翼”，因而通過論文獎勵制度來調(diào)動教師的科研積極性以推動學(xué)?？蒲械陌l(fā)展是無可厚非的。在論文獎勵過程中，如何依據(jù)論文的學(xué)術(shù)水平來確定級別和實(shí)施獎勵，是一項(xiàng)非常復(fù)雜且標(biāo)準(zhǔn)很難掌握的工作。盡管SCI收錄的論文與優(yōu)秀論文之間不能完全劃等號，但可操作性是制定論文獎勵政策時一個必須考慮的因素，因此將SCI收錄論文作為科研論文評價的重要手段，使高?？蒲歇剟钭兊貌粌H有效而且簡單易行。

電子科技大學(xué)施行的針對SCI收錄論文進(jìn)行獎勵的措施對于促進(jìn)論文數(shù)量原始積累起到了較大作用，然而發(fā)表科研論文的根本目的不是為了獲得獎勵，而是探索科學(xué)真理，創(chuàng)造知識財富。因此學(xué)校應(yīng)逐漸完善針對SCI論文的獎勵制度。

（一）關(guān)注學(xué)科差異性

SCI作為國際上一種優(yōu)秀的科學(xué)論文檢索系統(tǒng)，幾十年來在國際科學(xué)界產(chǎn)生了非常重要的影響。但由于其在各學(xué)科之間收錄的期刊不平衡，因此在對SCI收錄論文進(jìn)行獎勵時應(yīng)盡量減小學(xué)科影響帶來的差別待遇，可以考慮基于不同學(xué)科特點(diǎn)制定相應(yīng)論文獎勵政策[3]。比如，可以要求各院系統(tǒng)計出各自學(xué)科的“頂級期刊”、“一流期刊”和“核心期刊”名單，以后每隔數(shù)年即要修訂一次，并以此作為SCI收錄論文獎勵等級的依據(jù)。

（二）關(guān)注引用情況

目前對SCI收錄論文的質(zhì)量評價主要依據(jù)論文的被引用情況和發(fā)表期刊的影響因子，其中論文的引用情況更能反映單篇SCI收錄論文本身的學(xué)術(shù)水平及其影響。因此，高校的論文獎勵政策除了論文數(shù)量、影響因子等指標(biāo)外，更應(yīng)注重引導(dǎo)對引用情況的關(guān)注。比如，可以設(shè)立“單篇他引次數(shù)最多”等獎項(xiàng)，以鼓勵師生提高發(fā)表論文的質(zhì)量。電子科技大學(xué)在2007年的獎勵政策改革中引入了對“3年內(nèi)引用/他引超過30次”、“5年內(nèi)引用/他引超過100次”進(jìn)行獎勵，但遺憾的是引用獎勵至今尚未產(chǎn)生，這可能與獎勵細(xì)則的設(shè)定有一定關(guān)系，但也從一個角度說明我校的科研水平有待提高。

（三）關(guān)注獎勵形式

SCI論文獎勵政策要想取得更大的效果，不能僅局限于物質(zhì)獎勵，應(yīng)使獎勵由注重形式到注重內(nèi)容轉(zhuǎn)變?？蒲腥藛T只有從內(nèi)心深處認(rèn)同了科研的重要意義，他們才有“板凳甘坐十年冷”的壯志?？茖W(xué)研究具有繼承性、系統(tǒng)性和綜合性，高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文源于高水平的科研，反之好的論文則有助于科研的開展。為了達(dá)成相互促進(jìn)的良性循環(huán)，高校在對發(fā)表高水平論文的作者進(jìn)行物質(zhì)獎勵的同時，可以與課題研究相結(jié)合，在未來有關(guān)課題的申報中讓其優(yōu)先進(jìn)入，還可以為他們參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議等提供必要的經(jīng)費(fèi)支持，改善其科研環(huán)境。通過多樣化的獎勵形式，為他們尋找歸屬感，培養(yǎng)出他們以科研為己任的崇高職業(yè)精神，從根本上激發(fā)其源源不斷的創(chuàng)造激情[4]。

[1]馮倬琳，趙文華.研究型大學(xué)在國家自主技術(shù)創(chuàng)新中的作用[J].清華大學(xué)教育研究，2007，（2）：7-15.

[2]徐頑強(qiáng)，何菲.科技獎勵制度促進(jìn)自主創(chuàng)新戰(zhàn)略的作用機(jī)制研究[J].自然辯證法研究，2011，（8）：56-60.

[3]施嶸.對于南京大學(xué)近年來SCI論文發(fā)展的分析與思考[J].研究與發(fā)展管理，2009，（4）：114-117.

[4]孫小梅，張健.淺議高校學(xué)術(shù)論文獎勵現(xiàn)狀[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2010，（35）：227-228.