選題一、勤儉節(jié)約

勤儉節(jié)約、克勤克儉是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。然而環(huán)顧當(dāng)下，浪費(fèi)之風(fēng)肆虐于大江南北。有媒體報(bào)道，全國(guó)每年浪費(fèi)的食物總量折合糧食約五百億公斤，相當(dāng)于全國(guó)糧食總產(chǎn)量的十分之一。如此浪費(fèi)，令人觸目驚心。積貧積弱的歷史漸行漸遠(yuǎn)，而我們卻在揮霍浪費(fèi)的道路上高歌前行，將“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”的古訓(xùn)拋諸腦后，亦不曾回頭望望那些仍在溫飽線(xiàn)上掙扎的同胞。浪費(fèi)，蓋因缺乏敬畏，對(duì)勞動(dòng)的敬畏，對(duì)資源的敬畏。

選題二、圖書(shū)市場(chǎng)之憂(yōu)

書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，然而在世風(fēng)浮躁的當(dāng)下，這階梯似乎正搖搖欲墜：書(shū)店里的書(shū)五花八門(mén)、良莠不齊，成功勵(lì)志學(xué)、養(yǎng)生保健等圖書(shū)備受追捧，充斥著低俗、暴力內(nèi)容的書(shū)刊大有市場(chǎng)，歷經(jīng)時(shí)間淘洗的經(jīng)典著作卻鮮有人問(wèn)津。究其原因，不外乎利益的驅(qū)動(dòng)、急功近利的心理。圖書(shū)市場(chǎng)健康有序發(fā)展之日，將是國(guó)民素質(zhì)真正提高之時(shí)。

選題三、家長(zhǎng)學(xué)什么

兒童入學(xué)需通過(guò)考試，這并不新鮮，可是國(guó)內(nèi)多所小學(xué)除了考學(xué)生外，家長(zhǎng)也需參加考試。校方稱(chēng)此舉是為了檢驗(yàn)家長(zhǎng)是否有輔導(dǎo)孩子功課的水平。家長(zhǎng)擇校，擇的是師資；學(xué)校擇“生”，甚至擇“家長(zhǎng)”，擇的又是什么？一位西方教育家說(shuō)過(guò)：“你從父母那里學(xué)到愛(ài)、學(xué)到笑、學(xué)到怎樣走路，可是一打開(kāi)課本，你發(fā)現(xiàn)有了翅膀?！笨稍谖覀冞@里，從父母那里學(xué)到的不僅僅是愛(ài)與笑，還應(yīng)該包括課本上的知識(shí)。不禁要問(wèn)，教育的本意在哪里？