◎/梅少琳

一次偶然的機(jī)會(huì)，遇到一個(gè)在事業(yè)上頗有成就的學(xué)生。談興正濃時(shí)，我對(duì)他說(shuō)：“你回憶一下，在你讀書(shū)期間，發(fā)生在你身上最難忘的一件事是什么？”說(shuō)真的，我是想看看老師的教育對(duì)一個(gè)學(xué)生人生的發(fā)展究竟能起多大的作用。這位學(xué)生想了想，跟我講了下面這個(gè)故事。

讀四年級(jí)時(shí)，有一次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)，他因偷看課本尋找答案而被監(jiān)考的劉老師發(fā)現(xiàn)。當(dāng)時(shí)他想，劉老師一定會(huì)當(dāng)面訓(xùn)斥他，讓他當(dāng)場(chǎng)出丑。沒(méi)想到劉老師默默地走到他的身邊，偷偷地關(guān)上了他抄襲的語(yǔ)文課本，繼續(xù)若無(wú)其事地監(jiān)考。劉老師的舉動(dòng)好像生怕其他考生發(fā)覺(jué)似的。雖然那次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)他得了全班最高分，但是他一點(diǎn)也高興不起來(lái)。如果劉老師在宣布考試成績(jī)時(shí)指出他作弊，并加一頓嘲諷的話，他就更羞愧難當(dāng)了。

出乎他的意料，劉老師說(shuō)的是，張陽(yáng)同學(xué)通過(guò)自己的刻苦學(xué)習(xí)下次考試一定會(huì)超過(guò)這個(gè)分?jǐn)?shù)。這句話他現(xiàn)在還記得清清楚楚，而且他還注意到劉老師特意把“通過(guò)自己的刻苦學(xué)習(xí)下次考試”這幾個(gè)字讀成了重音，但其他同學(xué)卻全然不知內(nèi)情，他們都把羨慕的目光聚焦到他的身上，他的心里隨即涌起了許許多多的感動(dòng)。自此以后，他便暗下決心要刻苦學(xué)習(xí)，決不辜負(fù)劉老師的期望。這種驅(qū)動(dòng)力一直延續(xù)到他考上理想的大學(xué)，找到一份理想的工作并取得事業(yè)上的成就。劉老師的那份寬容與理解成就了張陽(yáng)美好的未來(lái)！

這個(gè)故事，也讓我一直記在心間。如果劉老師當(dāng)時(shí)真的如張陽(yáng)擔(dān)心的那樣做，他今天一定是另一副模樣。劉老師讓我敬佩，因?yàn)樗膶捜菖c理解，因?yàn)樗擅畹奶幨路绞?。這需要涵養(yǎng)，需要智慧，需要教師在工作中不斷修煉自己、提高自己。

作為教師，必須明白自己處理學(xué)生中所發(fā)生的每一件事的方式是何等重要。教師的眼神、話語(yǔ)，甚至每一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，都在不知不覺(jué)中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響，真正的教育，就蘊(yùn)含在這些細(xì)節(jié)中。每一位教師都應(yīng)該時(shí)刻提醒自己，當(dāng)你與學(xué)生在一起時(shí)，你就是一個(gè)散發(fā)教育信息的信息源，你所呈現(xiàn)的狀態(tài)和你的言行舉止，都是在對(duì)學(xué)生實(shí)施教育。所以，教師必須關(guān)注并設(shè)計(jì)自己，因?yàn)椴⒉皇敲總€(gè)人都可以達(dá)到“從心所欲不逾矩”的圣人境界?！?/p>